淺談革命紀念館教育功能的發揮

林文凱

摘要：革命類紀念館是紀念我國近、現代史上重大歷史事件及歷史人物的專題性博物館，是開展“終生教育”、“素質教育”和“愛國主義教育”的重要載體和場所。在新時期下， 革命紀念館如何根據自身情況拓展教育功能 ，體現公益性教育機構的價值，是當代革命類紀念館所要面臨的課題.本文試從把握工作定位、注重人才培養、拓展創新教育途徑等方面初步探討新時期紀念館如何進一步發揮教育功能，為助推民族復興偉業、實現“中國夢”做出應有的貢獻。

關鍵詞：革命紀念館；教育功能；發揮；人才培養

04年2月份，中共中央、國務院頒布了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，明確指出革命紀念館要利用各種法定節日、建黨紀念日、紅軍長征、抗日戰爭等重大歷史事件紀念日，集中開展思想德育主題宣傳教育活動；2008年1月，中宣部、財政部、文化部和國家文物局印發了《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》，要求全國博物館、紀念館向社會免費開放；2016年4月12日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在全國文物工作會上強調，文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產，是加強社會主義精神文明建設的深厚滋養。這必將為依托革命舊址建立的革命紀念館帶來新一輪的發展機遇。筆者就免費開放的形勢下，革命紀念館應如何進一步增強自身活力與吸引力，強化教育功能談幾點看法：

一、把握工作定位，明確工作任務

一般來說，強化教育功能是近代以來世界博物館發展的主要趨勢。尤其是產生較早的美國博物館，不論在理論上還是在實踐中都把“教育”功能放在了突出的位置。 這些為產生較晚的現代紀念館的功能定位供了有益的借鑒。國際上現代紀念館的產生要晚于現代博物館，最早出現的一批現代紀念館是 19 世紀的名人故居。中國現代意義博物館的開創始于 20 世紀初，革命紀念館因其紀念的對象是中國革命史、中共黨史中發生的重大事件和杰出人物，其產生發展與新中國同步。

據統計，目前全國共有2400多家革命紀念館，全國愛國主義教育示范基地共353家，大多數是為紀念近現代革命史上的重大事件，并依托有關的革命遺址而建立的專題性紀念館，是有關遺址、紀念建筑和文物資料的保護收藏機構。《中華人民共和國文物保護法》第一章第一條明確規定制定文物保護法的目的是“為了加強對文物的保護，繼承民族優秀的歷史文化遺產，促進科學研究工作，進行愛國主義教育，建設社會主義精神文明和物質文明”。這就從法律上規定了充分發揮文物在社會主義精神文明和物質文明建設中的作用，運用文物向廣大人民群眾進行愛國主義教育是文物工作的重要任務。

強化革命紀念館的教育功能，在全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的歷史進程中顯得更為重要?！吧鐣髁x社會是全面發展、全面進步的社會，人類社會發展的歷史證明，一個民族物質上不能貧困，精神上更不能貧困，只有物質和精神都富有，才能成為一個有強大生命力和凝聚力的民族”，革命紀念館的工作也因此任重而道遠。

二、注重人才培養，增強發展后勁

目前，革命紀念館工作人員中真正具有較高專業素質和實際工作經驗的人數并不多，尤其是中青年高級專業人才和高水平管理人才匱乏、人才斷層和人才流失已成為制約革命紀念館向現代化邁進的一大瓶頸。因此，當前革命紀念館應著重做好以下三類人才的培養：

首先，要培養一批具有豐富文化知識、業務水平和管理才能的領導者。他們必須審時度勢，高瞻遠矚，摸準時代脈搏，認清當前形勢，認清時代發展的潮流和趨勢，根據時代發展的總體趨勢確定正確的戰略方針和實施規劃，運用科學的管理方式和方法，使革命紀念館能夠以其獨特的優勢更好地為社會服務。

其次，要培養一批專業水平高、業務能力強的研究人員。歷史不會重復，但是革命文物可以形象地再現歷史，是一筆寶貴的、不可多得的精神財富。要十分重視對革命文物的征集、研究工作，充分發揮革命文物特有的教育功能。學術研究是革命紀念館各項業務活動的基礎性工作，通過他們對歷史人物與事件的不斷挖掘，研究其深刻的內涵，從而使其產生更大的感染力和更強的震撼力，激發人們的愛國熱情。科學研究是革命紀念館的職能之一，革命紀念館所展出的內容主要是歷史事件和歷史人物，如何使這些看似單一的事件和人物發揮其教育人、鼓舞人的作用，單純地指出事件的過程、人物的經歷是不行的，必須深入地挖掘其內涵，總結出具有規律性、理論性的認識，才能緊緊地抓住觀眾，給人以啟迪和教育。可見革命紀念館研究水平的高低決定了革命紀念館的內容；而內容是否豐富，又影響著革命紀念館的社會效益。2015年2月15日，習近平到西安調研時曾指出，一個博物館、紀念館就是一所大學校。要把凝結著中華民族傳統文化的文物保護好、管理好，同時加強研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話。在傳承祖先的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和教訓，以少走彎路、更好前進。

另外，要培養一支優秀的講解隊伍。講解員是觀眾與紀念館之間的橋梁和紐帶。講解員的工作態度、自身修養及服務標準，在很大程度上決定著參觀人數的多少，觀眾回頭率的高低，并直接影響著紀念館的形象。因此，紀念館的講解人員，既要有較高的文化素質，又要有很強的專業知識和業務能力，能對歷史事件、歷史人物有著深刻透徹的理解。講解員不是對講解詞的機械重復，而是要理解展覽內容的深層意蘊，用準確、生動、有趣的語言來表達陳列的主題思想和內容。通過講解員周到細致的服務來感染觀眾，帶動觀眾的思維，讓觀眾不僅停留于欣賞和觀看，還要使觀眾在情感上產生共鳴，得到心靈的陶冶和凈化，以達到進行愛國主義教育的目的。所以，高素質的講解人員是紀念館實現社會效益和經濟效益的重要保證。

三、做好陳列布展 營造獨具魅力的藝術氛圍

目前，我國革命紀念館面臨的現狀大都是陳列內容陳舊乏味，布展形式生硬呆板，缺乏藝術性；圖解既程式化又局限在單一說教上。為了策應洶涌而來的紅色旅游及免費開放大潮，革命紀念館地陳列布展上應堅持“貼近實際，貼近生活，貼近群眾”的原則，把專業性、學術性、趣味性、觀賞性有機地結合起來，增加革命紀念館的特色文化內涵，增強藝術表現手段的科教含量，采用聲、光、電等現代化表現手段，進行陳列布展，全面提升革命紀念館參觀品味，最大限度地吸引游客。如紅軍進漳紀念館若能運用聲、光、電等現代手法，全面而藝術地再現東路軍主力取得漳州戰役勝利的全景式歷程，通過影視藝術，展示東路軍主力攻占天寶大山的歷史場景，讓廣大游客充分體驗親臨戰場的戰斗生活氛圍，那么整個展覽將會有全方位的立體感，從而更好地吸引觀眾。讓觀眾在娛樂中接受愛國主義教育，增強民族凝聚力和自豪感。

四、創新教育途徑，擴大教育外延

“國際博物館、紀念館協會認為，當代博物館、紀念館應當成為‘既反映社會又服務于社會，‘為當代和未來的公眾服務‘為社會及其發展服務的社會變革的工具”強調和突出了博物館、紀念館的社會作用和服務功能，這一點與落實文博工作“三貼近”方針是相吻合的。增強服務意識，擴大教育外延是紀念館的共同任務。革命紀念館要運用自己的優勢，成為人民群眾特別是青少年一代的“第二課堂”。

首先，要針對不同年齡、不同階層的觀眾，對基本陳列設計不同形式的講解詞，認真解決好“因人施講”問題，力求講解生動形象、通俗易懂，激發觀眾情趣，達到教育功效。

其次，要組織開展形式多樣、內容豐富的寓教于樂活動。充分利用重大紀念日、節慶日，重大歷史事件，開展一系列主題鮮明、特色突出、生動活潑的愛國主義和革命傳統教育活動，拓展延伸宣教形式。

再次，要以館校共建為契機，積極配合學校開展德育教育。從傳播學的角度來看，革命紀念館應該將學校作為重點傳播對象，把歷史知識和藏品信息傳播給他們，要以展覽、宣講、輔導、授課等形式深入學校，賦予共建活動實質內容，突出針對性、目的性和實效性。

隨著紅色旅游和紀念館免費開放的進一步開展，紀念館文化必將更加廣泛地影響一代代人民群眾。同時，也使紀念館能夠更好地融入社會生活，在與社會的互動中提高紀念館的服務水平，更好地發揮其教育功能實現自身價值。

參考資料

1、04年2月份，中共中央、國務院頒布了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》

2、07年修改的《中華人民共和國文物保護法》

3、2008年1月，中宣部、財政部、文化部和國家文物局印發了《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》

4、2016年4月12日中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對文物工作作出重要指示。