淺議中學(xué)音樂(lè)教學(xué)

段小紅

摘要：中學(xué)音樂(lè)課是中學(xué)階段一門必修課，其伴隨著教學(xué)改革逐漸被重視。音樂(lè)能維護(hù)人類的身心健康，開(kāi)發(fā)潛能，陶冶情操，提高活動(dòng)效率。音樂(lè)教學(xué)可以提高學(xué)生的鑒賞能力，提高創(chuàng)造力，提高道德修養(yǎng)，完善人格品質(zhì)，讓學(xué)生達(dá)到更高的精神境界，在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；能力；欣賞；個(gè)性發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0143-02

中學(xué)音樂(lè)課是中學(xué)階段一門必修課，其伴隨著教學(xué)改革逐漸被重視。音樂(lè)能維護(hù)人類的身心健康，開(kāi)發(fā)潛能，陶冶情操，提高活動(dòng)效率。音樂(lè)教學(xué)可以提高學(xué)生的鑒賞能力，提高創(chuàng)造力，提高道德修養(yǎng)，完善人格品質(zhì)，讓學(xué)生達(dá)到更高的精神境界，在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。

1.音樂(lè)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力

1.1 積極培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。首先是聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)音調(diào)、音色、力度、時(shí)值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識(shí)聲音，進(jìn)而聽(tīng)旋律、聽(tīng)和聲、聽(tīng)辨各種人聲和各種樂(lè)器的聲音，提高學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的選擇性和敏感性。其次是視覺(jué)能力與唱歌技巧的培養(yǎng)。在發(fā)聲練習(xí)、視唱中就初步要求學(xué)生視譜歌唱了。視奏也同樣要"一目數(shù)行"。這都要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的速視能力。在教學(xué)中還應(yīng)特別注重講練結(jié)合、學(xué)用一致，幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，逐步具有識(shí)譜、唱歌的能力。教師應(yīng)做到講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，切莫只講不練。如講了切分音符，就要唱有切分音符的樂(lè)句，應(yīng)把識(shí)譜能力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)唱歌教學(xué)中，教唱新歌時(shí)特別要注意指導(dǎo)學(xué)生唱好曲譜，重點(diǎn)指導(dǎo)、難點(diǎn)突破，讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)視唱，使學(xué)生在視唱中有所收獲，激發(fā)興趣，提高視譜能力。

1.2 積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。學(xué)校音樂(lè)心賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力尤為重要，音樂(lè)具有不確定性。同一首曲子，不同的人坐在一起欣賞，個(gè)人的理解是絕對(duì)不一樣的。這固然與人不同的性格、氣質(zhì)、修養(yǎng)及所處的不同時(shí)代、民族風(fēng)俗等，都有一定的關(guān)系。同一首音樂(lè)作品有人聽(tīng)后說(shuō)是大海；有人說(shuō)是小溪；有人說(shuō)是森林；有人說(shuō)是白云，這都不可否認(rèn)。音樂(lè)欣賞要注意音樂(lè)的這種不確定性，不能強(qiáng)求一律，不能統(tǒng)一答案。因此，音樂(lè)欣賞課要充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力 。另外，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，除了讓學(xué)生欣賞教材上的音樂(lè)作品，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)欣賞能力外，還可結(jié)合聽(tīng)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。教師可以從實(shí)際出發(fā)，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，例如教師可通過(guò)一系列帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，如速度是歡快的還是舒展的？用什么樂(lè)器演奏的，哪些樂(lè)器發(fā)出了什么聲音？你能描述表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？讓學(xué)生從心靈深處來(lái)感受音樂(lè)，發(fā)揮自己的想象力，使學(xué)生更深一步理解音樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)辯、欣賞、還可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音樂(lè)感、掌握理解音樂(lè)的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的變化，從而掌握一定的樂(lè)理知識(shí)。通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的感受力，達(dá)到能對(duì)音樂(lè)有一定的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操。

2.音樂(lè)教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)樂(lè)趣時(shí)各自的獨(dú)特方式，善于領(lǐng)會(huì)學(xué)生內(nèi)心世界的渴望與外部世界交流的主動(dòng)性潛質(zhì)結(jié)合起來(lái) ，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)以及解決問(wèn)題中得到鍛煉，讓學(xué)生有自己的選擇，讓個(gè)性和特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。同時(shí)，教師必須認(rèn)真組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際參與各種音樂(lè)活動(dòng)。我們都知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于音樂(lè)教育而言，學(xué)生參與各種音樂(lè)活動(dòng)就是實(shí)踐，就是真理。音樂(lè)是人類最古老也是最具感染力的一種藝術(shù)形式，作為人類文化的重要形態(tài)和載體，音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。而音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的正是為了很好地使學(xué)生正確感悟、領(lǐng)會(huì)其豐富而又深刻的內(nèi)涵。然而音樂(lè)對(duì)人類文化、歷史等的表現(xiàn)是藝術(shù)的，還有許多抽象的東西，并不是一般的教學(xué)模式就可以輕而易舉地達(dá)到教學(xué)目的的。讓學(xué)生參與各種音樂(lè)活動(dòng)正好可以彌補(bǔ)這種不足。組織和開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)雖然會(huì)有很多方面的困難或限制，卻可以獲得較之于一般課堂教學(xué)更切實(shí)有效的收益。這是因?yàn)椋?）音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，讓學(xué)生參與其中更有利于激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，找到適合自己個(gè)性發(fā)展的方向和方式。（2）讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，親歷親為，這種最直接的感受和過(guò)程本身就是一種享受。在音樂(lè)活動(dòng)的策劃、組織、排練等環(huán)節(jié)和過(guò)程中，有利于培養(yǎng)他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神，在民主協(xié)商、分工合作中充分發(fā)揮和展示各自的個(gè)性與才華，其價(jià)值和意義會(huì)大大超出音樂(lè)活動(dòng)本身。（3）讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)其從學(xué)業(yè)到情智以至全身心的發(fā)展，有利于激發(fā)個(gè)性、特色的展示甚或超常發(fā)揮。在實(shí)際音樂(lè)活動(dòng)的比拼之中，只要組織周密、嚴(yán)謹(jǐn)有序，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀公證，有個(gè)性、才藝出眾者就能脫穎而出，得到認(rèn)可，使學(xué)生獲得一定的成就感和自信心，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一些發(fā)展空間。

3.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中還要注重美育和音樂(lè)教育的關(guān)系

美育教育的重要手段之一就是音樂(lè)教育，音樂(lè)教育是對(duì)學(xué)生美育教育的一種重要方式，音樂(lè)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能，運(yùn)用藝術(shù)形式表現(xiàn)美、抒發(fā)感情，教師應(yīng)盡量利用和發(fā)現(xiàn)中學(xué)音樂(lè)課本中所蘊(yùn)含的美的因素，讓學(xué)生在愉快的氣氛中受到美的熏陶。學(xué)生接受了美育教育，便能初步掌握美學(xué)知識(shí)，以正確的態(tài)度去感受和鑒賞美而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作出評(píng)價(jià)，識(shí)別是非的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造能力。音樂(lè)教學(xué)可以提高學(xué)生的鑒賞能力，提高創(chuàng)造力，提高道德修養(yǎng)，完善人格品質(zhì)，讓學(xué)生達(dá)到更高的精神境界。時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)教育行業(yè)提出了更高的要求，我國(guó)國(guó)家教改也對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育提出要求，學(xué)校音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育之一，是我們必須高度重視的。在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施美育教學(xué)可以讓學(xué)生在美的愉悅中受到思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等，學(xué)生音樂(lè)教材中有很多美的東西，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施美育，可以讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)所表達(dá)的情感產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，從而看到完美真實(shí)的生活畫(huà)面，這種教育最容易達(dá)到陶冶情操，塑造學(xué)生心靈美和完善學(xué)生人格的目標(biāo)。通過(guò)采用美育的手段，可以培養(yǎng)學(xué)生的真、善、美的情操和文明行為習(xí)慣，做高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)人才。