探析進(jìn)行成人計(jì)算機(jī)教育的必要性

熊會(huì)蕓

摘 要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在眾多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在一定程度上能夠提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。其中，成人教育也承擔(dān)著為社會(huì)提供技術(shù)型人才的使命，所以在成人教育領(lǐng)域引入計(jì)算機(jī)教育也勢(shì)在必行，但是由于成人教育對(duì)象的差異性，實(shí)施計(jì)算機(jī)教育改革的難度就會(huì)加大。該文主要通過(guò)分析進(jìn)行成人計(jì)算機(jī)教育的必要性，探討加強(qiáng)成人計(jì)算機(jī)教育的具體措施，旨在為我國(guó)成人計(jì)算機(jī)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：成人教育 計(jì)算機(jī)教育 必要性 加強(qiáng)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（c）-0176-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)市場(chǎng)中不可缺少的一門(mén)技術(shù)。并且計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展有著廣闊的前景，在這樣的時(shí)代背景下，各類(lèi)院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一直是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。不僅如此，在成人教育領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)教育也成為教學(xué)的重要內(nèi)容，這樣才能有效地提高成人再就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)能力，但是在成人計(jì)算機(jī)教育中最大的阻礙就是個(gè)體之間的原有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不盡相同，有的已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，但是還有很多成人在接受計(jì)算機(jī)教育之前，基本沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。所以急需對(duì)成人計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行科學(xué)的改革和優(yōu)化。

1 成人計(jì)算機(jī)教育的必要性

成人計(jì)算機(jī)教育與一般的計(jì)算機(jī)教育有很大的區(qū)別，因?yàn)槌扇擞?jì)算機(jī)教育有很大的特殊性，只有真正地把握成人計(jì)算機(jī)教育的特殊性，才能進(jìn)一步展開(kāi)教育目標(biāo)和對(duì)教育任務(wù)的實(shí)施。第一，成人教育對(duì)象的特殊性，這部分接受教育的對(duì)象基本都是來(lái)自社會(huì)各個(gè)行業(yè)的在職人員。這些人在接受成人教育的時(shí)候一般都具有較高的求知欲，接受教育的目的也比較明確。但是因?yàn)檫@部分人在之前的就職期間沒(méi)有正式接受過(guò)計(jì)算機(jī)教育，在生活中也很少接觸計(jì)算機(jī)，沒(méi)有系統(tǒng)計(jì)算機(jī)知識(shí)，所以有必要接受成人計(jì)算機(jī)教育，深化自己的技術(shù)技能，為自己事業(yè)晉級(jí)奠定基礎(chǔ)；第二，成人計(jì)算機(jī)是針對(duì)社會(huì)在職人員的一種知識(shí)技能教育，教學(xué)時(shí)必然會(huì)有一定的局限性，所以要更加注重教育的實(shí)踐性。這樣能夠確保成人在接受計(jì)算機(jī)教育的時(shí)候，為實(shí)際的生活實(shí)踐奠定技能基礎(chǔ)。第三，當(dāng)前新生代的高校畢業(yè)生具有符合新時(shí)代背景的知識(shí)技能，如果老一代在職人員不及時(shí)更新自己的技術(shù)技能，迎合時(shí)代發(fā)展的需求，就會(huì)被社會(huì)淘汰，尤其計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前生活和工作中不可缺少的一門(mén)技術(shù)能力，所以這部分人員需要通過(guò)接受成人計(jì)算機(jī)教育，豐富自己的知識(shí)技能，提高自己在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2 成人計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

2.1 成人教育院校對(duì)計(jì)算機(jī)的重視程度不足

從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)的眾多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。如今計(jì)算機(jī)技術(shù)更是不能與人們的生活和工作脫離關(guān)系。所以在成人教育中，推行計(jì)算機(jī)教育，提高成人教育畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的一種需要和趨勢(shì)。但是，現(xiàn)階段我國(guó)很多成人教育院校對(duì)計(jì)算機(jī)教育沒(méi)有形成高度的重視，還是在成人教育中過(guò)度重視理論知識(shí)的傳授，這就直接影響了復(fù)合社會(huì)型人才的培養(yǎng)。

2.2 教育的手段較為落后

據(jù)調(diào)查分析，成人教育的教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量與普通高校相比具有嚴(yán)重滯后性，教學(xué)效果也不能良好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是成人教育網(wǎng)絡(luò)化和信息化滯后，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的影響。所以在這種教學(xué)模式中，成人接受教育基本還是停留在基礎(chǔ)理論的層面，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力不足。所以成人教育在我國(guó)作為一種較為開(kāi)放的教育形式，應(yīng)該及時(shí)更新教育的手段和方法。

2.3 成人教育的教學(xué)設(shè)施落后不齊全

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，很多在職人員已經(jīng)意識(shí)到自己的知識(shí)技能已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展和需要，所以很多人主動(dòng)接受成人再教育，來(lái)豐富自己的知識(shí)技能。在這樣的基礎(chǔ)上，很多成人院校的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，但是這些成人教育院校在招生規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)并沒(méi)有及時(shí)地更新和增設(shè)有效的教學(xué)設(shè)備，尤其在計(jì)算機(jī)教育方面，成人教育院校一般微機(jī)室的設(shè)置數(shù)量非常有限，所以嚴(yán)重地阻礙了成人計(jì)算機(jī)教育的有效開(kāi)展。

3 加強(qiáng)成人計(jì)算機(jī)教育的具體措施

3.1 積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提高計(jì)算機(jī)教育重視程度

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷深化，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)對(duì)各級(jí)人才最基本的要求，所以在成人教育領(lǐng)域要不斷地加強(qiáng)和重視計(jì)算機(jī)教育。這就需要成人教育教師及時(shí)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，更新自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)技能，這樣才能發(fā)揮自己引導(dǎo)示范的作用。同時(shí)接受成人教育的學(xué)生也要高度地重視計(jì)算機(jī)課程，利用計(jì)算機(jī)來(lái)簡(jiǎn)化自己學(xué)習(xí)的程序和方式，將計(jì)算機(jī)技術(shù)科學(xué)地應(yīng)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，最大程度地提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力和綜合素質(zhì)。

3.2 加強(qiáng)現(xiàn)代化的教育手段和方法

雖然現(xiàn)在我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)得到了高度的普及，但是因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境或者自身技術(shù)能力的限制，很多成人在具體的工作中并不能高效地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)技能。所以在成人教育中要不斷地改進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的方法和手段，確保以現(xiàn)代化的方式向接受成人教育的學(xué)生實(shí)施教育。尤其計(jì)算機(jī)知識(shí)中有很多抽象的理論知識(shí)，如果只是一味地理論灌輸，根本不能達(dá)到理想的計(jì)算機(jī)教育效果。在成人計(jì)算機(jī)教育中還要學(xué)會(huì)如何將教師、學(xué)生和計(jì)算機(jī)構(gòu)建成相互促進(jìn)和依存的整體，從而將抽象的知識(shí)具體化，有效地提高成人計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量。

3.3 營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

成人教育和普通教育最大的區(qū)別是成人教育主體的構(gòu)成主要是來(lái)自社會(huì)各個(gè)職業(yè)崗位的成年人。這部分人具有較高的自主學(xué)習(xí)能力，所以在成人計(jì)算機(jī)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到接受成人教育學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)員意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的重要性。激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成主動(dòng)探究計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的行為，有效地促進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能水平的提高，為其今后的生活和工作帶來(lái)更多的便利。通過(guò)這樣的方式也充分地展示了成人教育的宗旨。

3.4 重視成人學(xué)員之間的差異性，展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)

上述已經(jīng)提到成人學(xué)員之間的差異性問(wèn)題，在實(shí)際的生活和工作中每個(gè)成人學(xué)員接觸計(jì)算機(jī)的程度不盡相同，所以成人教育院校在展開(kāi)計(jì)算機(jī)教育的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的計(jì)算機(jī)掌握程度，以及計(jì)算機(jī)知識(shí)需求的類(lèi)型和方向，將學(xué)員分為幾個(gè)不同的計(jì)算機(jī)教育實(shí)施部分。針對(duì)各個(gè)部分學(xué)員的特點(diǎn)針對(duì)性地展開(kāi)計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)的實(shí)施。這樣不但可以有效增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)有效性，還能促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置。

3.5 及時(shí)更新教材和設(shè)備

眾所周知，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)革新的速度非?？?，需要在計(jì)算機(jī)技術(shù)革新的基礎(chǔ)上對(duì)成人計(jì)算機(jī)教育的教材和設(shè)備進(jìn)行更新，保證成人計(jì)算教育與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。但是目前成人教育院校普遍存在計(jì)算機(jī)教育設(shè)備落后的狀況，成人教育院校要及時(shí)地分析計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展的背景，革新計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備。其次，成人教育院校要根據(jù)自己招生的規(guī)模適當(dāng)?shù)卦黾佑?jì)算機(jī)機(jī)房，保證配置和數(shù)量都能夠與本校招生規(guī)模相適應(yīng)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，成人教育也承擔(dān)著為社會(huì)提供技術(shù)型人才的使命，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在一定程度上能夠提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，所以在成人教育領(lǐng)域引入計(jì)算機(jī)教育也是勢(shì)在必行。成人教育院校要認(rèn)識(shí)到自己計(jì)算機(jī)教育環(huán)節(jié)的不足，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提高計(jì)算機(jī)教育重視程度，加強(qiáng)現(xiàn)代化的教育手段和方法，重視成人學(xué)員之間的差異性，展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，及時(shí)地更新教材和設(shè)備，豐富成人學(xué)員的知識(shí)技能，提高其在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

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