“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式和改進策略

【摘要】伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的開啟給當(dāng)代大學(xué)生帶來了空前未有的創(chuàng)業(yè)機會。本文首先分析了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有行業(yè)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)性以及數(shù)據(jù)性特點，研究了互聯(lián)網(wǎng)時代下的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式，如PIS，C2C，C2B2C和B2C方式，進而研究了具體的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)方式，如“+體育”“+投資”“+銷售”以及物聯(lián)網(wǎng)身份識別，感知和互聯(lián)的新型創(chuàng)業(yè)方向。最后，從創(chuàng)業(yè)途徑，資源，政策，高校學(xué)生自身素質(zhì)著手，分析創(chuàng)業(yè)方式的改進。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) C2B2C 物聯(lián)網(wǎng)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代概述

（一）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況

當(dāng)前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)普及效率達到48.2%，但和發(fā)達國家對比仍然處在較低的水準，基礎(chǔ)裝置并不完備，網(wǎng)民規(guī)模還有較大的提升空間。伴隨智能終端的不斷普及，移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極有可能在規(guī)模上超過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。此外，3G，4G業(yè)務(wù)也給移動增值業(yè)務(wù)的發(fā)展提供了發(fā)展區(qū)間，并且展現(xiàn)出普及化以及多媒體化的特點。

（二）網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有行業(yè)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)性以及數(shù)據(jù)性特點

從2012年起網(wǎng)絡(luò)發(fā)展開啟了新發(fā)展，逐步從實體經(jīng)濟進行滲透構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)型經(jīng)濟，該模式推進了消費需要和基礎(chǔ)設(shè)置，并且推進了經(jīng)濟發(fā)展，便于國內(nèi)現(xiàn)有流通行業(yè)，制造行業(yè)的升華。“互聯(lián)網(wǎng)+”[1]的主要特征是網(wǎng)絡(luò)和信息化，在線信息隨時能夠在產(chǎn)業(yè)的上下游實現(xiàn)資本流動和交換，使得效益被激發(fā)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)業(yè)方式

（一）基礎(chǔ)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式（PIS）

PIS主要采用上網(wǎng)的方式獲益，即給其他聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的人員提供資源。伴隨網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者生意的擴展，例如物品照相，商品表述，廣告制作等方式都使得工作更加復(fù)雜，很多企業(yè)將此類工作采用外包的方式實現(xiàn)傭金獲取。

（二）客對客模式（C2C）

指消費者個體之間互聯(lián)的創(chuàng)業(yè)方式[2]，即采用網(wǎng)絡(luò)模式拍賣，在平民之間實現(xiàn)自由貿(mào)易，并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)貿(mào)易，完成個體之間的商貿(mào)流通。該方式在高校創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)模式中較為常見，大學(xué)生購買的服飾，計算機，智能終端用時不長就想跟新于是采用C2C方式進行貿(mào)易。

（三）主題客對客模式（C2B2C）

采用B2B模式購置商品，再采用網(wǎng)絡(luò)模式售賣，事實上僅需要將圖像和文字拷貝到網(wǎng)站，采用下單購物模式完成交貨。甚至有創(chuàng)業(yè)者在阿里巴巴購入貨物，在淘寶上完成售賣，選用流通方案進行服務(wù)。

（四）商對客模式（B2C）

即采用網(wǎng)絡(luò)平臺，由商家或者企業(yè)采用網(wǎng)絡(luò)站點方式實現(xiàn)消費者的風(fēng)格，包裝，性能等因素的喜好，并且不斷推送高，中，低各個層次的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)創(chuàng)業(yè)方式。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式

（一）互聯(lián)網(wǎng)+體育

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)模式下，伴隨各種文娛體活動的盛行，特別是在體育領(lǐng)域，電商文化所帶動的體育經(jīng)濟，如體育商品，產(chǎn)業(yè)，體育賽事，體育服飾以及球類產(chǎn)業(yè)都產(chǎn)生重大的影響。很多高校學(xué)生不僅愛好體育文化，并且投身于體育商貿(mào)事業(yè)中，在如此龐大的體育市場中找到了自我商貿(mào)價值。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+投資

網(wǎng)絡(luò)支付成為和電子貿(mào)易緊密關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，在網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易體系中，尤其是C2C網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模式下，支付策略逐步普及。網(wǎng)絡(luò)支付成為度量網(wǎng)絡(luò)商貿(mào)的重要標準，采用網(wǎng)絡(luò)進行投資，成為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要項目。如網(wǎng)絡(luò)炒股，網(wǎng)絡(luò)融資，基金，債券，定期投資等方式均被高校學(xué)生所看好。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+銷售

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)購物的方式即為網(wǎng)咯作為網(wǎng)民適用性裝置的具體展現(xiàn)。伴隨國內(nèi)整體網(wǎng)絡(luò)購物方式的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)購物市場增長水平顯著，很多網(wǎng)民逐步習(xí)慣價格公開，購物便捷的模式。許多高校學(xué)生瞄準互聯(lián)網(wǎng)+銷售[3]的前景，實現(xiàn)各種模式的網(wǎng)絡(luò)銷售。

（四）物聯(lián)網(wǎng)商品識別

在物聯(lián)網(wǎng)年代，各個商品都具有自身特有的標識，如二維碼，無線尋址，射頻碼識別。高校創(chuàng)業(yè)者能依據(jù)所學(xué)專業(yè)融入該行業(yè)，現(xiàn)有的二維碼職業(yè)服務(wù)企業(yè)數(shù)目不多，因而創(chuàng)業(yè)者更容易融入。

（五）物聯(lián)網(wǎng)感知策略

現(xiàn)有的傳感器策略不斷發(fā)展，排除現(xiàn)有的物理布線策略，很多無線技術(shù)逐步發(fā)展并成熟，如無線網(wǎng)，3G，4G等策略，很多企業(yè)均在研究可穿戴商品，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可著手該領(lǐng)域進行調(diào)研。

（六）物聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)

伴隨智能終端的興起，在健康，安全，家具行業(yè)等智能化模塊，看似貫穿了學(xué)科之間交叉的難點，但卻給高校創(chuàng)業(yè)者帶來大量新機遇。

四、創(chuàng)業(yè)方式的改進

（一）創(chuàng)業(yè)機遇改進

高校創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)在市場中不斷尋求機遇，此外，政府和高校應(yīng)當(dāng)及時獲取創(chuàng)業(yè)機遇，政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，增強高校學(xué)生和公司之間的互動；此外，政府應(yīng)當(dāng)開創(chuàng)更多稅收策略，增加政策支持。

（二）改進創(chuàng)業(yè)資源

首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)創(chuàng)業(yè)動機，各級管理機構(gòu)不斷宣傳和教育幫助高校學(xué)生意識到現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，充分學(xué)習(xí)政府的政策；發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型案例，并且廣為宣傳，吸引高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)；提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，培育創(chuàng)造意識，風(fēng)險意識和心理素養(yǎng)。

（三）團隊化發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+時代不再是單打獨斗的時代，必須將自身優(yōu)勢與團隊結(jié)合，規(guī)避相互之間的磨合帶來的沖突，提升團隊之間的合作能力，取長補短。培育優(yōu)秀的決策者，決斷企業(yè)將來的發(fā)展走向，充分考量企業(yè)獲益，樹立共同的信念。構(gòu)建共同的文化，利益和合作理念。

（四）政府應(yīng)當(dāng)提供創(chuàng)業(yè)策略支持

政府需要充分調(diào)研“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，創(chuàng)業(yè)需要，及時調(diào)節(jié)和改正不適合的策略，提升創(chuàng)業(yè)的扶植力度，定期考量和測算社會發(fā)展以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的機遇作用，并且及時提供數(shù)據(jù)支持。

（五）大學(xué)應(yīng)當(dāng)培育高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)拓展創(chuàng)業(yè)教育以及培育人才的基準。高校需要增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，激發(fā)高校學(xué)生在導(dǎo)師引導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)探究，深入科學(xué)研究，科研實踐，增強學(xué)生適應(yīng)整個社會的能力。積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校學(xué)生和社會以及企業(yè)之間的交流帶來便利，提升高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

五、本文總結(jié)

本文主要研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式和改進策略，首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展狀況，分析了網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有行業(yè)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)性以及數(shù)據(jù)性特點，給出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)業(yè)方式：基礎(chǔ)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式（PIS），客對客模式（C2C），主題客對客模式（C2B2C）和商對客模式（B2C）。研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式，包括：互聯(lián)網(wǎng)+體育，互聯(lián)網(wǎng)+投資，互聯(lián)網(wǎng)+銷售，分析了創(chuàng)業(yè)方式的改進策略，如創(chuàng)業(yè)機遇，資源改進和團隊化發(fā)展等方式。

參考文獻

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作者簡介：孟川（1995-），男，漢族，大三學(xué)生，就讀于山東師范大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，在電子商務(wù)體育領(lǐng)域內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，在學(xué)術(shù)科技比賽方面取得突出成績。