新時(shí)期下初中語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)策略探析

張順順

摘要：隨著新課程教育教學(xué)理念的提出在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中也不斷嘗試著新的教育教學(xué)方法。提問(wèn)教學(xué)方式在初中語(yǔ)文教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠在一定程度上提升其教學(xué)效率，但是提問(wèn)教學(xué)方式的應(yīng)用還存在一定問(wèn)題。本文先闡述了初中語(yǔ)文提問(wèn)教學(xué)的意義，初中語(yǔ)文教學(xué)的提問(wèn)現(xiàn)狀，接著提出了初中語(yǔ)文教學(xué)的提問(wèn)策略，以便取得較好的教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 提問(wèn)策略

初中語(yǔ)文教育教學(xué)中教師的課堂提問(wèn)效果在一定程度上影響了語(yǔ)文教育教學(xué)的質(zhì)量，在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還能夠讓學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中，從而提升學(xué)習(xí)效率。

此外，還能夠讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升在教育教學(xué)中的效率。為此，在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中要不斷提升提問(wèn)的策略，以便更好的促進(jìn)其教育教學(xué)。

一、初中語(yǔ)文提問(wèn)教學(xué)的意義

隨著新課程教育教學(xué)理念的提出，在初中語(yǔ)文教育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的滿足其在發(fā)展中的要求，為此，在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中要不斷創(chuàng)新其教學(xué)模式，探索新的教育教學(xué)方法，以便取得較為理想的教育教學(xué)效果。課堂提問(wèn)在教育教學(xué)中應(yīng)用的比較頻繁，也取得了較好的教育教學(xué)效果。并通過(guò)對(duì)學(xué)生的肯定鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的喜悅。……