通識教育
- 新工科背景下通識教育課程體系改革探究
對本科階段的通識教育體系的改革進行探討，分析目前高校工科專業在通識教育方面存在的主要問題，并基于“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體的教育理念，對通識教育提出具體改革措施和建議，為傳統工科專業的發展和高質量人才的培養提供一種新思路。關鍵詞：新工科；通識教育；教學改革；三位一體；機械工程中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）18-0052-04Abstract： The constru
高教學刊 2024年18期2024-06-27
- 文化“再”啟蒙在我國高校通識教育中的地位及路徑研究
逐步意識到“通識教育”的重要意義。然而，在借鑒歐美經驗，尤其是在學習香港高校的“通識教育”時，發現其并未很好地達成預定期望。本文通過原因分析，發現一種線性的、強者輸出給弱者的“文化啟蒙”，是其內在的價值標尺。“文化啟蒙”發展至今，其背后伴隨的是西方中心主義的“文化霸權”，而這恰恰是影響青年在“顏色革命”等運動中極易出現被煽動的原因。因此，亟需探索構建在中國特色哲學社會科學指導下的通識教育體系：它以文化“再”啟蒙為核心，扎根中國大地、重新自我審視、厘清概念邊
理論觀察 2024年2期2024-06-13
- 中華優秀傳統文化融入計算機通識教育課程的實踐探索
要：計算機通識教育是培養學生綜合素質的重要一環，而中華優秀傳統文化作為中華民族的瑰寶，其深厚的文化內涵為計算機通識教育提供了豐富的資源。如何將二者巧妙結合，以更好地培養學生的文化底蘊和計算機能力，是一個亟待解決的問題。本文對中華優秀傳統文化融入計算機通識教育課程的實踐路徑進行探究，以期為提升計算機通識教育課程的教學質量提供參考。關鍵詞：中華優秀傳統文化 計算機 通識教育DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.052在當
中華活頁文選·傳統文化教學與研究 2024年4期2024-06-12
- 基于通識教育視域下高校素質教育課程體系構建探索
摘要：通識教育作為一種現代教育理念，是面向全體學生開展以培養學生綜合素質為目的的教育，通過培養學生跨學科思維和批判性思維，將知識整合內化后形成基于個體知識架構的普遍性世界觀，從而達到為社會培養富有責任感和教養的公民的長遠目標。素質教育則是全面貫徹落實黨的教育方針，面向全體學生，旨在培養學生樹立正向積極的人生觀、價值觀，促進學生全面發展的教育?；诮逃龑ο蠛团囵B目標的一致性，通識教育對構建高校素質教育課程體系具有一定的借鑒意義，本文將通過分析通識教育理念的歷
公關世界 2024年3期2024-06-04
- 高校通識教育新課程研究與教學方法創新
要組成部分，通識教育如何充分發揮教育功能，成為近幾年的教育焦點。本文以G校優秀通識課程為例，具體分析其通識教育改革方案與教學策略，從而深入探究高校通識教育新課程研究與教學方法創新。關鍵詞：通識教育；課程；教學引言現代高校通識教育課程的優化路徑包括以下幾個方面。首先，要加強對通識教育的理論研究，明確其核心概念和目標，確立通識教育的定位和課程體系。其次，需要加強師資隊伍建設，培養具備跨學科背景和教育理念的優秀通識教育教師，提高他們的教育理論和教學方法。同時，加
公關世界 2024年2期2024-06-04
- 基于通識教育的傳媒類大學生思想政治教育工作策略探微
緣摘要：開展通識教育可以幫助傳媒類大學生拓展知識面，提升文化修養和發展道德品質，具有思想政治教育的功能。高校通識教育與思想政治教育具有契合性，均有助于學生思想層面的成長?；?span id="g0gggggg" class="hl">通識教育開展思想政治教育，可以滿足傳媒類大學生廣泛攝取知識的需求，有助于培育學生的價值觀念，促進學生的終身發展。高校應立足傳媒專業特質，創設豐富的通識教育課程；注重以文化人，突出思想政治教育導向；順應育人規律，運用有效的教學方法。關鍵詞：通識教育；思想政治教育；傳媒類大學生；立德樹人；
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 通識教育的思政意蘊及其實踐路徑探究
望華摘 要：通識教育在能力培養、價值引導、習慣養成等方面可以彌補專業教育的不足，而能力培養、價值引導、習慣養成又是課程思政建設的題中應有之義。因此，發掘通識教育的思政意蘊有其必要性。分析哲學通識教育與思政教育協同育人的現實可能性，并結合教學實際，從宏觀、中觀和微觀三個層面探究實踐路徑，從而更好促進二者協同育人。關鍵詞：哲學；課程思政；研討式；通識教育通識教育致力于培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。學界對通識教育的必要性、可能性和現實性，已經做了充分探討
河南教育·高教 2024年4期2024-05-29
- 探索通識工程教育開放教學模式
程已成為大學通識教育課程的重要組成部分，與其他通識課程的區別在于是典型的實踐課程，學生在做中學、學中做，動手為主、手腦并用。開放教學模式課程單元建設的難度在于開放與傳統教學秩序的矛盾，通過優良的教學設計和組織執行，不斷提煉開放模式的教學規律，以及多維度的評價體系，可實現學生自由組隊開放創意選題，從市場調研和產品定位開始，經歷CDIO等步驟，完成創意產品的設計與制作全生命周期的工程體驗，塑造創造性勞動價值觀，培養工程能力和工程思維。關鍵詞：通識教育；工程體驗
科技風 2024年9期2024-05-19
- OBE教育理念下音樂劇通識課程思政建設的應用研究
的重要向導，通識教育是思政建設的重要教育陣地，應充分挖掘優質思政資源，創新教育路徑，培養德才兼備高素養的通識“雙創”人才。文章基于OBE教育理念的構建理論對課程思政建設的指導作用，從課程思政建設依據、課程思政體系化建設實踐、課程思政建設的改革成效三個方面，對作為晉中信息學院遠景學院的音樂劇通識課程的思政建設進行研究，以探索人文藝術通識課程思政建設的路徑。關鍵詞：OBE理念；音樂劇；通識教育；課程思政中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：
大學·教學與教育 2024年3期2024-05-07
- 基于鑄牢中華民族共同體意識的甘肅地方高校非遺通識課程資源開發研究
而且對于高校通識教育的本土化以及非遺校園傳承和保護都極具重要價值。甘肅地方高校鑄牢中華民族共同體意識非遺通識課程資源的開發要圍繞培育共同體理念確立課程目標，深入挖掘課程內容，以“課程+”為途徑開展通識教育，并做好課程制度和課程實施保障工作。[關鍵詞]中華民族共同體意識；甘肅地方高校；非物質文化遺產；通識教育；課程開發[中圖分類號]A811.6? ? ? [文獻標識碼]A[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.019黨
秦智 2024年4期2024-05-07
- 國內大學本科通識類信息素養MOOC 現狀的調研分析
；課程建設；通識教育中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）06-0136-040 引言大規模開放在線課程（Massive Open OnlineCourse，MOOC）自2013年大規模傳入中國以來，受到了教育界的高度重視。2014年，在MOOC浪潮的影響下，武漢大學、中國科學院大學、山東大學率先推出信息素養MOOC課程[1]。歷經十年發展，當前我國的信息素養MOOC已逾百種[2]。國內面向大學本科生的信息素養MOOC
電腦知識與技術 2024年6期2024-05-03
- 人的哲學建構與新文科建設
同樣重要的是通識教育的提速和推展。通識教育源于博雅教育，進而又衍生出整全教育，它們的思想理念源自古希臘至今的知識系統性與本原性，以及學習的獨立性和批判性思考，強調對人的能力和認知方式的開放性開發，由此這構成了應對新文科建設所面臨的知識復合性、交叉性等現實問題的基礎性思維邏輯。從根本上看，教育是關于人的哲學的運用，建構理想的人的哲學也是新文科建設的題中之義。關鍵詞：新文科建設；博雅教育；通識教育；整全教育；人的哲學DOI： 10.20066/j.cnki.3
新文科理論與實踐 2024年1期2024-05-02
- 互文性教學在高校人文通識教育中的提出、實施及意義探究
：在高校人文通識教育中提出互文性教學模式，并探索如何在教學實踐中實施，最后闡明提出和實施互文性教學的意義。方法：首先尋求互文性理論與通識教育目標的一致性，提出互文性教學，并界定概念；其次以《紅樓夢》相關課程為例，具體展示在教學實踐中實施互文性教學的三個層面，即以教師教為主體達成知識的貫通，以學生讀為主體達成能力的培養，以及在教與學中，以悟為主體實現素養的提升。結果：通過探尋互文性教學實施路徑，分析在通識教育中倡導互文性教學的重要意義：建構“通”的知識體系，
藝術科技 2024年7期2024-04-17
- 高校書院制改革的現實困境與優化建議
展瓶頸、夯實通識教育開辟了新的路徑。國內高校大多實施“書院-學院”的協同培養模式，但在具體實施過程中存在思想觀念未及時轉變、雙院未有效協同、學業導師履職不到位、書院文化積淀不足等問題。對此，高校應構建合理的組織架構與管理機制，健全雙院協同運作模式，打造獨特的書院文化育人空間，完善導師制，豐富書院的社團與文化活動，全面激活書院文化育人的生命力。關鍵詞：書院制；人才培養；通識教育近年，人工智能、大數據等信息技術的快速發展，帶動各個學科在加速發展的同時，出現了交
河南教育·高教 2024年1期2024-04-12
- 本科高校通識教育課程改革的探索與實踐
為例，探討了通識教育課程改革。介紹了華北水利水電大學對通識教育課程的改革背景，分析了存在的問題和改革探索的效果，提出了進一步改革的建議。通過對華北水利水電大學通識教育課程改革的探索與實踐，以期能夠為其他院校的通識教育課程改革提供借鑒與參照。關鍵詞：通識教育；特色專業；改革策略黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新
河南教育·高教 2024年1期2024-04-12
- 三段式通識教育體系的實踐探索與思考
未來方向。“通識教育”重在培養綜合素養能力，順應高等教育發展趨勢，正越來越成為人才培養改革的熱點。擔負著發展航空航天事業使命的B大學，緊跟國家戰略需求調整育人模式。從21世紀初B大學經過科學試點、有序推進，最終形成三段式本科通識教育體系，即大類通識培養階段、專業基礎培養階段與研究能力培養階段結合。其中在大類培養階段，以書院制育人與課堂教育結合強化通識教育，塑造基本科學研究思維；在專業基礎培養階段，培養跨學科知識結構和思維方式；在研究能力培養階段，將科學前沿
高教學刊 2024年37期2024-03-31
- 藥物常識課程教學改革探索與實踐
推崇，且高校通識教育課程教學效果的影響因素眾多。該文分析通識教育課程——藥物常識教學中存在的一些問題，并有針對性地進行教學改革，包括轉變授課方式、增加師生互動、改進考核方式、編寫課程教材等。教學改革取得一些成果，但課程教學應持續改進。關鍵詞：藥物常識；通識教育；教學方法；教學改革；素質教育中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）07-0136-04Abstract： General ed
高教學刊 2024年7期2024-03-27
- 基于育德育美教學理念的高校音樂通識教育路徑探究
念與高校音樂通識教育融合的價值，以及音樂通識教育對培養學生綜合素質、豐富校園文化以及推動社會發展的積極作用，并基于研究結果，提出相應的教學路徑。方法：首先，優化課程設置，建立音樂通識教育管理機構和音樂通識教研室，開展全面的研究和管理，確保教學目標、課程安排、教學活動和師資隊伍建設得到充分的落實；其次，構建師資隊伍，建立優秀的音樂通識課程教師團隊，提高教師的思想道德素質和教學能力，注重以德育人、以美育人；最后，通過豐富多樣的藝術實踐形式，加強育德育美教學理念
藝術科技 2024年1期2024-02-20
- 高職通識教育的功能和價值探析
摘? 要：通識教育的普適性功能對高職教育仍然適用，但是高職通識教育短視化也是不容忽視的現實。依據高職教育的職業屬性以及學制、培養目標等因素，通識教育的功能表現為培養學生適應性職業能力、實現教育的人本性目標、培養學生社會能力、實現技術技能人文層面整合幾方面。高職通識教育的價值在于有助于解決工具性與人本需求的關系；有助于人的潛能得到充分發揮和實現；有助于構建學生生存和發展的能力；有助于實現職業教育的“高質量發展”。關鍵詞：通識教育；高職院校；高校人才培養中圖分
大學·教學與教育 2023年12期2024-01-23
- 融合通識教育理念的大學英語教學改革研究
，就必然涉及通識教育理念在大學英語教學中的滲透，英語教學與通識教育理念的融合有助于營造人文教育環境，調動學生的學習積極性，提升他們的英語交際能力和就業競爭力。然而實際上，大學英語課程設置不夠合理、教學方法缺乏創新、教師角色無法及時轉變等問題不同程度地對大學英語教學改革造成阻礙和影響。基于此，本文主要就如何將通識教育理念融入大學英語教學進行相關的分析和闡述，提出一些合理化建議，希望有助于大學英語教學質量的提高，促進大學英語教學改革。關鍵詞：通識教育；綜合性；
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 新時代全面發展創新人才培養體系研究與實踐
出發點，開展通識教育體系及非技術能力培養研究，探索大類培養與個性成長相輔相成的培養模式，創新新工科專業建設模式，優化全方位、全過程、深融合協同育人新機制，拓展跨學科專業教育平臺，全面提升高等教育人才培養能力。以新版培養方案制訂及實施做實證研究，構建新時代全面發展創新人才培養體系，以及校內外協同多學科交叉融合組織模式?；陧椖垦芯砍晒麑⑿纬上到y性管理制度及政策，指導各專業進行教育教學改革，構建高素質教育人才培養新體系。項目素質教育的通識教育、非技術能力培養方
教育教學論壇 2023年37期2023-11-27
- 核心通識教育中探究式小班教學改革探析
步。高校設置通識教育核心課程的目的是讓學生在學習過程中提升思想品質及人生境界，對學生的健全人格進行培養，掌握良好的思考能力與創新能力。教育工作的開展需要積極采用探究式小班教學，結合通識教育的實際特點以及學生的學習需求，從多方面入手進行教學改革，進而讓學生在不斷地學習討論過程中深化對課程知識的理解，同時也能懂得尊重并包容他人的立場觀點，真正實現個人能力的提升。［關鍵詞］ 通識教育；探究式小班；積極作用；路徑［作者簡介］ 王曉川（1978—），男，河南項城人，
教育教學論壇 2023年29期2023-11-01
- 我國現代大學通識教育的發展歷程與現實啟示
國現代大學的通識教育呈獻出具有西方文化影響和民族文化特色的發展道路。新中國成立后，我國大學的通識教育開啟了具有獨立自主精神內核的變革之路，彰顯了黨的領導、扎根中國、融合世界的本土特色?；仡櫤涂偨Y我國百年來大學通識教育發展的歷史脈絡和發展特點，對我國建構新時代基于校本分類特色的大學通識教育體系具有重要的啟示意義。關鍵詞：中國大學；通識教育；中國特色；時代建構中圖分類號：K248? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?
聊城大學學報(社會科學版) 2023年5期2023-09-23
- 本科院校旅游類專業通識教育改革研究
旅游類專業;通識教育1 研究緣起黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視文化建設。習近平總書記多次強調：文化自信是一個國家和民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。習近平同志的深刻論述，向新時代旅游人才的培養提出了新要求，為文旅融合帶來了新機遇、新挑戰。本研究基于文旅融合國家教育戰略背景、新文科教育理念和現代產業學院等綜合視角，探索本科旅游類專業通識教育面臨的新時代發展和重大戰略部署所提出的新標準和要求。文旅深度融合的時代背景決定了旅游類本科專業
旅游論壇 2023年2期2023-09-19
- 大學外語通識教育與專業教育深度融合路徑研究
確提出，探索通識教育與專業教育相結合的人才培養模式，促進文理融合；國內眾多專家學者也著文主張：通識教育與專業教育絕不能割裂發展，要走通專結合的道路，二者的融合要體現“通”上求“專”“?！敝星蟆巴ā?。大學外語教育作為通識教育的重要組成部分，對于國際化人才培養尤為重要。本文結合筆者所在學校的“通專融合”活動開展情況，從“學校政策支持”“課程建設”和“課程結束后的人才培養”三個層次提出大學外語教育深度融入專業教育的有效路徑與方法，為同行研究相關問題提供參考。[關
華章 2023年3期2023-09-16
- 通識教育與傳媒的融合：新媒體時代應用型高校通識教育模式研究
教學的效率。通識教育是應用型高校的基礎教育內容，提高通識教育教學水平對于學生全面發展以及學校教育質量的提高具有重要意義。當今時代，應用型高校需要把握新媒體技術的優勢，利用新媒體構建高效的通識教育模式，提高自身教育教學水平。文章采用文獻研究法和觀察法，以通識教育與傳媒的融合為切入點，對新媒體時代應用型高校通識教育模式展開相關研究。文章簡要闡述新媒體與通識教育概念，探究應用型高校通識教育模式應用新媒體的意義，并分析當前應用型高校通識教育模式建設面臨的困境，總結
新聞研究導刊 2023年14期2023-09-11
- 通識教育課“石油勘探哲學與思維”的教學實踐與探索
社會需求，而通識教育作為現代大學教育的重要組成部分，成為推進高等教育人才培養的重要舉措之一?！笆涂碧秸軐W與思維”通識教育課程綜合感性和理性知識，能拓展學生的視野、增強學生的交叉融通能力，旨在培養具有復合型、創新型和應用型素質的人才。該課程教學方法以貼近生活、形式多樣化、緊跟國際形勢、提取思政元素、弘揚時代楷模為核心，注重啟發學生的思維方式，幫助學生拓展知識領域、提高綜合素質。通過該課程的教學實踐發現，這些教學方法能有效提高教學效果，增強學生的學習興趣和動
現代鹽化工 2023年3期2023-09-07
- 新農科通識課程教學理念與建設路徑
時代，新農科通識教育是建設農業強國、培養“三農”人才的關鍵。本文以“農業、環境與人類健康”課程為例，探究新農科通識課程教學理念與建設路徑。課程以“人與自然和諧共生”為指導思想，以“融合、創新、發展”為課程理念，設計了“遵從自然、利用資源、創新技術、保護環境、持續發展”五大主題教學內容，創新了多學科交叉融合（Transdisciplinary）—線上線下多場景聯合（E-platforms）—朋輩教學體系支撐（Assistants）—“教師—朋輩—學生互饋激發
中國大學教學 2023年7期2023-09-03
- 基于任務驅動的中職學校人工智能通識課程的開發與實踐
學校人工智能通識教育課程提供理論參考和實踐指導。關鍵詞：中職；人工智能課程；通識教育；任務驅動教學中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2023）16-0108-05引言在政府、學校和教師對人工智能課程的定義和設計方面缺乏理論支撐和實踐經驗的背景下[1]，為培養適應新時代思維模式的技術性人才，讓中等職業學校學生具備符合時代要求和適應職業發展的素養能力，筆者嘗試運用任務驅動教學法開辟中職學生新型人才培養的人工智能通識課程教學
中國信息技術教育 2023年16期2023-08-30
- 通識教育視域下高職院校漢語言文學專業課程設置的理念與策略
大教研課題。通識教育能使學生對不同學科都形成一定認識，對特定專業課程知識產生系統性、綜合性的了解。文章基于通識教育視域展開研究，聚焦高職院校漢語言文學專業教學場域，提出在課程設置方面應突出高職院校自身特色，課程設置理念方面應突出人格教化、文化傳承、職業素養，在課程設置策略方面應突出精細化、滲透性、深入式，以此促進高職院校漢語言文學專業課程設置的創新發展。關鍵詞：通識教育；漢語言文學專業；課程設置中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1
大學·教學與教育 2023年7期2023-08-28
- 基于環境通識教育的生態型人才培養模式創新
?要：環境通識教育具有科普、教育等功能，有助于大學生形成健全的知識體系、正確的生態觀念和系統的生態思維。促進生態文明思想與高校通識教育深度融合，是建設生態文明和美麗中國的時代訴求。因此，基于高校實踐，探索基于環境通識教育的生態型人才培養模式構建，旨在為生態文明建設提供人力資源和智力支持。關鍵詞：環境；通識教育；高校；教學模式中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）14-0106-03人類生產生活
經濟研究導刊 2023年14期2023-08-26
- 職業本科通識教育立體化育人模式構建與思考
姚益躍摘要 通識教育能夠幫助職業本科應對技術快速更迭對職業教育產生的沖擊。但是，當前通識教育仍然存育人主體單一、體系不健全、人文素養缺失以及科創能力培養力度不夠等問題。加強政府引導、行業深度合作、課程結構優化是職業本科通識教育的破局思路，多能培養、通識教育立體育人模式以及數字化的物理環境是其改革路徑。關鍵詞 職業本科；通識教育；育人模式中圖分類號：G712文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.004職業本科是當下培
科教導刊 2023年10期2023-08-21
- 中國傳統玉文化課程思政教學探索
生開設的一門通識教育選修課，對其課程思政元素梳理有利于實現學生全面發展。從文化自信、工匠精神、科學精神和誠實守信四個方面對中國傳統玉文化課程中的思政教育資源進行深入和有針對性的挖掘，并將其有效融入課堂教學，有利于通識課程與其他專業類課程形成教育合力，充分發揮通識教育鑄魂育人的積極作用。關鍵詞：中國傳統玉文化；課程思政；通識教育；課堂教學中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.1
現代商貿工業 2023年18期2023-08-21
- 高校書院制改革的特征、問題與對策
關鍵在于實現通識教育與專業教育的融通，培養社會需要的創新型人才。由于受教育觀念、實施方式等因素影響，高校書院制改革還存在功能泛化、運行機制不暢、思想精髓傳承不足、通專教育分化等問題。為了更好地發揮高校書院制的育人功能，需要進一步加強政策引導與宏觀調控，促進高校書院建設與學校辦學理念的有機結合，弘揚書院優良教育傳統，完善人才培養體制機制，實現書院與學院的協調發展。關鍵詞：高校書院制；人才培養模式；“雙院”模式；通識教育；“三全育人”中圖分類號：G649.29
大學教育科學 2023年4期2023-08-17
- “通專融合”視域下應用型高校傳感與檢測技術課程教學改革實踐
、會生活”的通識教育目標；以學生的收獲與成長為出發點，構建了“4P”探究式通專融合教學模式；以實際工程問題和主要生活現象為切入點，對課程教學內容進行重構；開展“課前導學―課中互學―課后延學―課外實踐”線上線下全方位的教學活動，同時制訂能力考核量表進行考核，方便師生清楚目標達成情況和進一步改進方向。關鍵詞 通識教育；通專融合；應用型中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.044通識教育和專業教育是高等
科教導刊 2023年7期2023-08-10
- “互聯網+”時代應用型本科院校通識教育選修課程運行探究
用型本科院校通識教育體系中，通識教育選修課教學是落實立德樹人根本任務、培育學生核心素養的重要抓手，但目前課程落實的有效性備受爭議。隨著信息技術在教育領域的廣泛應用，“互聯網+”思維也不斷融入通識教育實踐中，通過緊抓“課程”基本教學元素，打造“線上+線下”教學新模式，落實好“過程化管理”各個環節，優化課程建設、課程教學、課程評價等方面的管理機制，可以從根本上改善應用型本科院校通識教育選修課程中量多質差的狀況，實現通識教育選修課教學從“粗放型”到“精品化”的有
大學·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 核心素養背景下通識教育在高中地理教學中的應用策略探析
要的。所以，通識教育在高中地理中越來越重要，通識教育賦予高中階段的教學更高的使命，高中地理教師需要結合核心素養背景對高中地理教學提出的新要求，以及對通識教育融入高中地理教學的重要性進行分析，探索核心素養背景下通識教育在高中地理教學中的應用策略，期待在高中地理課程教學過程中通過課程目標、內容和管理等方面做出有效的改變，培養學生地理學科素養的同時，促進學生全面發展。關鍵詞：核心素養；高中地理；教學；通識教育核心素養背景下，需要教師不斷優化教學策略和教學方式，重
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 應用型本科院校通識教育價值意涵
才的重任，其通識教育的總體目標是培養通才基礎上的專才，即在具備共通核心素養的基礎上，側重應用與創新兩個層面。為此，通識教育致力于從知識、能力與品質方面提升應用型人才的綜合素養：知識結構方面，應當既有橫向的視野寬度，又有縱向的探究力度；職業能力方面，應當融會貫通地掌握專業知識與技能，并具備普適與可遷移的通用能力與素養；道德品質方面，應當內修通達的心態，外煉責任擔當意識。關鍵詞：應用型本科院校；高素質應用型人才；通識教育；綜合素養中圖分類號：G642 ? ?
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年8期2023-07-20
- 提高通識課程教學效果的路徑研究
對于改革學校通識教育課程的教學內容和教學過程，對更好滿足學生需求和實現課程價值具有重要意義。通過對核心通識課程《發展經濟學與中國經濟發展學》的67名本科生進行問卷調研，統計分析問卷數據，檢驗通識教育課程在教學投入與教學產出具體指標間的相關性，發現教學投入與教學產出的部分指標間存在強相關性。因此要重視學科基礎知識的搭建，采用靈活多樣的教學方法，利用媒體和網絡資源輔助可視化教學，從而能夠提高通識課程的教學效果。關鍵詞：通識教育;教學投入;教學效果;相關性分析一
湖北經濟學院學報·人文社科版 2023年6期2023-07-18
- 高校文化課程的思政教育探究
信；準確把握通識教育的育人核心，突出對學生的價值引領。關鍵詞：文化課程 通識教育 課程思政 價值引領進入21世紀以來，隨著中國高等教育的迅速普及，大學生群體不斷壯大。新時代青年學子在求學過程中，除追求知識、真理，也面臨著當今社會多元價值的困擾。高校學生的思想問題因此成為教育界近年來關注的重點。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調思想政治理論課在青年學生成長發展中的重要性，并要求其他各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。教育部隨后印發了《高
文教資料 2023年6期2023-07-17
- 數學史教育在高等學校中的特色與價值淺析
一步闡述本科通識教育中數學史內容在學生知識體系的完善、科學精神的建立、思想人格的培養方面的重要意義，由此提出加強數學史課程建設的建議。最后根據教學經驗，給出公共選修課“數學史”課程的教學定位和內容設置方面的可行性方案。［關鍵詞］ 數學史；通識教育；知識體系［基金項目］ 2019年度教育部產學合作協同育人項目“通信工程軟件無線電師資培訓項目”（201902291010）；2021年度中國地質大學通識教育選修課項目“簡明自然科學史”（2021A61）［作者簡介
教育教學論壇 2023年16期2023-07-17
- 宋代畫院的教育理念對當代高校通識美術教育的啟示
；宋代畫院；通識教育；高校美術基金項目：本文系廣東省教育科學“十三五”規劃研究省級項目“宋代畫院課程設置中的通識教育理念研究”（2020GXJK378）研究成果。畫院是中國古代繪畫傳統教育的典范，可追溯到五代時期西蜀南唐設置的翰林圖畫院。當時社會動蕩，戰亂頻繁，烽煙四起，四川由于地理位置特殊，相對較為太平安定，吸引人口大量涌入，加之前后蜀主以及南唐君主喜好繪畫，設立翰林圖畫院，廣招天下繪畫人才，給予官職，統籌管理宮廷繪畫相關事宜。宋代畫院在繼承前代翰林圖畫
美與時代·美術學刊 2023年5期2023-07-12
- 地方財經院校數學類通識教育課程的“金課”建設探究
要：數學類通識教育課程的“金課”建設是大學數學課程教學改革中的重要課題。在新文科建設背景下，地方財經院校的數學類通識教育課程的建設，在傳授數學知識與技能之外，對人文精神和思維能力的培養也提出了更高要求。本研究針對當前教學范式過于專業化的問題，提出在數學類通識教育課程中結合數學學科特點和育人定位，潛移默化地將思政元素和美育元素融入該課程教學中，使學生從專業知識學習走向思維能力構建，實現科學精神與人文素養的融會貫通。關鍵詞：數學；通識教育；“金課”；課程思政
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- “互聯網+”時代高校通識教育發展研究
下，進行高校通識教育，能夠充分解決高校學生存在的知識面不夠廣闊的問題，還能促進高校學生積累豐富的文化知識素養。在“互聯網+”時代背景下，高校開展通識教育依然存在一些問題，需要學校與學生都提升對通識教育的關注度，增強對網絡背景下通識教育的管理，全面增強教師的專業素養，從而促進高校學生通識教育的不斷進步與發展。關鍵詞：“互聯網+”；高校；通識教育；發展一、引言現階段人們在物質生活以及精神生活方面出現的巨大改變都是由先進的互聯網信息技術帶來的。“互聯網+”是當今
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 高校生物類通識教育課程中立德樹人的探索與實踐
內開設生物類通識教育課程。生物學科多元豐富的教學內容是進行課程思政的良好載體，在推進課程思政建設方面具有天然優勢。基于此，該文以哈爾濱工業大學面向本科生開設的創新型生物類通識教育課程生命科學基礎與應用為例，分享其教學內容與思政元素的融合案例，梳理課堂開展課程思政的教學路徑和方法，以期為高等學校開展生物類通識課程的思政教學改革提供有益參考。關鍵詞：生命科學；通識教育；課程思政；教學改革；思政元素中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ?
高教學刊 2023年17期2023-06-11
- 從獨白到多元對話：通識課教學模式的新探索
模式為主導的通識教育導致其缺乏三通即知識獨白導致其缺智通，學科獨白導致其缺融通，教師獨白導致其缺溝通。該文提出，構建三位一體的多元對話模式來解決通識課缺乏三通的問題。即以案例為載體，實現知識與現實的對話，解決缺智通問題；以知識為整體，促進學科與學科的對話，解決缺融通問題；以學生為主體，激發師生對話和生生對話，解決缺溝通問題。三位一體的多元對話模式對在實踐中取得較好的成效，具有廣泛的推廣價值。關鍵詞：通識教育；獨白；多元對話；教學模式；三位一體中圖分類號：G
高教學刊 2023年11期2023-05-30
- 互聯網整合“通識教育”課程改革研究
詞：互聯網；通識教育；課程改革中圖法分類號：G642 文獻標識碼：A社會的發展和經濟的轉型，關鍵在人才。而人才的培養，基礎在教育?！盎ヂ摼W+”時代，需要專業精通且了解其他領域的復合型博學人才?！?span id="g0gggggg" class="hl">通識教育”課程便是滿足復合型人才培養要求的一種教育課程類型，主要教授學生某些學科領域的一般性、普遍性知識，涉及的知識范圍廣且全面。“通識教育”課程是在西方教育發展過程中提出的概念，即亞里士多德提出的“自由教育”。隨著西方教育水平的發展和提高，“通識教育”課程逐漸具備
計算機應用文摘 2023年7期2023-05-30
- 完全學分制下“大學物理（通識課）”教學改革探索
王蔚琪摘要：通識教育屬于大學教育理念的一種，本質上也屬于一種人才培養模式，其目標是讓人才具有通融基礎和博雅精神，使人才培養體系更加完善。通識教育在我國高等教育整體發展的較長時間內都沒有受到足夠的重視，大部分學校沒有成體系地進行開展，高校人才培養更傾向于專才教育，這與社會對復合型人才的需求相悖。隨著高等教育的深化改革，尤其是教育部高教司明確提出“三制”（書院制、學分制、導師制）改革以來，通識教育成為高等教育人才培養模式改革的重要著力點。文章著眼于現行完全學分
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 高校通識教育課程教學管理探索
討論當前高校通識教育課程設置現狀，而后結合當前高校通識教育組織開設的實際需求，提出針對性的優化路徑。如完善教學理念、提升課程質量、優化教學方法等，旨在致力于為今后高校通識教育的課程設置奠定基礎。關鍵詞：通識教育；教學管理；高校中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0012-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.004高校通識教育
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 大學通識選修課程組織模式與發展路徑研究
要研究方向為通識教育、思想政治教育。*[通信作者]龐海芍（1964—），女，河南洛陽人。博士，研究員，博士生導師，主要研究方向為高等教育學、教師發展。[摘要]通識選修課程作為通識教育的主要載體，在高校人才培養過程中承擔重要作用?；邴溈紶枴f伯的內容過程分析模式理論，采用問卷法、訪談法與案例法相結合的方式，探究當前我國不同類型、層次高校在開展通識選修課程中的組織管理情況，提出當前高校“工具型”“文化型”“主體型”3種主流模式，并對其組織模式特征及發展路徑進
教學研究 2023年1期2023-05-30
- 面向新文科建設中的大學圖書館教育
息素養教育 通識教育 中圖分類號：F061.3；G258.6 ?文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）04-215-03 2020年11月3日，教育部在山東威海組織召開新文科建設工作會議，正式吹響了新文科建設的集結號。作為高校圖書館人如何理解新文科教育？圖書館在新文科建設中能起什么作用？這些都值得圖書館從業者進行深入思考與積極探討。 黨的十九大報告指出：“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展?！边@正是新文科建設必須遵循的原則與
經濟師 2023年4期2023-05-30
- 科技史融入高校中國特色通識教育體系的思考
要：中國特色通識教育的建設取得了一定的成果，但仍存在重視程度不足、課程之間缺少聯系、教學效果欠佳、教育人才不足等問題?？萍际废忍炀哂?span id="g0gggggg" class="hl">通識教育的功能，在經濟競爭日益激烈、社會思潮日漸多元的當下，為促進學生對科學技術進步意義的理解，緩解專業教育造成的廣度不足、社會性欠缺的矛盾，教師需要將科技史融入中國特色通識教育，有針對性地豐富思政教育內容。要開設科學類通識、專業通識課程和多元的實踐課程，提高教育成效，以滿足現實需要，從而培養面向未來的“通識”人才。關鍵詞：高
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 美國大學通識教育質量評估的經驗和啟示
要］美國大學通識教育質量評估聚焦學生學習成果，在經歷以學生自我報告為主的間接評估和以標準化測試為主的直接評估之后，美國大學和學院協會開發了新的“本科學習有效性評估”來評價通識教育質量。該評估以聚焦學生真實的學習過程為理念，以學生基本學習成果為標準，強調師生的共同參與，注重質量問責和改進，在美國構建了多州合作、區域聯盟的評估模式，有效推動了院校通識教育質量的提升和教師專業發展?！氨究茖W習有效性評估”的經驗對我國通識教育質量評估給予了以下啟示：開發具有中國特色
現代教育科學 2023年3期2023-05-29
- 基于通識教育課程體系的人才培養模式探究
高等教育中，通識教育能夠促進創新人才的培養，而基于通識教育的人才培養模式探究對于核軍工類高校尤為重要。東華理工大學以核軍工精神為“核心”思想，形成線上、線下“雙軸驅動”的通識教育課程體系，建立“三方聯動”協同的人才培養機制，以全新的視角構建了“一核·雙驅·三聯動”高校人才培養模式。［關鍵詞］通識教育；創新人才;通識教育課程體系；人才培養［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）04-0136-04高校通識教育
大學教育 2023年4期2023-05-22
- 通識教育強化背景下環境化學課程的改革探索
高校普遍強調通識教育的背景下，長安大學通識教育課程的總課時有所增加，而專業課的課時有所縮減。為保證教學效果、培養國家和社會需要的高素質創新型人才，必須對一些專業課程的教學進行改革。環境化學課程是環境科學與工程及相關專業的一門重要專業課。長安大學環境化學教研組從加強任課教師自身素質建設、強化理論教學、強化實驗教學、改革課程考核方式等方面入手，對環境化學課程的改革進行探索，取得了一些積極效果。［關鍵詞］環境化學；通識教育；課時縮減；課程改革［中圖分類號］ G6
大學教育 2023年4期2023-05-22
- “三全育人”視域下課程思政融入公安院校通識教育的方法研究
融入公安院校通識教育，這既是培養復合型公安人才的現實需求，也為公安院校通識教育的進一步改革提供了助力和指導。本文首先對“三全育人”視域下課程思政的內涵進行了闡述，然后對公安院校通識教育實行的現狀進行了分析，并針對所面臨的困境和存在的問題，對課程思政融入公安院校通識教育的必要性進行了詳細闡述，最后初步探索了“三全育人”視域下課程思政融入公安院校通識教育的路徑。關鍵詞：三全育人；公安院校；課程思政；通識教育中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1
赤峰學院學報·自然科學版 2023年4期2023-05-20
- 基于智慧樹平臺的網絡類通識課的學情分析
化背景下實施通識教育的重要組成部分。因為該類通識課常常按“線上學時：線下學時=1：1”模式安排教學，所以網課的教學質量是影響整門通識課的教學質量的關鍵。該校依托智慧樹平臺開設網絡類通識課《創造性思維與創新方法》已累計七個學期。基于智慧樹平臺的“期末開課報告”，詳細地整理并分析了每個學期的該校與總體的教學數據，找出了該校網絡類通識課教學中存在的問題，為提升教學質量指明了改善方向。因為以每個學期所有選修本門網課的平均值作為對照標準，所以該相對性比較有顯著的可比
科技資訊 2023年7期2023-05-16
- 通識教育背景下的美術院校大學計算機課程教學改革實踐探究
耿余關鍵詞：通識教育；美術院校；大學計算機通識課程；教學改革隨著社會的快速發展和人類信息化程度的不斷提高，計算機已經成為現代社會解決各行各業實際問題的重要工具，人們意識到只有掌握熟練的計算機技能，才能適應現代智能社會的職業需求，在未來社會競爭中爭取立足之地。大學計算機通識教育是以培養學生信息素養為核心目標的綜合素質教育，是高校通識教育中發展最迅速、變革最頻繁、觀念最新穎的學科之一。隨著大數據、物聯網、人工智能、虛擬現實等新一代信息技術的發展，大學計算機通識
電腦知識與技術 2023年9期2023-05-08
- 經濟全球化背景下非會計專業會計英語課程教學探索
分高校為提高通識教育的跨度，滿足學生多樣化的需求，為非會計專業學生開設了會計英語課程作為公共選修課。由于該課程的學科交叉性，在針對非會計專業學生的授課過程中，課程標準、教材選用、教學方式等方面還存在一些亟待解決的問題。在考慮各專業學生背景的前提下，本文以課程授課目標為指導，對出現的問題進行思考并提出一定的解決措施。本研究旨在為會計英語課程作為公共選修課的開設提供理論和實踐的參考，從而提升高校通識教育水平，培養高素質的綜合性人才。關鍵詞：會計英語；通識教育；
現代商貿工業 2023年7期2023-04-27
- 工程訓練通識教育的教學探索與實踐
據工程實踐與通識教育兩者的特點和要求，分析了工程訓練通識課程的教學理念與基本定位，結合工程領域涌現的新技術，不斷更新課程模塊，形成了全新的工程實踐通識教育課程。實踐表明，全新的課程有利于提高學生的工程實踐能力，有利于促進多學科之間的融合，有利于傳遞工程理念，有利于提升非工科學生的工程素養。關鍵詞：?工程實踐；通識教育；模塊化教學；工程素養中圖分類號：?TB??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.20
現代商貿工業 2023年6期2023-03-27