小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王士英

【摘要】素質(zhì)教育的不斷推廣，小組合作學(xué)習(xí)作為一種高效的教學(xué)模式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，因此近年來(lái)這種模式的應(yīng)用頻率越來(lái)越高，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升起到了強(qiáng)力的推動(dòng)作用。本文將小組合作學(xué)習(xí)在初中應(yīng)教學(xué)中的應(yīng)用作為研究議題，首先簡(jiǎn)要分析初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的意義，繼而探討小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用，希望初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 小組合作 意義 應(yīng)用

現(xiàn)階段，初中學(xué)生主要通過(guò)課堂來(lái)獲取英語(yǔ)知識(shí)，并鍛煉英語(yǔ)交流能力，因此，我們必須在課堂中為學(xué)生積累足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)其聽說(shuō)讀寫譯能力。新課改中明確學(xué)生是教學(xué)的主體，因此教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式促使學(xué)生自主進(jìn)行思考，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式快速、準(zhǔn)確完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得足夠的英語(yǔ)知識(shí)與技能。學(xué)生作為課堂中的主角，能夠更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組合作中放心大膽地進(jìn)行交流，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對(duì)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升也有一定的幫助。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中我們可以通過(guò)推廣小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將其最終轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)水平的整體提升。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的意義

雖然現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)情況整體表現(xiàn)良好，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍有大部分教師重理論、輕實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高極為不利，并且由于學(xué)生缺乏足夠的合作學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其協(xié)作能力的下降。在這種環(huán)境下，學(xué)生并未發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，這會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效率與質(zhì)量。初中是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段，與此同時(shí)學(xué)生也處于心理、身體成熟的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的協(xié)作、交際及實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.初中英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)科學(xué)分組。 小組合作學(xué)習(xí)是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生為小組進(jìn)行的有目的的課上配合教學(xué)模式。由于是小組合作形式，因此首先涉及到小組的分配。小組的分配并不是隨意而為之的，小組合作學(xué)習(xí)要達(dá)到良好的效果首先要進(jìn)行科學(xué)的小組分配。首先，出于課堂討論的便利性等因素，教師可以遵循就近原則，讓前后桌的學(xué)生自行成組；其次，初中英語(yǔ)教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、愛好、性格等綜合考量進(jìn)行分組，也就是不能將英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生分為一組、英語(yǔ)成績(jī)稍差的學(xué)生為一組，這樣會(huì)造成組際之間能力懸殊，影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓組與組之間學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)均衡分配，既有利于組內(nèi)學(xué)生間的相互帶動(dòng)、鼓勵(lì)，又利于組際的公平競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)；另外，要對(duì)小組人數(shù)進(jìn)行有效控制，一般以2-6人為一組，人數(shù)過(guò)多會(huì)導(dǎo)致部分組員沒有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而影響其學(xué)習(xí)積極性；最后，小組合作學(xué)習(xí)要注重組內(nèi)、組際及針對(duì)學(xué)生個(gè)人的有效評(píng)價(jià)。總之科學(xué)的分組是初中英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教師正確定位角色。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師壟斷所有信息來(lái)源，是一切教學(xué)活動(dòng)的管理者和掌控者，學(xué)生則完全扮演被動(dòng)的知識(shí)接受者角色，這種教育模式并不適應(yīng)新課程改革的理念。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，教師則作為組織者、參與者及引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮群體功能，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如在新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Im going to be a basketball player這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在文章主體講述之前可以提出諸如Whats your favorite job，Which job do you think is the most interesting and which one is the least interesting， What are you going to be when you grow up等開放性的問題，在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入文章主題，并對(duì)本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此，教師的正確定位會(huì)對(duì)初中英語(yǔ)小組合作產(chǎn)生事半功倍的作用。

3.初中英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)討論內(nèi)容要有價(jià)值。 小組合作學(xué)習(xí)近些年來(lái)受到高度重視，但在具體的實(shí)踐教學(xué)中，不能濫用合作，要保證討論內(nèi)容要有價(jià)值，教師要著重拿捏內(nèi)容的難易程度，不能漫無(wú)目的、無(wú)針對(duì)性地討論，這會(huì)使學(xué)生漸趨失去對(duì)小組合作的學(xué)習(xí)興趣，借機(jī)聊天。若討論內(nèi)容難度過(guò)大則會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的聽課過(guò)程中，頻繁出現(xiàn)合作學(xué)習(xí)過(guò)于“假”與“浮”的現(xiàn)象，即看似課堂很熱鬧，但學(xué)生剛要投入討論，部分學(xué)生還未來(lái)得及闡述自己的觀點(diǎn)，教師就急于喊停，這種假討論的現(xiàn)象不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，使小組合作發(fā)揮不了應(yīng)有的效用。

三、總結(jié)

綜上所述，小組合作教學(xué)已經(jīng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中廣泛使用，并取得了良好的效果，因此我們要在大力推廣的同時(shí)，對(duì)應(yīng)用過(guò)程中暴露的問題迅速予以解決。在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位與教師引導(dǎo)的作用的同時(shí)，使學(xué)生能夠在寬松、愉快地環(huán)境下，快速提高英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生之間的小組合作教學(xué)予以足夠的重視，調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)，縮小兩極分化，實(shí)現(xiàn)整體英語(yǔ)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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