論交互式教學在高中英語課堂中的應用

江蘇省新沂市第一中學 黃星宇

論交互式教學在高中英語課堂中的應用

江蘇省新沂市第一中學 黃星宇

在教育快速發展的今天，很多科目的教學都發生了較大的改變。高中英語課堂當中，為了更好地提升學生的英語能力，教師需要加強對交互式教學方法的應用。高中英語難度較高，課堂教學時間有限，交互式教學在落實以后，能夠減少傳統教學的不足，促使學生在多個方面得到明顯提升。文章針對交互式教學在高中英語課堂中的應用展開討論，并提出合理化建議。

交互式 教學 高中英語 課堂

我國是一個發展中國家，對于教育的關注度是比較高的，在很大程度上需要做出階段性的革新，既要對一些新的教學手段進行分析和研究，又要充分掌握好新的教學思路。教師要讓學生更好地去理解知識、掌握知識，而不是單純的應對考試。高中是學習的重點階段，英語又是重要的科目內容，高中英語課堂需要在教學方法上做出優化，要對學生負責。

一、交互式教學的作用

從客觀的角度來分析，很多學生都對高中英語提不起興趣，認為這是一門十分無聊的課程。高中英語的難度提升等級較高，而且每一節課程基本上都在講解新的知識點，很少帶領學生不斷復習。如果學生的基本能力不足，則容易在高中英語課堂當中表現為不耐煩的情緒，對知識的理解和記憶，也達不到預定的標準。交互式學習作為一種新的方法，主要是要求教師和學生、學生和學生進行不斷的交流、溝通，利用符合自身的方式去教育和學習【1】。所以，交互式教學在開展過程中，具有以下優勢：第一，能夠充分激發學生學習興趣。從年齡上分析，高中教師更加老道，即便是年輕教師也與學生存在一定的代溝。而學生之間相互交流過程中，無論是語言上，還是在方式上，都更加容易接受。教師可給予學生更多的交互空間、時間，讓學優生先消化知識，而后帶領中等生，帶領學差生取得更好的進步【2】。第二，有利于學生掌握英語語法知識。高中英語課堂教學中，語法占有的地位是絕對性的。交互式教學在開展過程中，在于將學生的知識量提升、掌握程度提升，而不是大量的開講新內容。當學生掌握好語法以后，其他知識的學習就會更加得心應手。

二、交互式教學在高中英語課堂中的應用

（一）提出任務讓學生感知英語語法

對于習慣了漢語的學生而言，高中英語課堂的知識非常復雜，想要充分的理解，需要耗費大量的時間來完成。但是在交互式教學的影響下，教師的灌輸式教學被摒棄，主要是對學生提出一些任務，然后讓學生去對英語語法做出良好的感知。例如，在日常傳統的賓語從句、謂語從句的教學過程中，會先讓學生了解到謂語、賓語，然后繼續了解從句，再進行專項練習，而后開展混合鍛煉，讓學生在不同的學習任務當中，對英語語法的各個組成部分去深入的體驗。同時，當學生認為自己已經掌握以后，交互式教學方法并不會停止實施，反而會在難度上提升，在深度上拓展，要讓學生充分習慣英語語法表達方式，將其與漢語語法進行良好的隔離。值得注意的是，教師在提出任務的過程中，要與教材本身相互銜接，有些教師即便落實了交互式教學方法，依然是按照自身的經驗來開展，這并不屬于科學教育，需要做出改正。

（二）趣味表演法

交互式教育與一般教育手段的最大不同，在于其給學生充分的空間去發揮和思考，但是并非是完全放任不管的狀態。高中課程十分緊張，英語難度又比較高，想要在短期內充分掌握知識和運用知識，應盡量在一個較為輕松的環境當中開展，這樣才能更好地推動學生向前進步。在交互式教學當中，趣味表演法是比較常見的方式。例如，在日常的對話練習當中，不會單純的設定在校園內部，而是會通過舞會主題、生日主題、比賽解說主題等，給學生設定一個表演的范圍。然后，讓學生在不同的主題當中，根據自身的英語成績和能力，設定為相應的角色。這些條件提出以后，要求學生自己去討論和設定對話內容，在任何一個表演小組中，人員都必須含有學優生和學差生，在設定角色表演過程中，學優生會主動向學差生講解內容，而學差生對于基礎知識的理解和把握也要比日常的強硬記憶更加理想。趣味表演法在落實過程中，是以歡樂的形式來開展的，所以在可行性、可靠性方面都比較高。

（三）劇情教育，游戲感悟

除了上述的幾種方法外，交互式教學在落實的過程中，還會通過劇情教育以及游戲感悟的方式來開展。相對而言，這兩種方法往往是共同實施的，并且趨向于讓高中學生在英語課堂當中，對英語本身的一些內容去深入了解，包括語言的發展、國際友人的交流方式、日常的應用重點等等，都可以在劇情當中或者是游戲當中貫穿。第一，英語教師需要在課下搜集一些有趣的英語故事或者名著，給學生自由閱讀，其中穿插一些單詞和語法教育內容，如此可以極大激發他們的興趣。同時可以鼓勵學生用自己的話語和思路來講解故事內容。第二，利用游戲感悟法進行英語教學，可以創設積極的英語學習環境，使學生在游戲的互動中自然感受英語。這樣一來，學生對游戲產生了興趣，自然也會對英語產生興趣，從而大大提高學習效果。

【結 語】

本文對交互式教學在高中英語課堂中的應用展開討論，現下的英語教育不斷轉變，交互式教育的效果比較理想，得到了教師和學生的高度認可。日后，應該在交互式教學應用力度上不斷提升，將固有的教學不足徹底改善。同時，高中英語課堂教師還應該高度關注學生內心的想法，減少強制性的灌輸教育。

【1】張爽.交互式教學模式在高中英語閱讀教學中的應用之我見【J】.商，2016（12）

【2】溫鑫明.交互式電子白板在高中英語聽力教學中的應用研究【J】.英語教師，2016（04）