淺談如何增強初中美術課堂的參與度

王瑩

摘要：美術作為一門九年義務教育的必修課程，也許在很多老師、家長、學生的眼中，它是一門附加的課程，被老師、學生稱之為"附課"，也許在小學要好一點，因為小學生的動手意識是很強的，而且在小學也沒有很大的課程壓力，但是在初中，很多老師、家長認為應該取消美術這門課程，因為初中生的課程量增多，難度增加，壓力變大，競爭日益激烈，有的同學甚至早早的在為中考做打算，而美術課并沒有什么實質性的用途，既不會是中考中的一項考試項目，還會在平時的學習中浪費學生的時間，其實不然，美術課作為一門操作性很強的學科，它不像文科那樣有著背不完的死記硬背的東西，也不像理科那樣整天在題海中死死掙扎，它極大的培養學生的動手能力、創造能力、思考能力，提高了學生們的審美能力，讓學生們在生活中能夠善于發現美，擁有一雙發現美的眼睛，讓他們熱愛自然，熱愛生活。

關鍵詞：教學現狀；美術課堂；創造能力

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0332-02

隨著科學的進步和競爭的日益激勵，父母望子成龍、望女成鳳的期望越來越強烈，所以流行這樣一句話：只要學不死，就往死里學。父母對孩子的要求也會越來越多，老師和學生的壓力也就隨之越來越大，尤其在初中，已經出現這樣一種教學現狀，美術作為一門九年義務教育的必修課程，越來越不受到同學老師的重視，有的科目的老師為了提高學生們的文化課程，寧愿自己多花一點時間去占用美術課堂為學生補課，學生們也是如此，有的學生甚至在美術課上公然做其他科目的作業，認為美術課毫無意義。這都是受父母老師的不正確的觀念所導致的。那么，作為初中美術教師，該如何轉變學生的觀念以及提高課堂的參與度呢？

首先，作為美術老師，我認為自己先要正確看待美術這門課程，它是義務教育的基礎課程，也是必修課程，必須要引起重視，以積極心態去對待課堂，因為學生在課堂的表現多半是在看老師上課的態度，如果連老師自己都懈怠這門課程，那么學生根本不會引起重視，不會將它放在心上，同時也要多和學生溝通，了解他們的想法，知道他們想通過美術課堂學到什么，能夠怎樣通過美術課堂來提高他們的綜合素質。制定一個周密詳盡的教學計劃，認真備課、上課，課后做好輔導溝通工作，課上廣泛涉及各類型的知識，擴大學生的知識面，形成比較完整的知識結構，使得學生學有所得。其次，我們要多給學生灌輸美術課的重要性以及對他們今后的發展會起到什么樣的輔助作用，美術課是門基礎課，與其他課程緊密相關，二者同屬社會意識形態，美術水平的高低，也會影響到一個學生的動手操作能力、創造能力和獨立思考的能力，這些能力的培養都是在為今后的學習就業打基礎，現在的就業形式也是一年比一年的嚴峻，所以國家鼓勵現在的大學畢業生"大眾創業，萬眾創新"，這就是為什么能夠創業成功的人會那么的少，如果連最基本的創造能力、聯想能力、思考能力都沒有的話，談何創新？所以說這些能力不是一朝一夕就能夠培養出來的，它是逐漸積累、潛移默化的過程，通過對這些重要性的介紹，就是要從根本上讓學生對美術課堂的重視，因為他們是課堂的演員，如果連演員都沒有了或者連演員自己都不想參與，那么怎樣才能表演出好的作品呢。第三點，就需要我們老師來思考怎樣上好一節課，既能夠顯得不枯燥乏味，還能夠讓學生學有所得，有所提高？我們先要了解初中美術課程的課程要求及學生的興趣、需要，然后將這兩點很好的糅合在一起，有的放矢地結合學生的實際情況進行想象、繪畫、工藝的練習，喚起學生們的興趣愛好，激發學生們的各方面的能力，比如說我們可以設計"變廢為寶"這一課時的學習，要求學生從家里帶來不用的廢品，然后激發學生們的想象力和動手操作能力，讓他們設計出新的有用的其他生活用品或者工藝品，相信大家對這一課時的學習就會非常感興趣了，最后全班同學進行一個評選活動，老師會對做得優秀的同學進行獎勵。同時，我們把同學分為好幾個小組，在課堂上穿插生動活潑的小游戲，增強學生的團隊合作意識，讓學生們在輕松愉悅的環境中學習，同時也讓學生們在緊張的文化課的學習之余，能夠通過美術課堂來緩解大腦疲勞，不但活躍了美術課堂的氣氛，也更好的進行了勞逸結合，提高學習效率。最后一點，在中考中會涌現出一大批的擅長于其他的藝體生，當然不乏美術生，他們也許學習不怎么突出，但是他們可以通過其他方面來改變自己的命運，所以作為老師一方面更不敢忽視美術課堂，另一方面，我們可以借助他們的力量來活躍課堂氣氛，提高課堂的參與度，可以把他們的新的創新思想、聯想能力引入到課堂中，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習的熱情。

結束語：作為初中美術教師，我們應該做到樂教樂學，多去了解學生需要什么，多傾聽他們的聲音，讓學生明白美術與文化課的關系，在課堂上，根據他們的性格特點和所掌握的知識水平的層次，采用多種適合他們的教學方法和訓練方法，巧妙地啟發他們的思維，打開他們想象的空間，讓他們在輕松快樂的學習氛圍中學習一技之長，培養他們的綜合素質與綜合能力，促進他們的健康成長和全面發展。

參考文獻：

[1] 劉莉莉初中美術教學現狀及對策研究"文學與藝術"-2011

[2] 崔彥斌 新課標下初中美術課堂教學現狀分析及對策研究 "新課程學習-基礎教育"-2011