留守兒童問題產(chǎn)生的原因與解決建議

劉夢曉

摘 要： 留守兒童的存在是我國市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的附屬品，筆者認(rèn)為從最現(xiàn)實的角度出發(fā)，解決留守兒童遇到的種種難題，是要加強他們與父母的溝通。

關(guān)鍵詞：留守兒童；原因；關(guān)系；解決建議

中圖分類號：G639.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）06-0268-01

自20世紀(jì)80年代初以來，隨著我國現(xiàn)代化和城市化進程的不斷加快，農(nóng)村的剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。然而，由于受到城鄉(xiāng)分割的二元社會結(jié)構(gòu)體制和自身經(jīng)濟條件的限制，這些農(nóng)民在自己進城落腳的同時，卻無力解決孩子進城就讀將要面對的諸多現(xiàn)實問題。他們只能選擇將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面，一個新的弱勢群體——“留守兒童”由此誕生了。由于父母不在身邊、監(jiān)護人監(jiān)管不力、農(nóng)村教育資源的短板和生存環(huán)境的相對惡劣，留守兒童的學(xué)習(xí)、心理、行為問題已引起越來越多人的關(guān)注。

一、留守兒童問題產(chǎn)生的原因

未上過學(xué)和未按規(guī)定完成九年義務(wù)教育的留守兒童在整個留守兒童中占3.38%，并且在校留守兒童成績普遍比非留守兒童差；留守兒童心理健康水平用自我意識、孤獨感、社交焦慮水平三個維度來測量顯示在不同年齡段均低于非留守兒童；留守兒童犯罪、自殺等行為失范事例屢見報端，比例連年增長。筆者分析，最根本的原因還是中國市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期社會發(fā)展的需要，城市建設(shè)需要大量人手導(dǎo)致大量農(nóng)民進城務(wù)工，而城鄉(xiāng)二元戶籍制度及由戶籍制度派生出的教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)保險、福利等制度，使得進城務(wù)工人員帶子女入城不方便，阻礙了民工及子女融入城市的腳步。另外，農(nóng)村本身教育資源（學(xué)校硬件設(shè)施落后和師資力量不強）的不足以及生存環(huán)境的相對惡劣是留守兒童生存社區(qū)所帶來的原因。

而從留守兒童父母方面來說，本地就業(yè)受限、外面掙錢機會多是經(jīng)濟方面的驅(qū)使；本村留守家中的大部分是年老者，正值青壯年的父母不愿留在家中想外出闖蕩，外出務(wù)工成為趨勢的社會從眾心理；加之大部分留守兒童父母受教育程度有限，缺乏可持續(xù)家庭發(fā)展觀念的成長背景，他們并沒有深刻地意識到缺少家庭關(guān)愛帶給孩子整個人生道路的影響，或者就算能意識到這一重要性，大部分家長還是敵不過經(jīng)濟的壓力最終決定二次外出。

二、留守兒童與父母關(guān)系的現(xiàn)狀

據(jù)葉敬忠教授團隊調(diào)查顯示：（1）約40%的留守兒童不知道在外務(wù)工的父母到底是做什么工作的。筆者分析，除了孩子年齡太小而不知道的原因之外，父母工作的不斷流動也是其中一個主要原因；（2）超過40%的留守兒童父母每年回家次數(shù)少于2次，一般在家停留時間也很短；（3）絕大部分留守兒童與父母聯(lián)系的方式是電話聯(lián)系（與父母基本不聯(lián)系的留守兒童比例占到了6.8%），但是電話聯(lián)系并沒有實現(xiàn)留守兒童與外出父母之間有效的溝通；（4）90%以上的兒童都表示很想和父母一起生活，他們用“很開心”、“很熱鬧”、“很滿足”這樣的詞匯形容如果與父母同住的感覺。

綜上可看出，留守兒童與父母相處時間短、溝通時間少、溝通內(nèi)容淺，這構(gòu)成了留守兒童各種心理、行為問題的主要原因，所以增加留守兒童與父母的相處時間，深化溝通層次，是筆者想要解決問題的方法。

三、加強留守兒童與父母的聯(lián)系

1.留守兒童父母：首先應(yīng)該讓留守兒童父母認(rèn)識到孩子在父母身邊成長的重要性，這樣他們在尋找工作時就會除了考慮到經(jīng)濟因素也會考慮到孩子的成長，可就近選擇工作地點，有比以前更多的時間陪伴孩子；其次，父母在外務(wù)工時應(yīng)多加強與孩子的聯(lián)系，每天孩子可電話或視頻向父母報告自己在學(xué)校的狀況，父母也可向孩子講述發(fā)生在自己身邊有趣的事情。生活一旦能夠聯(lián)系起來，孩子的情感必定覺得充實，可減少很多問題。

2.留守地學(xué)校：（1）建立留守兒童檔案。建立留守兒童檔案是學(xué)校開展留守兒童活動最基礎(chǔ)的工作，通過建立留守兒童檔案從而了解全校留守兒童的整體情況以及每個每個學(xué)生的詳細(xì)情況。這樣，當(dāng)留守兒童在校出現(xiàn)任何問題苗頭，學(xué)校可以第一時間與父母取得聯(lián)系，讓父母隨時能夠第一時間了解。或者父母在工作單位出現(xiàn)任何變故時學(xué)校可以相應(yīng)注意留守兒童動態(tài)，給予更多的照顧；（2）學(xué)校設(shè)置“班班通”視頻。農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)相對比較不發(fā)達(dá)，加之留守兒童監(jiān)護人大部分不會使用手機或電腦視頻，所以在學(xué)校內(nèi)設(shè)置能使家長與兒童面對面溝通的視頻很有必要。根據(jù)父母上班制度與兒童狀況安排視頻時間，促進雙方感情交流。

3.政府：政府撥付一定的資金用來支持寒暑假（特別是暑假）留守兒童與父母見面的路費，鼓勵留守兒童與父母在假期相見。民政部門可以統(tǒng)計當(dāng)?shù)亓羰貎和癄顩r，符合條件者核實后給予報銷寒暑假來回父母打工地的路費。這樣一年起碼有3個月左右的時間兒童能待在父母身邊，對增加雙方溝通、促進交流有很大裨益。

孩子有訴不盡的思念，父母也有說不完的無奈。留守兒童難題，需要我們共同的努力，只愿這些黎明前的向日葵能夠等來太陽的溫暖。

參考文獻：

[1]李強，臧文斌.父母外出對留守兒童健康的影響[J].經(jīng)濟學(xué)（季刊），2010（01）.