新媒體廣告趨勢下的廣告教育革新

丁穎 中原工學院

新媒體廣告趨勢下的廣告教育革新

丁穎 中原工學院

新媒體技術在媒介融合的時代背景下逐漸獲得了快速的發展，廣告業逐漸進入新媒體時代，科學技術的發展在一定程度上實現了對新媒體廣告形式的創新。然而，新媒體廣告本身所具備的精準化、針對性以及便捷性等都是其他廣告所無法比擬的，并且在發展過程中逐漸顯露出一系列的問題，如創意缺乏、內容單調以及可信度低等。

新媒體 廣告趨勢 教育革新

現階段，由手機、網絡和數字電視廣告等為代表的新媒體已經實現對廣告主流市場的全面占據，廣告教育在新媒體廣告趨勢的影響下勢必會面臨眾多的挑戰。

一、廣告教育所面臨的挑戰

（一）全新內涵廣告觀的確立

現階段，廣告傳播技術數字化的標志主要有電視廣告、手機廣告和網絡廣告，通過對現階段數字化進程的推測，人們所享受到的媒體服務都具有較高的品質，但是大多數都需要付費，媒體生存的資本提供者已經從廣告者逐漸轉移到傳播受眾身上，且受眾控制媒體的作用非常大。數字傳播媒體在充分享受高質量服務的過程中，不會受到廣告的任何影響，且受眾擁有高度的自主權，可以根據自身的實際需要來展開搜索，并且隨著受眾文化和生活水平的不斷提高，受眾付費在新媒體經營收入中的比例會不斷的提高，基于這種情況，必然會抵觸對那些單獨占有媒體時間與空間的廣告，致使數字廣告如同電子商務的所有傳播形式一樣，增加確定形式的難度。

（二）媒介融合策略力的培養

隨著4G技術的普及發展，網絡在很大程度上已經實現了與手機的無縫鏈接，手機、網絡、電視三者已經融為一體，且在一體化數字媒體的發展趨勢下，盡管保留了單種媒體的優勢特色，然而其他媒體的特征也同時兼有，并且系統性融合在數字化基礎上已經實現。同時，在數字化時代下不同類型媒體之間的競爭越來越激烈，漸趨融合，而且逐漸與在線購物與網上商店成為一個整體。另外，數字化的操作表現力逐漸形成。

二、新媒體廣告趨勢下廣告教育革新的重要措施

（一）分層定位廣告人才的培養

傳統的廣告人才總是在媒體廣告部與廣告公司內進行審視，就業同樣如此，然而隨著新媒體廣告觀的出現，更多的廣告主在企業的市場部、品牌中心以及營銷部等中逐漸獲得更多的審視，且大多數需要依靠新媒體廣告的能力與知識，因此對廣告人才的培養進行分層定位性改革刻不容緩。

（二）增加實驗性教學的比重

新媒體操作技能是新媒體和傳統廣告進行后期處理的重要方式，其具有非常明顯的技術性與藝術性，需要比重較大的實驗性教學作基礎。教育部早在2006年便對“傳媒類”實驗示范教學中心設置了專門的評審部門，以此來權威性的引導實驗性教學，幫助在校期間的廣告學生能夠對其相關的操作技能進行熟練的掌握，以此來更好的適應社會發展的需要，而切實的執行則需要各個辦學單位共同努力。

（三）從多渠道實現對實戰型課堂的開辟

在培養廣告學人才的過程中需要將實踐有機結合起來，如各種廣告藝術大賽等，然而如果僅依賴這些賽事并不能夠取得理想的效果，為此便需要學校從多個渠道開辟實戰型課堂，如通過“畢業設計”等形式來指導畢業論文的寫作；同時，廣告專業作為一門特殊的學科，學校應該允許教師成立個人工作室，在與市場服務相接軌的過程中引領學生可以獲取到更多實戰演練的機會。

（四）培養實操型廣告教師

現階段從事廣告專業教學的教師大都是從其他人文學科中轉過來的，諸如中文和新聞等，還包括諸如營銷學和美術專業等專業的教師，實際操作經驗十分缺失。為此，可以選派優秀的青年教師到新媒體廣告公司鍛煉，積極的鼓勵教師多參加與新媒體廣告有關的項目，以此來增加實戰經驗，或者還可以高薪聘請優秀的新媒體廣告人到學校進行授課，以此一來有助于極大的提高教師的綜合素質，積累豐富的實操性經驗。

（五）課程設置和教學體系的優化

伴隨著新媒體廣告的發展，整個行業對于具備新媒體廣告素質人才的需求日漸增大，為此強化對課程設置和教學體系的優化刻不容緩。在增設多媒體廣告學的基礎上，可以適當的增加與之相關的課程，諸如電子商務和多媒體制作等，或者在廣告概論、調查、策劃以及法規倫理的基礎上增加新媒體廣告的比重，進而可以從整體上實現對廣告課程的優化。

三、結語

近年來，隨著社會經濟的高速發展和科學技術的進步，新媒體時代逐漸到來，廣告形式得以創新。在新媒體廣告趨勢下廣告教育正面臨著一系列重大的挑戰，諸如全新內涵廣告觀的確立、媒介融合策略力的培養等，在此基礎上為確保新媒體廣告能夠更好的迎接挑戰，本文從分層定位廣告人才的培養、新媒體廣告學比重的增加、多渠道實戰型課堂的開辟、培養實操型廣告教師、課程設置和教學體系的優化等方面提出了幾點重要的應對措施，從而實現了對廣告教育的有效革新。

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