農村英語教學如何培養學生的學習興趣

柏晶晶

【摘要】英語課程教學是現階段我國各級教育機構教育教學中的一項重要內容，科學、有效的英語教學對增加學生學科知識積累，開拓視野，培養其英語思維，提高學生學習水平等均具有重要作用。同時，對于學生來講，興趣是最好的老師，是引導學生積極參與課內外知識學習的最主要動力，于英語課程教學中重視并加強學生學習興趣的培養，可快速吸引其注意力，使其能夠全身心地投入到課堂學習中去，對增強其參與課堂教學的積極性，提高教學效率等具有重要意義。本文主要從農村英語教學出發進行深入分析，研究并探討了在農村英語教學中培養學生學習興趣的有效策略。

【關鍵詞】農村 英語教學 培養 學習興趣

一般來講，與城市英語教學相比，我國大多數農村英語教學中普遍存在師資力量不足、教學設備缺乏、學生知識基礎薄弱以及教師不重視英語教學等多種問題，課堂氛圍不佳，英語教學效果不容樂觀。故當前環境下，任課教師在農村英語教學中需依據實際情況，積極思考和探索新型教學策略，以培養學生學習興趣，增強其學習效率，提高課堂教學有效性。本文筆者主要探討了新時期背景下農村英語教學中培養學生學習興趣的有效策略，現論述如下。

一、創設生活化教學情景，為學生提供英語練習機會

對于農村英語教學來講，當學生在初次接觸英語知識時，其學習興趣是比較強烈的，但隨著英語知識學習的不斷深入，其學習興趣會逐漸消減且不愿意在生活中使用英語對話。故現階段，教師在農村英語教學中可依據教學內容，聯系現實生活創設生活化教學情景，為學生提供英語對話和練習的機會。

例如，在人教版英語課程“school life”的實踐課堂教學中，教師可在課堂開始前，引導學生回顧以往課堂中所學的英語知識，同時向班級學生提出一些日常生活中常見的問題，如：①What day is it today？②How are you？③Who is on duty today？④How is your school life？⑤What is your favorite activity at school？等，通過以上這些日常的問話對答，創設生活化教學情景，可快速吸引學生注意力，將其順利帶入到充滿生活氣息的語言環境中；同時，教師需鼓勵每位學生積極參與該情境對話，為其課堂英語對話練習提供機會，使其在英語對話過程中進一步理解和掌握英語基礎知識以及基本句型，從而提高課堂教學效率，增強教學有效性。

二、借助課堂游戲，激發學生學習熱情

對于農村學生來講，其身心發展尚不成熟，且與外面世界接觸較少，生活閱歷較淺，絕大多數學生在日常生活中的娛樂活動主要為游戲。故當前環境下，教師在農村英語課程教學中可適當借助課堂游戲活動，以激發學生學習熱情，增強其參與課堂教學的主動性。

例如，在人教版英語課程“direction”的實踐課堂教學中，教師在課堂伊始不直接向學生講解教材知識，而是依據教學內容，結合學生的學習特點，帶領其進行“貼鼻子”課堂游戲教學，具體可表現在：教師在教室黑板上畫出“一張臉”，獨獨不畫鼻子，之后挑選一名學生上去講臺，對其蒙眼，要求該名學生為這張臉貼上“鼻子”，且當這名學生在貼鼻子的同時，其他學生可用“left”、“down”、“up”、“right”等不同的方位詞匯告知其該如何移動貼紙，最終在大家的共同努力下，完成“貼鼻子”游戲活動。通過此種課堂游戲輔助教學，可有效激發學生的學習熱情，調動其學習動力，且還可使學生在參與課堂游戲的同時，快速、準確地掌握教學內容，提高課堂教學效果。

三、適當利用多媒體技術，增強學生對教學內容的理解

目前，隨著先進科學技術研究的不斷深入與快速發展，多種現代化教育技術逐漸被廣泛應用于各級教育機構的課堂教學中，其中尤以多媒體較為多見。故現階段，教師在農村英語教學中需在條件允許的情況下，適當利用多媒體輔助教學，以增強學生對教學內容的理解。

例如，在人教版英語課程“movie”的實踐課堂教學中，教師可在課堂開始時利用多媒體投影向班級學生展示一個較短的英語動畫短片進行新課導入，通過生動、形象且直觀化的影像視頻吸引學生學習興趣，活躍課堂氣氛，營造良好的教學氛圍；之后，教師可依據教學內容，借助多媒體播放教學課件，并將英語詞匯與圖片或影像相結合開展教學活動，以增強學生對新詞匯知識的理解和印象，提高教學效果。同時，教師也可在課余時間為學生播放一些英語音樂或動畫視頻等，如《Friends》、《Garfield》、《Toy Story Mania》、《Robots》等，使學生在觀看多樣化英語作品的同時，感受英語的美妙與魅力，以增強其參與英語知識學習的積極性，提高教學效果。

總之，在農村英語課程教學中學生學習興趣的培養至關重要，對增強學生學習動力，提高教學效率等具有積極意義。故當前環境下，筆者建議教師在農村英語課程教學中需創設生活化教學情景，為學生提供英語練習機會，并適當借助課堂游戲與多媒體技術輔助教學，以激發學生學習熱情，增強其對教學內容的理解與掌握，從而增強教學效率，提高課堂教學有效性。

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