創建有生命力的班級管理文化

張磊

葉圣陶先生說過：“教育固然有一點緩不濟急之嫌，然而總是我們程途中的一盞燈，能夠照著我們的四周使之光亮起來。”在每個學生的生命成長中，班主任就是不可或缺的點燈人，用自己的智慧與愛，為學生照亮前程。

班主任管理工作主要包括三個層面：以班主任為中心的經驗型管理；以規章制度為中心的制度化管理；以學生為中心的文化管理。僅僅停留于“經驗型”“制度化”管理的班主任已經無法適應新時代的學生群體。在這三個層面的管理中，最高境界是文化管理，文化管理的基礎就是構建班級管理文化。

班級管理文化是指在班級管理過程中，通過師生共同交往、交流與磨合而形成的價值觀、價值取向、群體意識、班級輿論和行為規范的總和。班級管理文化建設不是走過場的形式主義，也不是一次班級文化比賽就能較出高下的，而是貫穿在班集體建設的整個時期，班主任工作的每一天、每個常規管理的每個細節中，如此才能構建出有生命力的班級管理文化。以下是筆者在班級管理文化建設中的幾點思考與嘗試。

一、建立集體認同感，

走好班級管理文化建設第一步

班級管理文化建設不是一蹴而就的，最好的契機是在班主任接手管理班級之初。無論是中途接班，還是從起始年級帶班，班主任與學生接觸的最初一周到一個月，是班級文化初步成型的時期。如何構建班級管理文化，班主任應該在接任之初做一個基本規劃?！?br>