基于高職院校校企合作創新探討

朱永++崔勇++翟旭軍

摘 要：校企合作是高職院校發展中不可或缺的一種模式，也是高職院校提升自我競爭力的主要途徑，在培養學生創新實踐能力方面起到了至關重要的作用。也成為高職院校培養創新人才的搖籃的重要組成。因此構建和完善校企合作創新機制，對于高職院校培育創新人才具有現實而重要的意義。

關鍵詞：校企 合作創新 人才培養

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0201-02

On the Innovation of Cooperation between Colleges and Enterprises in Higher Vocational Colleges

Zhu Yong Cui Yong Zhai Xujun

（Jiangsu Agriculture and Animal Husbandry Science and Technology Career Academy，Department of Agricultural Engineering，Taizhou Jiangsu，225300，China）

Abstract：School-enterprise cooperation is an indispensable model in the development of higher vocational colleges， which is also the main way to enhance self-competitiveness of higher vocational colleges， and it plays a vital role in cultivating students innovative and practical ability. It also becomes an important component of the cradle of cultivating innovative talents in higher vocational colleges. Therefore， it is of realistic and important significance to cultivate innovative talents in vocational colleges by constructing and perfecting the cooperation mechanism between colleges and enterprises.

Key Words：School-enterprise；Cooperation Innovation；Talent cultivation

在大眾創業，萬眾創新的背景下，國家對創新人才要求逐步提高，高職院校作為培養操作應用型人才的搖籃和重要場所，在培養學生創新理念和創新實踐方面起到至關重要的作用。產學研校企合作模式則是目前實現國家培養創新人才十分有效而重要的途徑。高職院校只有針對校企合作創新運行的特征，構建和完善校企合作創新機制，才能促進高職教育的不斷完善和發展。

高職教育關注學生動手操作技能，培養新時代大國工匠，直接關注學生的就業和職業發展，以學生為主體，提供優質服務進一步提升高職院校影響力。培養創新型人才不僅很大程度上解決高校畢業生就業難的問題，也成為學生未來的發展提供堅實而可靠的保障。在一定程度上不僅能夠進行順利就業，也能夠進行自主創業。

1 校企合作的現狀

目前高職院校各專業都存在校企合作模式，但是目前校企合作只是留于表面形式，學生只是單純的在企業進行操作實踐，不涉及任何創新創業培訓。產生這一現象主要有以下兩方面因素。從學校層面出發，大部分是出于課程設置的需要，學生在企業的崗位與專業的教學內容不匹配，存在一定程度上理論與實踐相脫節的現象，學生反饋在企業實踐沒有學到與專業相匹配的知識。從企業層面出發也僅僅將校企合作看做是獲取廉價勞動力的有效途徑，企業的首要目標是獲得利潤，對校企合作培養創新型人才主動意愿性并不是很強，同時并沒有融入對企業自身產型轉型升級，以及學生創新創業教育的合作模式。忽視了校企合作培養創新型人才能夠為企業提供后備人才并且能夠對企業帶來長久的利益的重要性。

2 校企合作新思路

樹立校企合作創新的新理念是塑造校企合作創新機制的起點，校企合作應該兼顧學校與企業雙方利益，學校和企業只有在兼顧雙方共同的利益前提下才能順利實現。潛在的預期利益越大則產生越大的合作動力，校企合作則會更加深入，創新動力則會更強。

政府也要出臺相應創新型人才保障措施，要進一步加大對校企合作培養創新型人才的支持，出臺相關對企業和高校有利的政策，能夠形成教學和生產相促進相融合的局面。明確企業和高校間不同的地位，作用，促使校企合作培養創新型人才健康并且穩定的發展。

3 創新人才評價體系

建立培養創新型人才評價體系，為培養創新人才重新確立一套以創新能力為核心的評價體系，改變傳統的學校培養學校考核的模式。引入第三方評價方式，實行教考分離模式。考試模式應該充分體現出理論和實踐相結合，不側重于理論知識，重點考察學生發現問題，分析問題，解決問題的能力，重點考核學生創新創業能力。根據課程的不同性質，可以采取不同的考核模式，盡可能的避免通過一次考試決定學生成績的做法。

評價模式的改變目的是為了讓學生充分發現自身的特長，能夠讓學生對學習和平時生活中的一些問題能夠主動進行深入思考探究。通過發現問題，找到解決問題的途徑提升學生的創新能力。

4 結語

實踐證明，傳統的學校教育機制和社會需求不能有機的結合，培養的人才不能很好的適應崗位需求，因而制約了教育的發展。校企合作的新模式能夠有效的將課堂與實際工作聯系起來，兩者耦合的動力是校企雙方互惠互利的追求。校企合作被認為是目前我國政府解決高等職業教育培養創新型人才，加強學生就業競爭力，為地方經濟與產業結構調整培養適需的人才，是高職院校教育教學改革取得突破的關鍵。

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