讓高中思想政治教學生活化

王文林

摘 要：新課程標準提出了思想政治課程的理念之一就是“生活化”，高中政治教學生活化要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，將社會生活實際和學生的已有的生活經驗有機結合起來，從而達到以生活來促進教學和以教學來影響生活的一種教學活動狀態。

關鍵詞：高中思想政治；教學；生活化

新課程標準提出了思想政治課程的理念之一就是“生活化”，關于生活化，一般認為，高中政治教學生活化是指在思想政治課教學中，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，將社會生活實際和學生的已有的生活經驗有機結合起來開展思想政治教學，實現教學與生活的聯系與互動，體現“政治教學源于生活，寓于生活，用于生活”的教學理念，從而達到以生活來促進教學和以教學來影響生活的一種教學活動狀態。

一、高中思想政治教學生活化有著重大意義

高中思想政治教學的生活化有利于促進學生的全面發展，能更充分地體現思想政治課程的學科特色。通過生活化的教學，可以提高學生對思想政治課學習的興趣，主動參與、積極思考，提高學生在思想政治素質、思想道德觀念和個人自身修養等方面的綜合素質，促進教育教學目標的實現，推動新課程改革，增強教師的歷史責任感和使命感，更好地完成思想政治課的教育教學目標。對于政治教學來說，賦予教學以“生活”的“意義”，有助于我們認識到，教學不僅僅是教師謀生的手段，也不僅僅是學生獲得美好生活的途徑，它本身就是教師與學生的一種生活存在。政治課教學的生活化，無疑是一個新契機，生活化的課堂教學改革有利于改變政治教師教書匠的傳統形象。

二、如何實現高中政治教學生活化

（一）以觀念轉化促進高中思想政治教學生活化。教師要樹立全新的教學理念，這是高中政治教學生活化的前提。作為高中思想政治教師要樹立一切為了學生的思想政治素質發展的意識。新課程改革首先需要改革的是教師的教學理念，教師只有樹立新的教學理念才能在組織教學實踐中滲透生活化，思考怎樣在政治課中體現“生活化”的理念，怎樣增強政治課的生活關聯度。樹立全新的教學理念，需要教師善于學習觀察，主動思考研究，不斷更新教學理念，不斷促進政治教學生活化。教師應該根據政治生活化的特點，有針對性地分析學生生活中可以接觸到的各種政治、經濟、文化現象，借助具體的生活事例向學生講述政治理論，并讓學生感悟所學政治理論的美和價值所在，為學生的終身學習和長遠發展奠定基礎。

（二）以教育信息化帶動高中政治教學的生活化。隨著信息技術的普及，多媒體技術的發展，為高中政治課堂教學生活化提供了新的可能。多媒體技術可以有效整合多種教學資源，例如生動的音頻、視頻資源，豐富的圖片、文字資源。這些資源生動直觀地傳遞了大量的社會生活信息，豐富了教學內容，開闊了學生視野，通過整合這些資源，可以直接展示或者模擬了現實生活情景，使政治教學生活化有了可能。因此，多媒體技術對構建生活化政治課堂具有重要意義，越來越多的人認識到多媒體技術的重要作用并在新課改的實踐中不斷嘗試。

（三）采取多種教學模式來推動政治教學生活化。老前輩們一直說，教無定法。在具體思想政治教學活動中，教師可以積極嘗試不同的教學模式，采用多種手段來推動政治教學生活化。如教師可以有意識地多采用以下教學模式：1.活動式教學。活動式教學是指以學生的學習興趣和內在需要為基礎。以活動為主線，以學生主動參與，主動探索。主動操作為特征，以活動促發展的一種教育方式。2.案例教學。案例教學是指在教師的精心策劃和指導下，根據教學目的和教學內容的需要，運用典型案例，引導學生分析案例，以提高學生分析和解決實際問題能力的一種教學方法。

（四）以教學評價的多元化促進高中政治教學的生活化。近年來的馬加爵案、藥家鑫案，復旦大學食物個投毒案等血淋淋的事實告訴我們，單純以分數作為評價標準的現行高考模式到了不得不改革的時候了。要實現高中政治教學生活化必須選取多元化的教學評價方式，改變單一以分數等第為唯一標準的教學評價方式。雅斯貝爾斯曾經說過：“人的回歸才是教育改革的真正條件。”生活化教學就是要培養學生的主體意識，使學生知道自己是誰，能認識自己，成為自己，實現“人的回歸”。目前思想政治課的教學評價還偏重于考查學生對知識的記憶，缺乏對學生思想、品德、行為表現方面的評定。而且現行制度下的評價方式大多采用的是“一元評價”、“量化評價”和“終結性評價”。這樣的評價方式單一、僵化、消極。導致思想政治課教學與學生的實際生活缺乏聯系，考核成績與學生的實際道德水準不成正比，不能滿足學生全面發展的內在需要，影響了教學目標的達成。要改變過分注重知識性和單一的紙質測驗方式，建立多元化的評價機制。采取多種方式、多種手段，注重評價的多元化和過程化。做到評價主體多元化、評價內容多元化，評價方式多元化，以全面促進高中政治教學生活化，更多關注生活實際，特別注重學生思想道德素質的培養，在一定意義上避免上述慘劇的再發生。

新課程的改革正在進行中，關于思想政治教學的生活化的認識也是不斷發展和完善的，每個高中政治教師都應該參與到這場改革中來，積極探討政治教學的生活化，推動高中思想政治教學和教師的發展。