英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

陳萬(wàn)生

【摘要】 俗話(huà)說(shuō)：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師。在新課程改革的要求下，作為一名初中英語(yǔ)教師，不僅要更新教育理念，而且要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。而英文歌曲作為英語(yǔ)教學(xué)中的重要教育手段，能更好地把英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)語(yǔ)法等英語(yǔ)知識(shí)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲，又能記住英語(yǔ)知識(shí)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于教師以及學(xué)生來(lái)說(shuō)一舉兩得。基于此，筆者結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單探討了英語(yǔ)歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)歌曲 初中英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-064-01

前言

目前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)逐漸進(jìn)入我們的生活并且對(duì)我們的生活產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及英語(yǔ)水平間接的反應(yīng)了教師的教學(xué)成果，因此作為一名英語(yǔ)教育者，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。英語(yǔ)歌曲以其獨(dú)特的形式把英語(yǔ)知識(shí)展現(xiàn)在課堂中，給學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的課堂環(huán)境，有效地緩解學(xué)生的壓力，也有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在課堂上引入英語(yǔ)歌曲教學(xué)還能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力以及語(yǔ)言能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才做貢獻(xiàn)。

一、英語(yǔ)歌曲在詞匯教學(xué)上的應(yīng)用

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，掌握一定的詞匯是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在新課程改革之前，學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)單詞缺乏創(chuàng)新的方法，因此效率不高。哪怕是學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間，也不能很好的牢記單詞，并且記憶的單詞不牢固，也無(wú)法把記憶的單詞運(yùn)用到實(shí)踐中。而運(yùn)用英語(yǔ)歌曲教學(xué)單詞，不但是在英語(yǔ)單詞記憶方法上的創(chuàng)新，而且也能幫助學(xué)生牢記英語(yǔ)單詞，并且打好基礎(chǔ)。因此，將英語(yǔ)歌曲運(yùn)用到教學(xué)中對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平有重大意義。比如說(shuō)在教學(xué)九年級(jí)《Merry Christmas》這節(jié)課時(shí)，教師可以通過(guò)Ramones（雷蒙斯樂(lè)隊(duì)）的英語(yǔ)歌曲《Marry Christmas》來(lái)輔助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞。學(xué)生通過(guò)歌詞可以記憶很多單詞，比如說(shuō)Marry Christmas是圣誕節(jié)快樂(lè)的意思；fight 是打架的意思；where是在哪里的意思等等，不僅能學(xué)到與課文相關(guān)的英語(yǔ)單詞，也能回顧之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有利無(wú)弊。

二、英語(yǔ)歌曲在語(yǔ)法教學(xué)上的應(yīng)用

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難。并且我國(guó)是以中文為重，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易受到中文的影響，就會(huì)出現(xiàn)Chinese English。因此，要想避免這樣的問(wèn)題，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也不容忽視。對(duì)于傳功的學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)歌曲教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更有趣。教師在教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)歌曲教學(xué)，既可以昂祝學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，還能讓學(xué)生在英語(yǔ)歌詞中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。譬如說(shuō)在教學(xué)《When is your birthday？》這篇課文時(shí)，教師可以教學(xué)生唱Katy Perry的英文歌曲 《Birthday》，歌詞：

I hurt your feeling， nothing's going bright

Why don't you let me stop the vibe

I hope you got a healthy appetite

......

在以上幾句歌詞中，學(xué)生可以學(xué)到相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法，如： Why don't you/he/she 后面跟著是動(dòng)詞原形；let sb do sth？； I hope you/he/she 后也是跟著動(dòng)詞原形等等語(yǔ)法，這樣不僅更新了教育理念，還能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

三、英語(yǔ)歌曲在寫(xiě)作教學(xué)上的應(yīng)用

寫(xiě)作占據(jù)著英語(yǔ)的一部分，并且能反應(yīng)一個(gè)人的英語(yǔ)水平。教師要想檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度，可以通過(guò)英語(yǔ)作文來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生。但是從目前的情況看來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)水平不容樂(lè)觀，因此，教師必須狠抓寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。但是教師在選擇歌曲是還需要注意選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單一些的，適合初中生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，這樣才能對(duì)學(xué)生寫(xiě)作有幫助。例如說(shuō)教師可以利用課余的時(shí)間多教學(xué)生唱一些英文歌曲，如《far away from home》、《I am a big big girl》、《Invisible Wings》等，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性，并且發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在歌曲《Invisible Wings》可以學(xué)到的寫(xiě)作句型有I am trying to（我試圖）；take away（帶走）；I wont think about what（我不羨慕）等。學(xué)生在學(xué)唱這些英語(yǔ)歌曲的時(shí)候也能仿照英語(yǔ)歌曲來(lái)寫(xiě)作文，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中把英語(yǔ)歌曲融入到課堂上有利無(wú)弊，不但有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，而且還有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平以及教師的課堂效率。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，大部分都喜歡流行音樂(lè)，教師就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)把英語(yǔ)歌曲有效地結(jié)合到教材中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上就是筆者對(duì)英語(yǔ)歌曲運(yùn)用在教學(xué)中的一些看法，僅供學(xué)習(xí)和交流。

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