淺析獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

狄彬彬

摘要：目前，應用型人才培養(yǎng)的基礎環(huán)境下，獨立學院環(huán)境藝術設計專業(yè)培養(yǎng)應用型設計人才已然成為大勢所趨。只是，如何保證環(huán)境藝術設計人才的創(chuàng)新意識提升，需注重人才培養(yǎng)方法的優(yōu)化。對此，本文在明確獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)宗旨基礎上，擬定科學的創(chuàng)新意識培養(yǎng)方法，以此來保證獨立學院的環(huán)境藝術教育，能培育出迎合社會需求的應用型設計創(chuàng)新人才。

關鍵詞：獨立學院 應用型環(huán)境藝術 設計人才 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)研究

目前，獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，是學校教學優(yōu)化關注的重點。對此，認清應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)宗旨，構建科學的培育體系，能保證人才培養(yǎng)的科學精準，迎合社會發(fā)展的基本需求。

一、獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)宗旨

獨立學院在培養(yǎng)應用型環(huán)境藝術設計人才的創(chuàng)新意識之時，認清創(chuàng)新意識的培育價值，踐行創(chuàng)新教育的科學宗旨，應注重以下內容的踐行：其一，人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)遵循應用型基礎。在社會發(fā)展的現(xiàn)實驅動下，環(huán)境藝術設計的根本在于服務于社會。因此，科學提升受教群體的創(chuàng)新設計意識，需注重深入貫徹“應用型”宗旨，將應用型思維與環(huán)境藝術設計巧妙結合，并從中尋得創(chuàng)新發(fā)展之力。其二，人才創(chuàng)新培養(yǎng)實現(xiàn)連接實際。要貫徹“應用型”宗旨于環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)之中，理論與實際的巧妙融合不容忽視，對此，在創(chuàng)新意識體系構架基礎上，明確實際環(huán)境構建的重要性，合理搭建理論與實際結合場所，確保獨立學院學生在扎實的理論基礎上能于實際環(huán)境中獲得創(chuàng)新靈感，從而原意運用能力，設計應用型環(huán)境藝術。綜合而論，于應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)體系中，貫徹“應用宗旨”，結合“理論”與“實際”，才能構建科學培育環(huán)境，引導學生養(yǎng)成創(chuàng)新意識。

二、獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)方案

明確獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)宗旨的基礎上，迎合環(huán)境藝術設計設計創(chuàng)新需求，構建應用型環(huán)境藝術設計人才培養(yǎng)方案，應注重以下內容的踐行：

（一）應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)環(huán)境構建

目前，在獨立學院教育體系中，為實現(xiàn)創(chuàng)新意識的科學構建，完善應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)環(huán)境至關重要。保證獨立學院學生在良好的創(chuàng)新意識培養(yǎng)環(huán)境中接受教育，才能確保應用型環(huán)境藝術創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，并帶動應用型環(huán)境藝術的設計發(fā)展，使其成為優(yōu)化民眾生活的重要手段。

打造創(chuàng)新意識培養(yǎng)環(huán)境，應注重基礎課堂的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。現(xiàn)代社會發(fā)展源自于人類思想意識的活躍，隨著科技技術的進步，人類對生活的無限追求促使其進一步發(fā)掘潛能，提高能力，為創(chuàng)造更為美好的環(huán)境而努力。在此基礎上，作為人類文化傳承與優(yōu)化的重要場所，現(xiàn)代教育肩負著推動人類思維意識創(chuàng)新的重要責任。因此，作為現(xiàn)代教育的重要組成，獨立學院在開展環(huán)境藝術設計教育過程中，行之有效的利用基礎課程資源，打造創(chuàng)新教育環(huán)境，借助基礎教育氛圍構建來激發(fā)學生創(chuàng)新意識，并促使其明確自身價值，認知創(chuàng)造重要性。當然，獨立學院在打造應用型環(huán)境藝術設計培養(yǎng)基礎課程時，應注重與社會實際結合，充分吸收世界各地的應用型環(huán)境藝術設計經(jīng)典，激發(fā)受教者們的奇思妙想，保證受教者們能結合基礎課程，適應社會需求，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識。例如，于基礎理論課上剖析水立方及鳥巢的基本構造，結合環(huán)保意識融入激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，以便其能借助水立方及鳥巢的環(huán)境設計理念，引發(fā)屬于自己的環(huán)保環(huán)境設計作品。

（二）應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識實訓環(huán)境構建

在應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)體系中，理論課程培養(yǎng)雖至關重要，但實訓環(huán)境的構建更必不可少。只有保證實訓環(huán)境的有效打造，才能確保設計創(chuàng)新不脫離實際，真正站在構建社會和諧穩(wěn)定環(huán)境，改善社會基層日常生活的基礎上，實現(xiàn)環(huán)境設計的應需化、應用化與可塑化。對此，獨立學院建立以實訓為目標的創(chuàng)新意識培訓環(huán)境，應注重以下環(huán)境的創(chuàng)設：

其一，模擬環(huán)境構建。在應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識實訓開展過程中，構建科學的模擬設計環(huán)境十分必要。結合現(xiàn)代化數(shù)字技術，設置仿真實訓實驗室。利用調查了解所得社會實際需求，于實驗室環(huán)境下模擬真實街道情況，需設計場所自然環(huán)境等，為學生提供充分虛擬的設計空間，讓學生利用自身專業(yè)所學，在模擬環(huán)境中構建自身理想的都市及都市生態(tài)環(huán)境，并突出人性化設計與創(chuàng)新性設計特點，給予學生充分的自由發(fā)揮空間，保證學生在良好的設計支持下開拓并大膽構想全新的人性化設計。

其二，交流平臺打造。在應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識實訓開展過程中，不僅要注重數(shù)字技術的虛擬環(huán)境打造，還需科學應用多元化社會平臺，構建合理的交流渠道，令學生多了解社會動態(tài)，多接觸社會信息十分必要。對此，打造互動交流平臺，利用網(wǎng)絡技術構建在線交流體系，利用成功設計師的設計心得分享，優(yōu)秀設計專家的未來設計趨勢分析，都能成為受教者創(chuàng)新意識培育的關鍵，應道受教者在進行環(huán)境藝術設計時，更傾向于應用型，應需性設計創(chuàng)造。此外，引入專業(yè)人士入校園，令設計專業(yè)學生親身接觸設計優(yōu)秀人才，從平等交流中體會設計心得，了解應用型設計的關鍵重點。當然，以步入社會體驗為思考點，促進學生感受社會，認清社會，明確社會發(fā)展需求也至關重要。鼓勵學生參與社會設計征集、社會設計比賽等，讓其在不斷的積累經(jīng)驗中掌握應用型環(huán)境設計創(chuàng)新思維，并真正的設計出科學的藝術作品，是獨立學院培養(yǎng)實用型環(huán)境設計人才的重要手段。

綜上所述，獨立學院應用型環(huán)境藝術設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)是現(xiàn)階段環(huán)境藝術專業(yè)發(fā)展應關注的重點。對此，運用獨立學院良好的教育資源，于教學基礎、教學實踐中構建創(chuàng)新引導策略，確保學生接觸社會環(huán)境，了解社會需求，并在科學的思維體系下構建創(chuàng)新意識，能保證其以全新的角度投入社會建設，為社會基礎發(fā)展提供新穎而適用的設計作品。

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（作者單位：黑龍江工商學院）