如何提高高中學生政治學習興趣

朱宏寶

摘 要：隨著新課改實施的進一步深入，對政治課的要求所體現出來的效果也越來越凸顯。在新一輪的課程標準中，對現在的思想政治課各方面都提出了需要符合現代教學的要求，尤其是集中在教學內容、教學目標、核心任務等幾方面，強調了在政治教學當中需要體現出有價值的教學方式和學習方式。因而，在這里就不得不提該如何提高政治課堂上學生的學習興趣了。

關鍵詞：化學；高中；學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師。”愛因斯坦的這句話就是在向我們大家表明，興趣才是真正引領學生進入知識殿堂的老師。然而在現在的課堂當中，我們卻發現，學生對于政治課并沒有多大的興趣，在課堂上經常會出現打瞌睡、做小動作等現象，都表現出不喜歡學習政治的現象。究其原因有很多方面，其中一方面源于學生對于政治課存在著一定的偏見，認為學習政治課沒有用，是理論性的說教；另一方面源于教師教學手法單一，使學生對課程失去興趣，在一定程度上造成學生的畏難情緒。那么其提高課堂的教學效果以及體現學生的主體性等要求則無從談起了。

在政治教學當中，教師在臺上講得賣力，臺下學生聽課聽得吃力，雙方在課堂上都得不到好，這種情況嚴重地制約了教育的發展與前進，以及學生綜合素質的提高。面對這種情況，教師就必須做到將課堂搞活，活躍課堂氣氛，提高學生學習政治的興趣，正所謂“愛為學問之始”。提高學生學習政治的興趣主要從以下幾個方面著手。

一、改變學生對于政治課的觀念，增強其主動學習意識

俗語說：“思想是行動的先導。”隨著現代化建設進程的加快，各個領域都離不開通曉政治學科的相關人才，也更離不開具有高政治素養的人。在高中階段，政治課程擔負著其重任，在高中的學習與生活中，正是學生需要形成正確而科學的世界觀、人生觀、價值觀的時候，其政治課程也正是源于此而開設。因而，在高中教學階段，無論是學校、社會、家庭或者教師都有義務教導學生加深對政治課程的重視，以此來指導其各方面能力的培養與成長，以此來激發學生對于學習政治課該有的興趣。

除此之外，學生自己應該轉變對政治課過去的認識，應該把對政治課的學習當作是一種樂趣，當作是可以培養自己德育以及智育的課程，從以前的被動學習轉化為現有的主動、積極的學習態度，讓自己在慢慢的調整過程中產生對知識渴望的興趣。

二、督促學校對政治課程加以重視

在現在，好多學校都只是重視數、理、化等主要科目的開展，為其建造教學樓、實驗樓，并舉行相關的比賽等，以此來促進重點科目的發展，然而對于政治課這類的副科卻是很少關注。這也就間接的影響了學生們對于學習政治的興趣，學校應該摒棄原來忽視政治課的思想，從根本上開始轉變對于政治課的重視。比方說可以開展有關政治課的相關活動、加強對于政治課學習重要性的宣傳等等。通過學校方面的努力來改變學生對于政治課學習不重視的態度。

三、教師自身踐行，多種方法引導學生

無論是在政治課的學習還是其他科目的學習，學生對于一堂課是否喜歡、是否有興趣，在很大程度上是由于教師的自身所決定的。因而，教師在課堂上的表現以及對于課程的把握以及安排對于激發學生的學習興趣來說是很重要的。因而，教師在教學當中應該注意一下幾個方面。

（一）教師應該具備先進的教學理念以及可靠的專業技能

隨著新課改的實施，對于教師自身的素質要求發揮出了其強大挑戰。任職政治課的教師需要有淵博的知識以及先進的教學理念，需要教師自身在教課的同時還要勇于學習，不斷增強自身的專業素質及其專業技能，為其課程做到有保障的知識后盾。讓枯燥乏味的課堂內容因為教師淵博而深厚的專業知識而豐富有趣，從而讓學生喜歡上學習政治課。

（二）創設課堂情境，改進和豐富教學內容

長期以來，政治課程中的教學內容一直給廣大學生留下的是枯燥乏味的印象，再加上教師單純地在臺上拿著課本講學的方式，給學生留下的感覺是說教情節嚴重。而且其中的思想政治課的教學內容大都脫離社會的發展實際，更是遠離學生的個體發展實際。長此以往，學生對于這種枯燥乏味的課程就會失去吸引力、不喜歡學、厭學等狀態。因而，教師就非常有必要在課堂中添加一些手段來改進現在的教學狀況，以此來豐富教學內容，增加學生對于此類課程的興趣。

比如，在課堂上引進先進的多媒體教學。多媒體教學是現在的信息化教育當中所必需，先進的多媒體技術將視、聽等多種感覺融為一體，集圖像、試聽等為一體，多方位全方面地為學生展開想象的翅膀，可以極大程度地激發學生對于課程的好奇心。這樣，不僅使枯燥的政治課堂教學內容有所豐富，而且還吸引了學生們學習的注意力，提高了其對于學科知識的興趣。

隨著新課改的進一步實施，在強調學生的主體性作用的時候，還對高中思想政治的任課教師提出了更新更高的要求，進而挑戰著教師自身的各方面素質。面對著新課改，教師要切實的做到轉變以往的教學思想觀念，跟隨現代化的需要而走。打破傳統的教學模式，舍棄“滿堂灌”“說教”式教學，引發學生對于學習的興趣。要適應新教材，掌握新教材中的知識點，并駕馭教材，增強自身的學識，不斷地學習充電，擴大知識面。

總之，教師需要在不斷的改進當中，讓學生變為主動學習，變得愛學、喜歡學。根據新課改的要求，不斷地大膽嘗試，以此來培養符合實際需要的現代化人才，提高學生的綜合素質，讓學生在學習當中，悉心地體會興趣是學習最原始的動力，讓愛好成為獲得學問知識的第一步。