徐 強
(河南工學院 經濟貿易系,河南 新鄉 453003)
關于采購管理實務課程“教學做”一體化的思考
徐 強
(河南工學院 經濟貿易系,河南 新鄉 453003)
結合采購管理實務課程的培養目標及崗位需求情況,立足于課程內容與職業崗位的匹配,著眼于學生職業能力的培養和課證的融通,詳細闡述了該課程的基本現狀,并提出了實施“教學做”一體化改革的相關措施。
采購管理實務;教學做;一體化
1.1 課程培養目標模糊
據調研,河南省內院校物流管理專業開設的采購管理實務課程課時偏少,且拘泥于理論層面,落實不到實務,專業課程培養方向過于寬泛,缺乏針對性和方向性,學生修完該課程后,仍對整個采購理論知識體系不清晰,也沒有相關的實訓技能,造成學生在求職時滿足不了用人單位的要求。
1.2 課程內容雜亂且專注理論弱化實操
作為我國的新興專業,物流管理專業缺乏權威性教材、教輔。而采購管理實務作為物流管理專業的核心課程,很多教材的內容繁雜,與其他課程重復的情況極為常見,如物流管理課程中有采購管理、生產物流課程中有采購業務、物流成本課程中有采購成本管理、國際物流課程中有國際采購業務等等。
同時,采購技能實操環節沒有完整的體系。比如采購流程中的采購訂單編制練習、采購需求分析、采購計劃與預算的編制、采購方式的仿真、供應鏈設計與維護、采購談判的模擬、合同的簽訂與履行、采購績效的評價等,沒有完整的采購技能實操標準,僅停留在理論知識層面,加上傳統填鴨式的授課方式,使得學生缺乏興趣,在課堂上積極性不高,影響了課程的教學效果。……