淺談高職院校黨風廉政建設的文化教育創新與實踐

薛麗梅+俞艷

摘 要：高職院校黨風廉政建設主要靠“制度反腐”，在“教育反腐”方面，由于教育手段相對呆板，教育方法流于形式，致使教育缺乏滲透力、感召力和震撼力。高職院校黨風廉政建設工作的創新，應當將黨風廉政建設工作從制度化管理上升到文化管理的高度，將此作為高職院校基層黨組織思想政治教育的一項戰略任務，并激勵基層在廉政文化教育的形式、內容等方面大膽實踐，實踐具有特色的廉潔文化教育載體。

關鍵詞：高職院校；廉政文化教育；大學生

中圖分類號：D262.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）35-0090-02 收稿日期：2016-09-07

作者簡介：薛麗梅，無錫工藝職業技術學院數字藝術系學生黨支部書記、系分團委書記；

俞 艷，無錫工藝職業技術學院數字藝術系黨總支書記，教育教學管理副研究員。

一、廉政文化教育內涵意義

《關于加強廉政文化建設的意見》中明確指出：“加強廉政文化建設是全黨全社會的共同責任，是一項長期的戰略任務。”廉政文化是社會主義先進文化的重要組成部分，也是我國優秀傳統文化的主要內容之一。高職院校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的歷史重任，承擔著繁榮社會主義文化的時代希望。高職院校廉政文化建設是指在學校文化建設中圍繞廉政主題，以傳播廉政知識、樹立廉政理念、建立廉政機制、培養廉政精神為目標，通過各種途徑陶冶全體師生的道德情操，培育崇尚廉政的校園風氣。

大學生參與廉政文化建設是有效貫徹落實我黨關于加強反腐倡廉和廉政文化教育決定的體現，有利于培養大學生的廉政意識和提高大學生的廉政素養，最終形成拒腐防變教育長效機制。大學生是祖國未來的建設者和接班人，是高層次人才和黨政干部隊伍的重要來源之一。對大學生開展廉政文化教育是對祖國的未來擔負責任，具有戰略性。

二、高職院校廉政文化教育開展現狀

1.參與的意愿不足

目前絕大部分高職院校學生廉政文化教育活動相對其他校園文化活動顯得乏味。多數師生認為廉政教育的對象是干部，從而形成了一種 “與己無關”的漠然。再者高職院校的廉政文化教育方法簡單，不能吸引師生參與，造成鮮有師生樂意參與廉政文化教育的現狀。

2.參與的形式落后

廉政文化教育能否取得理想實效，關鍵在于能否激發廣大師生的興趣和熱情，從而把教育內容內化為其自發的意識信仰和行為舉止。單方面灌輸式的說教和書面講解是當前主要的廉政教育方式，而“上大課、作報告、樹典型”的教育形式難以激發師生的內動力。

3.參與的途徑有限

高職院校廉政文化教育的普遍困境是認識不全面、機制不健全、內容不充實、形式不豐富。高職院校廉政文化教育成為 “獨家表演秀”，缺乏與師生的互動交流，師生被動地接受廉政文化教育內容的灌輸已成為常態。

三、廉政文化教育實踐創新

高職院校廉政文化教育的目的是通過宣傳教育，形成廉政共識，督促有公共權力的部門和個人自覺踐行廉政規范，養成校園廉潔風氣。因此，必須充分考慮當代師生信息豐富、思想活躍、崇尚自由的特點，從民主、法治、權力制衡等廉政建設的中心問題出發，動員師生全面參與廉政文化建設。

1.突出頂層設計

高職院校廉政文化教育應綜合考慮原創性、實用性、人文性三大特點。廉政文化教育要在表現手法和信息內容上具有原創性，通過新穎的方式更多地吸引師生，讓廣大師生發現習以為常的事物中的新含義；廉政文化教育必須實用，能學以致用，真正在高職院校工作中發揮積極促進作用；廉政文化教育應運用文化感人的表達形式，充分發揮人文感召力，更好地教育和引導師生如何廉潔、怎樣做人。

2.深化聯動合作

教工黨支部與學生黨支部發揮聯動作用，構建廉政文化教育新格局，搶占基層結對教育新陣地。兩大基層黨支部直接聯系要“近”要“親”，服務師生要“精”要“準”，思想引領要“實”要“真”。以服務發展為牽引，以深“學”篤“做”為突破，以提升素質為目標，依托網格化教育管理平臺，開展集思想性、參與性、開放性、公益性為一體的廉政文化教育活動，全力打造廣大師生喜聞樂見的廉政文化教育品牌。例如，教工支部可以結合教學任務，邀請教職工為廉政文化教育出謀劃策，并與學生支部學生黨員、積極分子一一結對，通過會議宣傳、學術交流、個人談心、專項課題、項目課程等多種渠道，爭取廣大教職工對廉政文化教育的認同感，激發結對學生群體參與學校廉政文化教育活動的積極性，推動廉政文化建設向縱深發展。

3.結合專業特色

在繼承傳統廉政文化教育模式優點的基礎上，高職院校廉政文化教育要結合專業特色， 融匯地域文化，做到廉政文化教育與師生學習、工作的有機結合，創新師生接受廉政文化教育的方式，以此增強廉政文化教育的吸引力和塑造師生廉潔品格。以數字藝術系各專業為例，教師可以引導大學生通過創作廉政主題漫畫及其衍生視覺表現形式進行自我教育，如網絡新媒體類、書畫攝影類、藝術設計類。大學生在老師的指導下，創作廉政漫畫作品、廉政教育微電影、廉政漫畫集冊、廉政文化LOGO，主動思考和挖掘廉政文化教育的內涵，在藝術創作中不知不覺地接受自我教育式的廉政文化教育。完成后，通過展演展覽，潛移默化、潤物無聲地引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和奮斗目標。

4.凝練實踐載體

第一，與大學生素質教育相結合，實現廉政文化課堂理論教學與課外實踐教育的有機統一。第二，與大學生就業創業教育相結合，邀請檢察院、法院等司法機關，就工作中侵財、貪瀆等經濟犯罪行為開展專題講座，幫助大學生樹立廉潔的職業意識和職業道德。第三，與師德師風建設相結合，綜合考慮職稱評聘、崗位晉升、評獎評優等切身利益，增強廣大教師廉潔從教的責任感和自覺性。第四，結合校園文化，與地方優秀廉政文化相結合，統一優化校內外資源，實施重點突破，以點帶面，推動校園廉政文化教育深入開展。第五，充分發揮網站、微博、微信的矩陣作用，在重要時間節點，集中開設微博話題，加強“鍵對鍵”的線上互動和“面對面”的線下交流，形成網上學習和宣傳教育的強大聲勢，有效適應時代變化，增強廉政文化教育的吸引力和滲透力，提高校園廉政文化教育成效。

高職院校因其特殊的地位和優勢，應責無旁貸地運用有效手段建設校園廉政文化，使校園廉政文化教育有聲有色、有模有樣、有滋有味，形成廉政文化教育陣地體系化、教育活動課程化、教育工作職能化的局面，開拓出高校廉政文化教育的嶄新途徑。

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