傳統德育項目的創新：從打造“校園晨掃”的升級版說起

張震霄

“校園晨掃”是學校傳統德育項目。每星期輪換一個班級打掃校園，被輪到的班級，學生每天早晨7：00到校打掃校園。這項活動旨在培養學生吃苦耐勞的品質，培養勞動能力，增強集體觀念。“校園晨掃”堅持了數十年，曾經是校園的一道亮麗風景。然而，時光荏苒，觀念變遷，對于“校園晨掃”，大家出現了意見分歧：有人贊同，認為“一屋不掃何以掃天下”；有人反對，認為形式主義帶來很多負面影響。因此學校通過打造升級版“校園晨掃”，讓傳統德育項目重新煥發生機。由此也引發對傳統德育項目創新的思考。

一、價值判斷：傳統德育項目創新的前提

傳統德育項目是否需要創新，需要先對其進行價值判斷。筆者認為，判斷傳統德育項目價值的標準是：是否符合當今時代的主流思想，是否有利于學生的身心健康發展。如果一個傳統德育項目與當今時代主流思想合拍，也有利于學生的身心健康發展，那么這個項目就可以保留，否則就需要改進或創新。

對于“校園晨掃”，教師們認為：本質上，是一個很好的德育項目，它可以培養學生的勞動觀念，讓學生懂得珍惜勞動成果，懂得尊重他人；同時，勞動也能磨練學生的意志，培養學生的人格；進一步說，體、腦結合可以促進學生的智力發展。既然勞動對青少年學生的成長如此重要，學生為什么對“校園晨掃”如此反感呢？原因在于“校園晨掃”內容過于簡單，沒有考慮到學生的實際情況。因此，改革勢在必行。

二、內容選擇：傳統德育項目創新的核心