做好學校安全工作必須消除的幾個誤區

陳天佑

安全是學校和諧發展的前提和保障，是一項長期性、經常性的工作，是學校各項工作的重中之重。做好學校安全工作，必須消除幾個誤區。

誤區一：有教師認為做安全工作是年長日久的工作，出事故是在所難免的。

安全工作是思想意識工作，個別教師在思想上松懈了對安全工作的重視，認為產生事故是難免的，不能夠由人去控制的錯誤認識。

誠然，事故的發生不完全是人為的，但主觀疏忽大意造成安全事故仍占較大的比例。學生在課間追逐打鬧，如果放任自由，安全事故隨時發生，不是自己摔傷，就是把別人撞倒，安全隱患大，老師見到這現象如果立即制止，引導學生課間良好的休息方法，安全事故就不會發生或少發生。只要每位教師全身心的負起責任，嚴格遵守各項規章制度，落實安全責任制，就能較好地把事故控制在萌芽狀態。

誤區二：安全工作是校長的事，是學校領導的事，與自己關系不大。

現實中，有些教師認為安全工作是校長的事，是學校領導的事情，只要自己不違反紀律就行了，校長說怎么辦就怎么辦。這種思想是要不得的，學校的安全工作需要全體教師參與，比如學校安排教師值日，安全責任區域，組織各種活動等都是安全工作大家做，人人管。安全工作不是學校領導一個人或幾個人的事，而是要人人參與，齊抓共管的綜合治理網絡管理模式。只有在全體教師中樹立“我要安全，我想安全，我管安全”的意識，才能根除這種不良思想存在，學校才能形成人人參與安全工作的良好氛圍。

誤區三：有些學校領導認為安全工作是孤立的事，是安全辦、維穩辦的事，與我的工作及其他工作不相融。

安全工作是學校一項綜合性、日常性工作，是學校管理工作的重要內容之一。安全第一，它與教學工作、德育工作、文體工作、事務后勤等其他工作是相互聯系、相互滲透的，沒有獨立于其他工作之外的工作。就安全抓安全，安全工作是很難取得成效的。

我覺得，在做好安全工作時要樹立全局的觀點，通過其他各項工作的落實，促進安全工作落實。如學校舉辦應急演練，那就得從校長、主任、年級組長、班主任、科任老師層層分工落實崗位，由各處室及各種應急小組分擔不同的工作任務。實踐證明，從根本上提高行政管理水平是安全工作的治本之策。而把安全工作獨立于其他各項工作之外，為防事故而防事故，怕出事從而導致各項工作不敢開展，不敢擔當，就會本末倒置，其結果必然使安全工作出現種種問題。因此，安全工作不是獨立的，在其他各項工作中要注意安全工作的整體推進和協調開展，從而促進學校各方面工作全面協調發展。

誤區四：出事故，才管理；不出事，不了了之。

這主要是出現在領導管理意識上，比如學生出現事故，出交通的就只抓交通安全教育；出了食物中毒，才來抓食品衛生安全；有了溺水事故了，就抓游泳安全。沒有安全教育規劃與計劃，那里出問題才抓那里，結果出現安全教育與管理混亂無章。

由于安全工作是貫穿于學校其他工作之中的一項長期的工作，必須有計劃、有專題。安全教育必須有教師、有教材、有課時。安全課必須有教案、有課件、有考核。安全做到天天講，時時抓。安全工作需要和風細雨，點點滴滴的在師生心中長存，這并不是出了事故才記得痛，而是要警鐘長鳴，把事故隱患消滅于萌芽之中。要想每名師生心中時刻牢記安全，做經常、細致的思想工作是首要的。持之以恒、常抓不懈是工作的關鍵。

誤區五：做事不分輕重緩急，逮著什么干什么。

這是不能突出重點抓安全工作領導誤區。常常會出現各種事務與安全工作混淆一起，主要的工作不能與平時偶爾的工作聯系在一起。要在主抓重點工作的同時，多注意、多觀察方方面面安全預警問題，做好預案，就能及時發現和及時糾正安全隱患，避免安全事故的發生。

安全工作是一項心細、心到的工作。只有起點，沒有終點，只要我們按常規做好安全工作，克服以上的五個誤區，注重安全管理細節，我們相信在上級行政部門的正確領導下，在學校師生的共同努力下，不斷增強安全意識，努力排除安全隱患，真正確保萬無一失，把安全變成一項心不煩、心不跳和心不怕的工作，為學校安全穩定工作的落實和教育教學事業的健康發展奏唱一首安全保障的歌曲。

責任編輯龍建剛