微課在中職機械類實訓課中的應用策略探討

解勤哲

【摘要】隨著國家“2020制造強國”發展戰略的提出，更加突出了機械制造等實體經濟發展的重要性，對機械制造人才的需求量也越來越大，對于中職機械類學科而言是一寶貴的發展良機。當前中職機械類實訓課課堂教學中存在內容空洞，教學氛圍不濃厚等各種問題，這需要應用“微課”等新型教學技術，以充分激發學生的興趣愛好。本文結合自身教學經驗，探討“微課”在中職機械類實訓課中應用策略。

【關鍵詞】微課 中職機械類 實訓課 應用 策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0238-02

與傳統課堂教學方式相比，微課具有便捷性高、簡單高效等各種突出優勢，已成為當前課堂教學大范圍深入應用的新型教學技術之一。包括鉗工專業在內的中職機械類實訓課在培養應用型人才中具有突出意義，已成為推動“2020制造強國”的重要舉措之一。在中職機械類實訓課中應用“微課”教學技術具有重要的研究意義。

一、微課在中職機械類實訓課中應用的可行性

微課應用于中職機械類實訓課中具有如下幾方面的可行性：

（一）微課的作用

假如說學生的自學任務單在學生學習環節中發揮著導航的作用，從而給學生明確的學習方向，那么微課在微課中將成為資源翻轉的核心，成為課堂學習中最為重要的交通工具，能夠大大地提升課堂教學的便捷性與精彩程度。在課堂教學前，微課起到知識傳遞的作用，而在課堂教學中，微課影響著教學內容的教學效率與質量。

（二）微課的優勢

與傳統的教學方式相比，微課具有如下幾大優勢：

1.精致

微課的精致優勢主要體現在內容精致以及教學語言技能精致等兩個方面。與傳統的教學方式相比，當機械類實訓課應用微課時所選擇的實現教學主題更為明確，重難點內容更為清晰，教學目標更為突出。

2.短小

在傳統的機械實訓課中通常使用填鴨式的灌輸教學，難以營造出濃厚的教學氛圍，學生的注意力也比較分散。而將微課應用于機械實訓課中時，能夠解決過去課堂中老師精力有限難以兼顧所有學生的問題，能夠在較為短小的微課視頻中激發學生的興趣，從而提升教學效率。

3.巧妙

微課所具備的巧妙主要體現如下幾個內容。首先，在微課教學中能夠更為靈活地處理中職機械實訓課教學知識點。機械實訓課中如何選擇與分析處理其知識點，決定了微課設計的質量以及教學效果。其次，更為靈活地選擇微課類型。在課堂教學時，應該結合實訓課的知識點內容有針對性地選擇適當的微課類型，這在提升微課應用效果中至關重要。

二、中職機械類實訓課應用微課策略探討

考慮到微課應用于中職機械類實訓課具有多方面的優勢與作用，在未來教學中可以從如下幾個方面應用微課新型教學技術，以鉗工實訓教學為例來講解：

（一）正確處理鉗工實訓專業中微課應用場景

在鉗工實訓專業中應用微課主要細分為課前、課中以及課后三方面應用內容：

1.課前

在鉗工專業實訓課前中，微課主要用于向同學們講解鉗工實踐操作中的安全管理規章制度、讓同學們初步了解鉗工實踐操作所涉及的理論知識，以及講解鉗工實踐操作所需使用到的機床等。

2.課中

在鉗工實訓課中應用微課技術，主要向同學們講解實訓重點內容，并通過PPT或者視頻的方式向同學們示范實訓操作動作步驟，能夠大大地節省講解時間，從而為實踐操作保留充足的時間。

3.課后

將微課技術應用于鉗工專業實訓課后，能夠通過視頻方式達到實訓內容溫習的效果，還有助于開展課外創新活動。

（二）掌握鉗工實訓專業微課設計與制作方法

在鉗工專業實訓課中應用微課，最大的原則在于避免“為建而建”或者“重復建設”。比如，為了能夠激發學生的注意力，在實訓課中可以通過微課內所講解的特定工件的制作視頻作品向學生們展示工件制作的過程與步驟，讓學生有種由淺入深的感覺，心中產生實踐的沖動感。同時，在微課應用中，以課件形式呈現時應突出規范性與技巧性。

將微課應用于鉗工實訓課中，應注意所演示的微課內容應突出鉗工操作實訓的技術要點、難點，將實訓操作的正確與否呈現給同學們，再借助于特定的圖片或視頻等元素，方便同學們在實訓過程中遇到操作難點時隨時查看、復習。同時，還可以借助于微課技術布置相應的實訓課后任務，培養同學們的自主學習習慣、提高實訓教學的效率與質量。另外，在應用微課技術時，應以特定的鉗工實訓知識點為講解內容。

在包括鉗工專業等中職機械實訓課中應用微課等新型教學技術時，能夠充分地發揮微課所具備的短小、精致、巧妙等優勢，從而讓學生更加專注地融入到機械實訓課程，大大地提升了教學效率與質量。

參考文獻：

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