新課改下小學數學課堂創新能力的培養

王洪彬

【摘要】對于任何國家而言，教育體制和教育理念都是國家的發展基礎，無論是發達國家抑或是發展中國家，國家教育部門的職能都是非常重要的，甚至可以說，一個國家的教育理念是否先進以及國家的教育體制是否健全，直接決定了這個國家未來的發展.而作為發展中國家的中國而言，對于教育可謂是非常看重的，國家教育部門也在關于我國的教育體制和教育理念上做著一次又一次的評估和改進.這篇文章主要就國家的新課改政策做了探索和研究，初步探討了小學數學課堂創新的重要性，對于小學數學課堂創新能力的培養方案也做了研究.

【關鍵詞】新課改政策；小學數學；創新

隨著時代的迅速發展和科技的不斷創新，傳統的教育理念已經不能滿足社會對人才的需求.以往的教育理念和教育體制所培養出來的人才不能夠完美地適用于當代社會.無論是職場抑或是政治、科技還是軍事，都需要擁有全面發展的人才，而且，不同的職業所需要的人才也大有不同.這就要求教育部門和學校要找到合適的方法和體制，更好地培養出有利于社會發展的人才.

一、新課改政策

新課改政策是由國家教育部門召集中國6所高校以及中央教育部門，共同對國家各個地區傳統的九年義務制教學做了研究和調查，綜合世界各個國家，包括英國、美國、法國、日本、印度等國的教育體制和教育理念，所制定出的一套新課改政策.新課改政策于2006年9月于我國各個地區進行實驗教學，一直到現在仍舊在沿用.新課改政策的理念有三，其一，強調教育是以學生為主的，首先要注重學生全面發展，打造全面發展的人才；其二，強調整體，要求科學與人文共同發展；其三，強調建立符合新的素質評估機制.新課改政策的主要意義在于，新課改政策是否能對學生健康成長和健全發展有利，新課改政策是否能夠讓學生養成健全的人格[1].

二、關于小學數學課堂創新能力培養的重要性

21世紀社會所需要的人才是多元化的，不再是以往教育體制和教育理念所培養出來的學業成績優異的人才，21世紀所需要的人才需要綜合素質的共同發展.其中，創新是尤為重要的，只有能夠創新的人才才有可能跟上時代發展的步伐以及科技的腳步，才能夠不至于被社會淘汰，能夠給社會帶來貢獻，從而實現自身的價值.小學作為每一名學生的啟蒙教育，小學的教育體制和教育理念的優秀是非常重要的，而小學數學作為小學教育中不可或缺的一部分，小學數學課堂創新是非常重要的.小學生們在小學數學課堂上的創新能夠開拓學生們的數學思維，增強學生們對數學的敏感度和大腦思維的活躍，還能夠培養學生們獨立思考的能力，同樣的，也可以讓學生們在傳統知識體系和公式的基礎上，加上自己的思維，開拓出新的解題方法，這對于學生是非常有必要的.在小學數學課堂上，創新還能夠展示每一名學生的特點和特長，從而對每一名學生的特長進行重點的培養[2].

三、小學數學課堂創新能力的培養方案

（一）學校提高小學數學課堂創新能力的方案

對于學校而言，在對于學生們小學數學創新能力的培養上，要多給學生們展示自己的機會.例如，多舉辦一些數學的知識學科競賽，用獎罰的形式激發學生們對于數學的熱情.這種比賽不能是單一的基礎知識競賽，應該是靈活的，能夠充分激發學生們對于題目的創新.對于新的解題方法，學校要認可要鼓勵.讓學生們知道，他們的解題思路是正確的，是值得表揚的，這樣才不會打壓學生們創新的積極性.此外，在教師的培養上，學校要大膽地采用有創新意識的教師，并且要實時對任課教師傳達新課改政策的核心理念和關于小學數學，學生在數學課堂上創新的重要性.從而，讓教師把創新意識深入貫徹到實際的課堂教學當中，帶領學生去積極地探索與實踐.

（二）任課教師提高小學數學課堂創新能力的方案

對于小學數學的任課教師而言，在對學生們小學數學創新能力的培養上，教師們在上課的過程中，要敢于嘗試新的授課方法，不要只是單一地拘泥于傳統的教學方法，只采用教師在上面講、學生在底下聽的教學模式.比如，在教學中，可以更多地讓學生勇敢地站上講臺，講出自己的思路和看法.教師對于講得好的學生要給予認可和表揚，講得不好的也要給予認可，不要打壓學生對于創新的積極性.教師要多多地鼓勵學生在同一道題目上開發新的解題方法，而不是只拘泥于一種解題方法.對于不同的學生，教師要進行全面的了解，找出每一名學生的長處，在上課的時候，多多地培養這些優點，讓學生們對自己的這些優點有認識、有創新.這樣，學生們才能夠正確地認識到自己，也會對自己更加有信心.當然，對于教師自己，也要敢于創新，在教學方法上，在教學課堂上，都要有一些自我的創新和學科的創新[3].

四、結語

新課改政策的出現是為了更好地培養出全方位發展的人才，讓學生們能夠更好地適應社會的需求，并且給社會貢獻出自己的一份力量.小學數學課堂上，學生們的創新是重要的，給學生們未來的發展帶來不可估量的前景.所以，學校要在培養學生們的創新能力上給予支持和鼓勵，給學生們創造、創新的機會，教師要在課堂上鼓勵學生們在數學上的創新，讓學生們有興趣、有熱情.為了中國未來的發展，新課改下小學數學課堂創新能力的培養是極其有必要的.

【參考文獻】

[1]季曉霞.新課改下小學數學教學方法的創新分析[J].學子月刊，2015（14）：44.

[2]李慧麗.分析新課改下小學數學教學方法的創新[J].課程教育研究，2015（3）：54-55.

[3]粟林蓉.新課改下小學數學教學方法的創新分析[J].教育科學：全文版，2016（7）：63.