淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育

淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育

江蘇省蘇州工業園區星洲學校 王益堅

隨著我國教育事業的快速發展，小學語文教學的內容逐漸豐富起來。將生命教育滲透到小學語文教學活動中，將語言學習與生命學習結合在一起，能夠讓小學語文課堂教學更加充實，也會大大提高小學語文課堂教學的意義。用語文教育強化小學生的生命意識，能夠突出小學語文教學的人文特性。本文以如何在小學語文教學中滲透生命教育為主題，展開了一系列的探討與分析，希望能對大家有所幫助和啟發。

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生命教育，在素質教育全面落實的今天，已經成為學科教育的重要內容。在小學語文教學中引導小學生建立生命意識，追求生命價值。將生命教育落實到小學語文課堂教學中，讓小學生透過語文學習的窗戶去看世界的美好，了解生命的意義，有利于語文教學改革的深入落實。

一、借助教材資源，滲透生命教育

語文，是小學教育體系中最基本的一個學科。作為母語學科，語文學科更是民族文化傳播的學科。語文教材中的每一篇課文都是經過資深教育工作者精挑細選的，這些課文有的描述著祖國的大好河山，有的展示著人間真情，有的介紹著高新科技。在小學語文教學中，教師要結合自己的教學風格以及具體的教學目標，在引導小學生欣賞這些文字時，去體會文字背后的情感，滲透生命教育。挖掘小學語文教材中具有生命教育意義的資源，才能給學生提供接受生命教育的平臺。

比如，在講解《蘑菇該獎給誰》時，教師可以引導學生通過文章內容去感受生活的豐富。在成長過程中，小學生都會因為身邊的不公平事件而有負面情緒。但深深思考，社會是公平的，每一個人的收獲與其付出是成正比。在講解這一課時，教師可以將小白兔與小黑兔的事例作為一個個例，引導學生分析其中的生命正能量。小黑兔與小白兔在跑步比賽中選擇了不同的對手，一人勝，一人負，結果不同。但小白兔樂于挑戰，選擇了比自己強的對手，這是對自己的尊重，也是有自信的表現。通過分析課文內容，讓小學生選擇更加精彩的生活方式，能夠促進小學生進步。

二、利用閱讀教學，滲透生命教育

在小學語文教學中滲透生命教育，能夠提高小學語文課堂教學的震撼性，讓小學生得到更多心靈上的收獲。在小學語文課堂中，教師除了引導小學生有感情地朗讀課文，還可以引導小學生分角色朗讀或者利用課文內容編制一個課本劇。在真實的閱讀情境中，小學生能夠更加形象與生動地感受到文章中傳遞出來的情感，體會人生過程中不同的情緒。也只有這樣，小學生才能將課堂所學轉移到生活中，在自己的生活中做到體貼與尊重他人。

比如，在講解《微笑著承受一切》時，教師可以利用課堂閱讀學習活動，向學生滲透生命教育。文章中所講述的桑蘭的故事，對于每一位小學生都具有教育意義。教師可以與學生進行師生互動，說一說自己成長過程中遇到過最困難的一件事，并分享當時的心情以及處理的方法。讓小學生將自己與閱讀內容中的桑蘭作對比，通過對比去突出生命教育的內容，有利于學生感同深受，認可生命教育的內容。在閱讀教學中，利用故事情節的生動性與課堂討論的投入性，給學生營造一個相對真實的生命教育氛圍，有利于小學語文課堂中生命教育滲透水準的提高。

三、利用寫作教學，滲透生命教育

寫作，是小學語文教學難點。在中高年級，小學生要面臨更為艱巨的寫作學習任務。小學生的寫作能力，是其語言能力的重要體現。每一個人都有不同的思維，而作文正是展示個人思維最好的平臺。在小學語文寫作教學中融入生命教育的因素，利用生命相關的主題組織學生寫作，能夠讓學生回憶起生命中重要或者難忘的時刻，促進小學生在寫作中投入更多的情感。

比如，教師可以“生命中最可敬的人”作為題目，引導學生寫作。題目中的“最可敬”緣由不同，一些小學生認為有文化的人最可敬，一些小學生認為最勇敢的人是可敬的，還有小學生認為為自己付出最多的人最值得自己敬重。教師可以從小學生的作文中選擇幾篇具有代表性的文章，與大家一起分享心情、閱讀文章。小學生的個人經歷較少，寫作內容大多真實感個人。讓作者在分享作文內容的同時分享一下寫作的心情，有利于生命教育的落實。像寫母親的孩子會闡述自己與母親之間的動容時刻，利用這樣的機會向學生滲透生命教育內容，引導學生學會感恩，感謝母親生人育人的付出，效果必定不同往常。

【結 語】

綜上所述，利用小學語文課堂的陣地，對生命教育進行普及，有利于小學生的健康成長，更能讓小學生建立正確的價值觀。讓學生在文學作品的學習中感受到生命的可貴，在情感表達的過程中體會生命的意義，能夠幫助小學生建立起更加積極的生命觀。用生命教育培養小學生的社會責任感，對于小學生的全面發展十分重要。

【1】陳碧波.點化生命 潤澤童心——淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育【J】. 小學教學參考，2008（06）

【2】婁義碧.淺談如何在小學語文課堂教學中滲透法制教育【J】.語文教學通訊·D刊（學術刊），2015（01）

【3】席行柱.淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育【J】.讀與寫（教育教學刊），2015（04）

【4】徐益.如何在小學語文教學中滲透生命教育【J】.語文天地，2015（12）

【5】邵海林.淺談生命教育在小學語文教學中的滲透【J】.新課程（小學），2013（12）