當(dāng)今輟學(xué)緣由之淺見

范友宏

游戲廳、網(wǎng)吧里玩得天昏地暗，車站一角猛吸煙卷如饑似渴，深更半夜攔路傷人劫財，狹路相逢手拿砍刀群毆血拼……一個個令人觸目驚心的場景頻頻上演。不知讓多少個家長長吁短嘆、徹夜無眠，留下無奈的淚水，甚至痛不欲生。這些青少年本應(yīng)正處于在校學(xué)習(xí)的黃金年齡，為什么都遠(yuǎn)離校園無所事事、惹是生非呢？我痛苦地反思，結(jié)論：都是輟學(xué)惹的禍。那么，為什么會輟學(xué)呢？多年來的班主任工作經(jīng)歷，讓我不斷探索和追問輟學(xué)的原因。我簡單概括為以下四點(diǎn)。

第一，家庭教育的缺失，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志力脆弱。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是一所永遠(yuǎn)都不畢業(yè)的學(xué)校；父母是孩子的第一任老師，也是永遠(yuǎn)都不能退休的老師。家庭教育如果跟得上，學(xué)校的教育會事半功倍，錦上添花； 如果家庭教育配合不上，學(xué)校的教育也會顯得蒼白無力，甚至回天乏術(shù)。

意志力是心理學(xué)中的一個概念，是指一個人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的品質(zhì)。在成人眼里正享受一切幸福生活的孩子，本應(yīng)該珍惜父輩未曾擁有的現(xiàn)在而勵志未來。結(jié)果孩子卻無感恩之心，更不會理解父母的良苦用心，厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)之事在每所校園都屢屢發(fā)生。因為此類孩子在生活方面基本沒吃過苦，一直都享受著飯來張口、衣來伸手的生活，不愿付出，只求享受。當(dāng)承受不了學(xué)習(xí)的枯燥和困難時，意識中就覺得學(xué)習(xí)是最苦最累的事。沒有培養(yǎng)孩子具有知難而上的毅力，卻滋生了知難而退的品質(zhì)。應(yīng)該從小就教育孩子清醒地意識到學(xué)習(xí)是自己的事，而不是為父母學(xué)，更不是為老師學(xué)；進(jìn)一步讓孩子明白學(xué)習(xí)時的苦是暫時的，而學(xué)不到知識的苦是一輩子的。如果有了這樣的家庭教育，孩子學(xué)習(xí)就會是主動的，而不是被動的，輟學(xué)的幾率就會降低。反之，若家庭教育在培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)方面淡化，在教會孩子做人做事等方面有缺失，那么就會為孩子的輟學(xué)埋下伏筆。

第二，片面追求升學(xué)率使得學(xué)習(xí)成為苦差事。中高考指揮棒的魔力，使得本該是孩子們成長樂園的學(xué)校，變成很多孩子哭著喊著想要逃離的樊籠。教育部門評價一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低，往往只注重學(xué)生考試成績。這樣，教學(xué)成績就成了上級衡量學(xué)校、學(xué)生成績成了學(xué)校評價教師、班主任的硬件指標(biāo)，結(jié)果，層層的壓力最終都落在了學(xué)生身上。超負(fù)荷的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子不堪重負(fù)，繼而厭學(xué)情與日俱增。而首當(dāng)其沖想脫離“苦海”的，自然是那些經(jīng)常忍受“冷嘲熱諷”、“殘酷打擊”的差生大軍們。盡管學(xué)校都制定了一系列防輟制度，但缺乏長效機(jī)制，班主任在反復(fù)斟酌之后，悟出差生早晚要被趕走，早走就會早減輕班級的拖累。于是就采取“長痛不如短痛”，趁早趕出班去的“策略”。作為校方為了學(xué)校的總成績，減少差生也無奈地成為默認(rèn)的“策略”。所以現(xiàn)行教育的體制是學(xué)生輟學(xué)的隱形殺手。

第三，單親家庭的負(fù)面影響。單親家庭的孩子在情感方面承受著比正常孩子多幾倍的壓力，這樣家庭的孩子心理多數(shù)都有很多困惑。他們?nèi)鄙偌彝?yīng)該有的的溫暖和關(guān)愛，他們渴望完整的父愛和母愛。當(dāng)內(nèi)心的壓抑與苦悶不能得到有效釋放時，往往會故意惹事，引起家長注意。無形中使自己慢慢變成了問題學(xué)生，自暴自棄，久而久之就會產(chǎn)生厭學(xué)輟學(xué)心理。有的家長為了彌補(bǔ)自己內(nèi)心的愧疚，拼命從物質(zhì)上給予孩子滿足，但是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代替精神上母愛或父愛的缺失。甚至物質(zhì)的滿足更成為子女輟學(xué)的助推器。這類學(xué)生最難于忍受的是同伴的歧視和冷嘲熱諷，往往心靈受到摧殘，自卑心理嚴(yán)重，總覺得低人一等。情緒上的低落，自然會影響到學(xué)習(xí)。另一方面，單親家庭的孩子內(nèi)心不平靜，不是擔(dān)心爸爸，就是惦念媽媽；不是牽掛爺爺奶奶，就是思念姥姥姥爺。有些孩子不能接受父母離異的現(xiàn)實，內(nèi)心還會出現(xiàn)仇視父方或母方的極端想法。如果這些不良情緒不能得到正確疏導(dǎo)，為了報復(fù)父母，就會出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，最終走向輟學(xué)。

第四，家庭特別貧困。隨著人們生活水平的提高和國家惠民政策的出臺，因貧困失學(xué)的孩子已經(jīng)越來越少。盡管因貧輟學(xué)已經(jīng)不是輟學(xué)的主要理由，但是依然是一個不可忽視的原因，有個別貧困家庭的孩子也仍然面臨輟學(xué)的困境。

以上是筆者從親身見證的輟學(xué)實例中歸納的幾點(diǎn)簡單原因。當(dāng)然，學(xué)生輟學(xué)的原因很多，它涉及家庭教育、社會影響、教育體制、教師職業(yè)道德、學(xué)生自身心理健康情況和交友是否慎重等方方面面。今后，我將不斷思考、探尋和追問，積極思考解決的對策。