關于采購管理實務課程“教學做”一體化的思考

徐 強

（河南工學院 經濟貿易系，河南 新鄉 453003）

關于采購管理實務課程“教學做”一體化的思考

徐 強

（河南工學院 經濟貿易系，河南 新鄉 453003）

結合采購管理實務課程的培養目標及崗位需求情況，立足于課程內容與職業崗位的匹配，著眼于學生職業能力的培養和課證的融通，詳細闡述了該課程的基本現狀，并提出了實施“教學做”一體化改革的相關措施。

采購管理實務；教學做；一體化

1 采購管理實務課程教學現狀分析

1.1 課程培養目標模糊

據調研，河南省內院校物流管理專業開設的采購管理實務課程課時偏少，且拘泥于理論層面，落實不到實務，專業課程培養方向過于寬泛，缺乏針對性和方向性，學生修完該課程后，仍對整個采購理論知識體系不清晰，也沒有相關的實訓技能，造成學生在求職時滿足不了用人單位的要求。

1.2 課程內容雜亂且專注理論弱化實操

作為我國的新興專業，物流管理專業缺乏權威性教材、教輔。而采購管理實務作為物流管理專業的核心課程，很多教材的內容繁雜，與其他課程重復的情況極為常見，如物流管理課程中有采購管理、生產物流課程中有采購業務、物流成本課程中有采購成本管理、國際物流課程中有國際采購業務等等。

同時，采購技能實操環節沒有完整的體系。比如采購流程中的采購訂單編制練習、采購需求分析、采購計劃與預算的編制、采購方式的仿真、供應鏈設計與維護、采購談判的模擬、合同的簽訂與履行、采購績效的評價等，沒有完整的采購技能實操標準，僅停留在理論知識層面，加上傳統填鴨式的授課方式，使得學生缺乏興趣，在課堂上積極性不高，影響了課程的教學效果。……