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高中英語學習障礙與解決辦法之我見

2017-03-15 11:47:41楊叢瑞
校園英語·下旬 2017年1期
關鍵詞:解決

楊叢瑞

【摘要】高中階段英語學習與初中英語學習有著較大的差異性,許多高中同學學習英語存在基礎知識不牢固、學習方法不當等障礙,影響了英語成績的提升。本文首先分析了高中英語學習的主要障礙,并提出了幾點高中英語學習障礙的解決對策。

【關鍵詞】高中英語學習 障礙 解決

高中英語學習對語言知識、語言技能、文化意識以及學習策略都有著較高的要求,實際學習中,同學們總會碰到一些學習難題,存在學習障礙。這些障礙與問題使得許多同學的英語學習變得異常艱難,導致英語成績不斷下滑。針對此問題,現就高中英語學習的障礙與解決方法展開具體分析。

一、高中英語學習障礙分析

1.學習動力不足。高中英語學習的首要障礙便是學習興趣與動力不足。通常由于英語成績不好,許多同學存在自卑心理,難以像其他同學一樣積極參與到英語課堂當中,長此以往,一些英語學習有障礙的學生學習興趣與動力會越來越低。同時,一些同學英語學習的態度也存在問題,認為自身以后對英語的使用并不多,于是采取馬虎敷衍的態度,缺乏學習動力,沒有樹立起“我要學”的想法,不去努力進行聽說讀寫的聯系,甚至直接放棄這一門功課。

2.基礎知識掌握不扎實。許多同學高中英語學習存在障礙的原因在于基礎不牢固,單詞儲存量較少,語法記憶模糊,聽力較差,辨音不準,語音語調也不標準。初中基礎沒有打好,導致高中英語不知從何學起,面對高中英語教材中的長篇課文以及大量的詞匯、語法等束手無策;在課堂與課后學習中無法跟上教師與其他同學的腳步,一旦遇到難以掌握的知識,對自身的能力產生懷疑,存在畏懼心理。由于基礎不扎實,一些同學在學習中逐漸掉隊,對是否能夠學好英語逐漸失去信心,甚至直接采取逃避的態度。

3.學習方法不當。好的學習方法能夠產生事半功倍的效果,但由于初中英語與高中英語學習存在一定的差異性,許多同學高中階段英語學習方法不當,沒有課前預習以及課后復習等習慣;缺乏有錯必糾的良好習慣,沒有自主反思;不愿意開口朗讀與課外閱讀,導致英語語感缺乏;對于英語知識的理解偏向于機械記憶,對所學習的知識無法進行系統歸納、比較等,尚未從初中英語學習死記硬背的方法中走出來;此外,少數同學也沒有深入掌握英語學科特征,缺乏耐性,不愿意在英語學習上花費過多的時間。由于學習方法不當,導致其無法適應高中英語的學習,進而產生學習障礙,影響英語成績。

二、高中英語學習障礙解決對策

1.培養學習興趣。興趣是最好的老師,英語學習首先要具備一定的興趣,只要對英語有了興趣,就會帶著更為強烈的學習欲望去聽英語、說英語、讀英語,不知不覺中就能夠提高英語水平。英語是一門生活化的學科,我們需逐步認識到英語和漢語一樣,作為一門語言與交流工具,其也有著許多豐富有趣的文化知識。日常學習生活中我們也不難發現,英語信息隨處可見,尤其是在網絡上擁有大量的英文內容,只要善于留意、善于發現,利用多種渠道去接觸、體驗、感受英語,就能夠發現英語已經融入生活中的點點滴滴。因而,學習中需要放松情緒,調整形態,在課堂學習與課余學習中,選取自身感興趣的渠道與方式去學習英語。例如多聽英文歌曲、多看英文電影等,都是培養英語學習興趣的有效方法。

2.加強基礎知識訓練。記住的英語單詞、短語、語法越多,英語學習就會更為容易。日常學習中,課本上出現的單詞以及短語要記牢,結合單詞發音以及基本拼讀方法記憶與拼寫單詞,學會靈活運用;所學習的生詞以及短語需記在本子上,經常性地拿出來鞏固。同時,英語的高分是靠語感換來的,語感的培養離不開大量的課外閱讀以及口頭朗讀。日常學習中需要提高閱讀量,擴大知識面,加強理解能力,擴大詞匯量;多背多說多寫,課外時間可多看一些英語讀物,利用零散的時間精讀與泛讀。此外也要注重聽說練習。課堂中應當積極參與教師的聽說活動,不怕聽錯說錯。課下需選擇一套英語錄音帶加強聽力練習,課余時間可輕松地聽下去,既不會帶著太大的學習壓力,也能夠有效鞏固教科書上所學習的單詞、短語、語法;日常學習生活中,應當主動嘗試用英語與同學、教師進行交流與溝通。

3.掌握高效學習方法。英語學習良好的習慣與高效的方法是培養出來的,首選應制定學習任務與目標。英語學習需要結合自身條件制定合理的計劃,每天按照計劃展開學習與總結,進而能夠產生緊迫感與責任感,提升學習效率。學習中應重視培養自身良好的學習習慣,做到課前認真預習,課中主動參與以及課后及時鞏固復習。其次,針對基本知識的學習需掌握高效的方法,以記單詞為例,死記的單詞無法記牢,詞匯學習需要從單詞音、形、義三個方面掌握,注重單詞一詞多類、一詞多義的用法,學會構詞法知識來豐富詞匯量;同時也需要善于對比總結,例如在學習worth這個單詞時,可以將其與另外兩個單詞worthy、worthwhile展開比較,分析詞性、用法等,再分別用這三個詞進行造句。此外需養成勤記筆記的習慣,無論聽說讀寫練習,都應當重視摘錄、索引等,加深知識理解,加強積累與鞏固;同時應當強化糾錯意識,建立起錯題集,有錯必糾,重視出現的錯誤,不留漏洞。

三、結束語

總而言之,面對高中英語學習障礙,我們應當保持積極的學習態度以及強烈的學習動力,明確學習目標,善于利用各類英語學習資源,加強英語基礎練習,掌握高效的學習方法,長此以往,必然能夠突破高中英語學習障礙,提升英語成績。

參考文獻:

[1]龔平玲.如何消除高中生英語學習的心理障礙[J].考試周刊,2011(03):59.

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