如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

李震卿

摘要：語言表達能力是人們在交往過程中尤為重要的前提，因而，人們應該重視語言表達能力的提升。國家教育部門由此為初中語文教學增添了一項內容，培養學生的口語交際能力。本文主要就初中生語文教育相關的語言表達能力現狀作進一步分析，并在此基礎上，對如何提高初中生語言表達能力作深入研究，提出建議。

關鍵詞：初中語文；語言表達；教學現狀；提升

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0059-01

隨著科學技術的進步，我國對人才要求更高，崗位競爭更加激烈，而語言表達能力是一個人展示自身才能最為重要的方式，因而培養學生的語言表達能力尤為重要。在初中語文教學過程中，教師要有意識地培養學生的表達能力，讓學生認識到表達能力的重要性以及敢于表達自身的想法，面對與同學的交流要沉著冷靜、敏銳應答。下面將對如何提升學生的語言表達能力進行全面研究、分析。

1.當前語文教學過程中對學生語言表達能力的培養現狀

1.1 學校并沒有充分重視學生語言表達能力的培養。由于多數語文教師依舊受傳統語文教學方式的束縛，一味追求學生高分數，全力做好應試教育。片面地認為學生只要認真掌握課本知識，扎實基礎，寫好作文，便能成為優秀學生。因而，學校及老師忽略了對學生語言表達能力的培養。學校教師應全力改變以往的教育態度，重視學生的綜合素質能力提升，成功由應試教育轉向綜合素質教育。

1.2 教師沒有給予學生充分的時間進行練習。隨著初中學生所學科目的增加，每門教師的教授時間十分有限，因而造成很多教師占用一切他們認為不重要的學習時間。語文教學更是如此，學生需要一定的寫作文時間及學習基礎知識時間，導致教師占用學生語言表達能力時間，讓學生錯誤地認為培養學生的語言表達能力并不重要。

2.提高學生的口語表達能力應該采取的舉措

2.1 教師要轉變觀念，對口語表達能力給予足夠的重視。要提高學生的口語表達能力，教師是關鍵，如果教師自身在思想上都不重視對口語表達能力的培養，就更別提會采取有效措施來幫助學生培養這方面能力了，因此廣大語文教師必須首先轉變教學觀念，認識到口語表達能力的重要性，同時初中語文教師在教學過程中要充分提高自身教育價值觀念，不斷學習新的教育理念和知識，努力提高自身認識，積極培養學生勇于表達、樂于表達的勇氣和能力。

2.2 注重對學生表達思維能力的訓練。良好的口語表達能力除了要有豐富的文化底蘊做鋪墊之外，還要具備較強的邏輯思維能力，這是表達能力必不可少的，因此教師要高度重視對學生邏輯思維能力的培養，具體可采取如下措施：一是教師可通過寫作、即興演講等方式培養學生的邏輯思維能力，幫助學生理清做事的先后、次序，做到脈絡清晰、層次分明、重點突出；二是教師可給定學生一定的詞語，讓學生根據詞語進行說話訓練，這種說話訓練會鍛煉學生多方面的能力，不但增強了學生敢于表達的勇氣，還鍛煉了學生快速選詞造句的能力，提高了他們思維的敏捷性和準確性。

2.3 教師可采用討論教學的方式。教師在課堂上采用討論教學的方式，積極引導學生展開探討，不但鍛煉了他們的口才，還加深了學生對知識的理解，教師可在課堂講授的過程中，向學生設定一定的疑問，要求學生進行獨立思考，而后師生共同對這一個問題展開有針對性的討論，教師要鼓勵學生大膽陳述自己的見解。一般來講，多數學生都具有強烈的自我表現欲，再加上教師的耐心引導，相信班級內很快會形成熱烈的討論氛圍，從而有效鍛煉了學生的口語表達能力。

2.4 教師要積極為學生營造良好的口語表達環境。口語表達能力要想真正得到提高，必須加強在實踐中的鍛煉，教師要積極為學生營造良好的口語實踐環境，在教學過程中提供各種各樣的平臺，組織學生進行各種口語訓練，比如組織演講比賽、辯論賽、班會討論以及各種社會實踐的討論，通過這些比賽來提高和鍛煉學生的口語水平，培養學生的表達能力，此外教師在教學過程中要注意培養學生健康的心理，及時對學生進行鼓勵和引導，幫助他們克服害羞、緊張等心理，讓學生放松心情去勇敢表達自己。

2.5 教師嘗試讓學生來模擬講課。傳統的教學模式，都是教師在講臺上滔滔不絕的講授，學生在臺下被動的接受和記錄。隨著教學改革的不斷推進，教師可嘗試讓學生來模擬講課，讓學生充當一回教師的角色，當然事前教師和學生都要做好充足的準備，教師要做整體的統籌規劃，把要講授的課文劃成幾個段落，學生分成相應的小組，要求學生自己抽出課余時間進行訓練，然后選出講得較好的同學作為小組代表上臺進行講授。學生在講授課文之前，要做好充足的資料搜集，加強課下的訓練，做到邏輯清晰，表達完整。這樣前期工作準備充裕之后，作為代表的同學在講臺上侃侃而談的時候，相信一定會極大地激起其他學生的興趣，無形中就克服了自身的膽怯心理，而上臺講課的同學口語表達能力一定會得到顯著增強，分析問題、解決問題的能力也相應得到鍛煉。

2.6 教師給予學生口語能力培養上的足夠時間。教師的教學水平和表達能力會對學生口語能力的培養產生重要影響，因此教師在日常教學的過程中，要嚴格要求自己，在表達的過程中做到脈絡清晰、表達流暢，學生會在無形之中進行模仿，進而有助于提高他們的表達能力和組織能力，在時間安排上，教師要盡可能地給予學生足夠的時間，加強他們這方面的訓練。

3.結語

提升學生的語言表達能力是語文教學中刻不容緩的任務，也是學校推崇的重要任務。而想要提升學生的口語表達能力并非一日之功，需要教師和學生默契配合、全力以赴。教師要從根本思想上認識到學生語言表達的重要性，以學生學習語言表達的客觀規律為基本準則，積極組織不同類型的活動提升學生的口語表達能力且進行有效指導。此外，教師還應鼓勵學生勇于表達，激發學生的學習興趣，克服內心的自卑感及膽怯，在公共場合做到應用自如。只要教師與學生有著共同的目標，雙方朝著同一方向做出努力，最終肯定能提升學生的語言表達能力。

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