社會主義核心價值觀背景下的大學生黨員教育模式

葉姣云　唐沖

[摘 要] 社會主義核心價值觀是實現“兩個一百年”目標和偉大中國夢的行動向導。大學生黨員是我們黨組織中最年輕、最活躍的一部分，是培育和踐行社會主義核心價值觀的中堅力量，是黨和國家的接班人。因此，加強大學生黨員的社會主義核心價值觀教育是具有重要現實意義的。本文從黨務工作隊伍、教育理論體系、實踐活動平臺、黨建文化宣傳途徑和管理機制這六方面，就如何更好地構建大學生黨員教育模式，促使大學生黨員對社會主義核心價值觀實現從認知到認同進而轉化為踐行的自覺轉變，以期提高大學生黨員社會主義核心價值觀教育的實效性。

[關鍵詞] 社會主義核心價值觀； 黨員教育； 滲透； 實效性

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 01-0068-02

一 當代大學生黨員的思想特點及其教育現狀

1 當代大學生黨員的思想特點

大學生黨員的政治思想主流是積極向上的，但是面對當前國內外形勢的深刻變化和現實黨員教育管理中的各種缺陷，不少大學生黨員的思想受到沖擊，呈現出：對黨的信仰不堅定，黨性觀念淡薄；入黨動機不純，功利性明顯；責任意識淡薄，組織紀律松懈；先鋒模范引領作用不強，過于計較個人得失。出現了形式上入黨了，思想上未完全入黨，入黨后疏于學習，思想上行為上出現消極退步等現象。

2 對大學生黨員教育現狀的分析

高校發展大學生黨員的工作量隨著辦學規模的逐步擴大也越來越大，這給高校黨建工作帶來了一定的壓力，出現了“前傾”的現象。黨務工作隊伍沒法及時到位，不夠健全、穩定，力量較為薄弱，隊伍中很多人員都是身兼數職，力不從心，無法將黨員教育做得更深更細，致使在大學生黨員后續教育上投入不夠，同時缺乏系統監督和管理制度。大學生黨員教育過程重在政治性及理論性教育，而忽視了實踐及素質教育，教育內容上也較為枯燥，缺乏吸引力，教育形式較為單一。

二 加強大學生黨員社會主義核心價值觀教育的動力基礎

1 加強大學生黨員社會主義核心價值觀教育是大學生黨員健康成長的本質要求

當今世界經濟全球化、政治多極化和文化多元化的態勢日趨明顯，國際思想文化領域之間的沖突和摩擦也越來越激烈，在意識形態上的斗爭和較量將是長期的、復雜的、尖銳的。國內社會思想文化呈現出多樣化、多元化、多變化，這對大學生黨員的思想造成了極大的沖擊，再加之受到青春期生理心理因素、娛樂文化、網絡文化等影響，傳統的價值觀受到嚴峻的挑戰，大學生黨員價值觀呈現多元化，信仰不堅定，崇尚個人主義，忽視集體主義。因此，加強大學生黨員核心價值觀教育，用社會主義核心價值觀武裝當代大學生黨員，幫助他們在紛繁復雜的社會環境和人生成長發展過程中辨別是非，進一步鞏固大學生黨員團結奮斗的共同思想基礎，這是應對國內外復雜形勢的必然選擇，也有利于充分發揮大學生黨員先進性和先鋒模范作用，讓他們在自我教育、自我管理和自我服務中提升自身的思想政治素質，將其積極打造成為優良品行、勤奮學習、自強自立、實踐創新、樂于奉獻的楷模。這是大學生黨員健康成長的本質要求。

2 加強大學生黨員社會主義核心價值觀教育是實現“兩個一百年”目標和“中國夢”的必然選擇

中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福，這離不開社會主義核心價值觀的思想保證。大學生黨員作為我們黨組織中最年輕、最活躍的一部分，他們在實現“兩個一百年”和偉大“中國夢”的奮斗目標歷程中將經歷人生的發展和成熟期，讓他們首先正確理解和把握社會主義核心價值觀的精神實質與科學內涵，自覺成為培育和踐行社會主義核心價值觀的中堅力量。愛國是對祖國母親的感情依賴，敬業是職業精神的良好體現，誠信是道德行為的重要內容，友善是人際關系的基本維系，我們要將社會主義核心價值觀之“魂”融入到大學生黨員教育中，要充分發揮大學生黨員踐行社會主義核心價值觀的主體作用，用共同價值導向引領大學生把青春夢融入中國夢，使之成為實現偉大中國夢的重要思想支撐，這將推動社會主義核心價值觀轉化為大學生黨員應當踐行的道德標準、應當遵循的價值準則和應當追求的理想信念，這是當前高校思想政治教育工作的重要職責和當務之急。

因此，我們應該積極探索能適應大學生黨員成長特點的有效路徑，將社會主義核心價值觀滲透到大學生黨員的教育中，幫助他們認知、認同核心價值觀，進而轉化為個人信仰和價值取向，促進大學生黨員核心價值觀的良性構建。

三 大學生黨員社會主義核心價值觀教育模式探索

鑒于當代大學生黨員的思想特點和大學生黨員教育現狀中存在的問題，本文將從以下六方面提出相應的措施和制度保障。

1 強化一線黨務工作隊伍的建設，保證充足的指導力量

一線黨務工作者是開展大學生黨員教育活動的組織者和指導者，是大學生黨員教育有效開展的有力保障。首先要配足人選，黨務工作者應該是相對獨立，能保證有足夠的時間精力投入到黨建工作中，對于人手充足的學院甚至可以是專人負責的；黨務工作者自身需深刻理解社會主義核心價值體系的科學內涵，要積極踐行社會主義核心價值觀，要堅持用理論指導實踐，進而推動工作。必須是政治強、業務精、紀律嚴、作風正。其次要加強對黨員教育管理者的業務培訓和指導，提高自身的理論水平和黨性修養，增強業務能力。同時，要精選黨建理論深厚、教學評價較高的專家老師組成理論授課講師團。

2 完善教育理論體系和教育方式方法，提升大學生黨員的認知

我們要不斷完善大學生黨員教育理論體系的具體內容，深化對社會主義核心價值觀的精神實質和科學內涵的總結研究與拓展細化，將社會主義核心價值觀作為大學生黨員教育理論體系的一個核心內容。同時，我們要不斷豐富大學生黨員理論教育的方式方法，要更加適應大學生黨員的成長特點，語言上更貼近大學生黨員，多用富有親和力、形象生動、易接受、易吸收的語言來闡述社會主義核心價值觀；教育內容上多穿插一些富有教學意義的影片或典型事例；教育形式上除了采用傳統的專家講座形式，可以開設“名人講壇”，也要充分發揮“兩課”和“形勢與政策課”的課堂教學作用，將社會主義核心價值觀的科學內涵穿插其中。也可以就課程中某個專題內容或某個章節由專家講師團以講座報告的形式開展。我們要逐步營造一個自然的教育學習氛圍，在不同場合采用全方位、多維度、多層次的教育形式去渲染、熏陶大學生黨員，讓他們在接受社會主義核心價值觀等理論知識中首先有認知。

3 組建一支大學生黨員骨干隊伍，讓大學生黨員在體驗中增強認同感

從校級和二級學院層面分別組建一支主要由中共黨員、預備黨員組成的學生社團，也鼓勵入黨積極分子的加入，同時優選一部分成員組成學生層面的講師團，相關部門的黨務工作者擔任指導老師。該社團主要是黨務工作者總體規劃和指導下，承辦日常大學生黨員教育的講座、報告會，組織策劃開展大學生黨員的交流討論、實地教育和有關實踐活動。大學生黨員講師團要做好共青團員、入黨積極分子等層面學生的宣傳，編印相關黨建文化宣傳報刊，開辟網絡交流平臺如微信或QQ，初步擬定相關的激勵獎懲辦法等。這樣在以大學生黨員為本的模式下，增進黨務工作者與大學生黨員的聯系溝通，更有利于調動大學生黨員的主觀能動性、創造力，培養他們的主人翁意識。所開展的實踐活動或考核機制更能貼近當代大學生黨員，更易被他們接受，也在一定程度上減輕了黨務工作者的工作壓力，可以有更多的時間精力投入思考和創新中，也很好地提高大學生黨員教育的實效性。同時，讓大學生黨員在開展自我服務、自我教育和自我管理的體驗中成長，從而增強他們對社會主義核心價值觀的認同感。

4 搭建一個大學生黨員實踐平臺，讓大學生黨員在實踐中強化認同感

我們要給大學生黨員積極搭建一個實踐活動平臺，要將理論學習密切聯系實踐鍛煉，將社會主義核心價值觀教育滲透于校內外各項實踐活動中，建立相關社團參與大學生黨員教育的管理中。組建暑期社會實踐隊伍開展黨建文化宣傳下鄉服務活動，開辟“黨員先鋒崗”開展志愿服務活動，實施“紅色導航工程”隱形黨員教育活動等，如我校現已成立中國特色社會主義研究社協助開展黨員教育活動，開辟了黨員參與基礎文明建設、體育鍛煉和誠信考試的監督崗，成立了為新生提供“一對一”結對服務、指導的“萌芽之家”等，寓教于行，將社會主義核心價值觀滲透到大學生的實踐活動中，讓大學生黨員在實踐中進一步強化他們對社會主義核心價值觀的認知和認同感。

5 開辟黨建文化宣傳途徑，進一步推動大學生黨員將個人認知和認同轉化為自覺踐行

我們要積極營造和諧美好的校園文化氛圍，倡導愛國、敬業、誠信、友善，培育社會公德、職業道德，加強輿論導向，開展先進評選活動。如“我心目中的好同學、好老師”、“優秀共產黨員”、“最美醫學生”、“師德先進個人”、“最溫暖醫生”和“最溫暖護士”等。開辟文化宣傳場所，開辟先進事跡宣傳場地，開辦黨建文化宣傳報刊，對于典范、榜樣進行大力宣傳或舉行事跡報告會，寓教于景、寓教于情，讓社會主義核心價值觀滲透到良好的校園文化構建中，用身邊的典范、先進感染他們，這樣更易增強社會主義核心價值觀的凝聚力和感召力，深化大學生黨員甚至普通學生對社會主義核心價值觀的認知和認同感，有效引領大學生黨員的價值取向，從而進一步推動大學生黨員對社會主義核心價值觀的自覺踐行。

6 建立一套貼近學生符合實際的管理機制，提供有力的制度保障

我們要加強大學生黨員教育工作的規范化、制度化建設，各二級學院黨總支或基層黨支部要制定符合自身建設要求、貼近學生實際的嚴格且長效管理機制。大學生黨員是高校黨建工作的主體，學習任務較為繁重，如何讓他們在有限的時間發揮最大的效益，有效地踐行社會主義核心價值觀，需要建立健全一套管理機制，包括激勵機制、學習機制、動力機制等，不斷鞭笞和激勵大學生黨員，使他們成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1]郭霞， 白莉. 關于當前高校大學生黨員現狀的思考[J]. 改革與開發， 2009（06）.

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