大學生創業動機及其與主動性人格的關系研究

葉圣濤

摘 要：近年來，隨著高校擴招的進行，大學生的隊伍不斷壯大，大學畢業生的就業形嚴峻。在全新的問題與挑戰下，創業成為解決就業問題的主要措施之一。當前政府教育部門、高校本身都開始注重學生創業能力的培養，創業教育成為高校教育領域的主要部門之一。但是當前大部分的研究重點都放在了創業教育組織機構的研究，對學生本身創業行為的培養與研究不夠深入。本文將結合筆者自身的工作經驗，探討大學生的創業行為產生的原因，與主動性人格的關系。

關鍵詞：大學生 創業動機 主動性人格

創業對社會經濟的發展具有重要的推動作用，更是解決高校畢業生就業難問題的重要途徑之一。大量的教育調查研究表明，學生的創業行為預期主動性人格具有重要的聯系。所謂的主動性人格，就是個體所具有的積極的、主動的適應環境的能力，人的行為是由其性格決定的。主動性人格呈現的是外向型的人格，對于學生的創業行為具有關鍵的因素與影響本文就具體對學生的創業動機與主動性人格的關系進行研究與探討。

一、創業動機的概念及其影響因素

什么是創業動機？就是支撐人們創業行為的主要動力，是激勵創業者堅持不懈的內在動力，是引導創業者抓住機會，迎接挑戰的關鍵心理因素。創業動機并不是抽象的、難以理解，而是創業者表現出來的對自己個體目標的向往與追求，是創業者個人戰象出來的個人新年，是激發創業者進行積極創業的關鍵因素，是創業者內心的個體需要。筆者認為，創業動機，是一種心理過程或者心理上驅動力，調節人們創業時候的各種因素，讓創業活動朝著某一個方向進步，逐漸提升學生的創業能力。創業動機具有很多的影響因素。其中主要有兩個方面，一是環境上的影響因素，社會氛圍、家庭氛圍、教育機構、教育體制等等，都對學生的創業行為具有重要的影響。創業行為并不是一個人天生就具有的行為，需要社會與教育中各種因素之間的相互影響，結合學生的學習經驗、生活經驗、興趣愛好有效的構建起創業的體系，提升學生的創業能力；二是最關鍵的也是最重要的，創業者個體的認知因素與情感因素。人們創業行為產生的重要原因，主要就是在個體上的認知因素，創業者對于自己的能力、特征、興趣、愛好是都具有正確的惡人是，是否具有勇氣去進行創業的活動。有的時候，一個想要創業的人，hi害怕、失措、猶豫不前，徘徊不定，有的時候遇到一些困難，原來的創業熱情變得消失殆盡，在認知與情感上的勇氣會轟然崩塌，創業動機也是逐漸消失。總而言之，創業動機有查個人因素與環境因素兩個方面，這里所說的主動性人格就是個體因素的一個重要方面。

二、大學生創業動機的特點分析

筆者通過調查研究，對大學生的創業動機進行分析，主要從性別、年級、城鄉、專業上進行比較。首先，從性格特征的角度來講，男生創業動機高于女生。出現這些問題的原因主要是中國傳統文化的影響，拓展性的視野總會由男性角色來承擔，女新總是被定為為家庭日常瑣事的活動上，從自我認知定為到實際的活動中，女性總是處于弱勢的一方。值得注意的是，在自我價值的視線中，當代大學生有強烈的自我實現的愿望；二是從學生城鄉戶籍所在地的角度來講，來自農村的大學生創業動機高于城市大學生，農村大學生有的家庭調教不大好，在大學過程中需要參加輕功助學活動專區生活費，實踐經驗較多，實踐能力較高，同時由較為強烈的自我實現的欲望；三是從學生處于年級的角度來講，一年級學生的創業動機最為強烈，二年級及其以后的學生創業動機比較低。大一新生對于大學生生活、對于未來、對于工作有著非常大的激情，對于現實的因素考慮的比較少，主要依靠自己的激情支撐自己的創業能力。死者大學生活的深入進行，理想與現實之間的落差逐漸加大，對于事情的考慮多了一些現實的因素，創業激情逐漸的下降。四是專業不同的角度來講，不同專業的學生創業動機也是不同的，經濟管理類學生創業動機比較強烈，但是文學歷史類的學生創業動機比較低。經濟類、管理類的學生受到經濟環境的影響，創業動機比較強烈，文史類學生就業路徑比較單一，創業動機也比較低，他們在工作中可以實現自我價值，創業欲望比較低。以上所說的幾點，是大學生創業動機呈現的主要點。

三、創業動機與主動性人格的關系研究

主動性人格是當前發展中具備的穩定的人格特質，對該問題的主動行為具有穩定的、傾向性的影響。主動性人格與學生的信心、自我效能感的實現、職業決策具有關鍵的因素。在以往的研究中，主動性人格對于組織行為的影響因素比較多，對于創業行為的演技比較少。因此，在高效創業教育中，需要將主動性人格與高校學生的輔導，與大學生職業價值觀、職業決策具有關鍵的因素，政府、高校、教師自身都要對創業給與高度的重視，通過主動性人格，激發學生的創業行為。不同的學生的主動性人格是不同的，在個體上是存在差異的，主動性人格好的學生，能夠堅持理想、完成目標，主動性人格交叉的而學生，往往比較被動，被動的適應環境，常常依賴他人，主動性人格銳意進取、抓住機會、直面困難、具有充分自信心，自我認知比較明確，將創業看作是實現自我價值的手段。

因此，主動性人格對于大學生的創業動機具有積極的、正面的、向上的引導作用，擁有主動性人格的學生，自身具有外向性的人格，能夠積極主動的去適應改變了的環境，能夠主動的尋找機會，制定目標，并且不斷的堅持努力去實現目標，擁有主動性人格的學生大部分的時候具有冒險的精神與行為，有強烈的實現自我價值的欲望，創業的動機與欲望更容易被激發起來，主動性人格對于大學生創業動機的培養具有十分重要的作用。

總而言之，創業有利于解決學生就業難的問題，有利于社會經濟的快速發展，有利于學生 個體能力的提升，但是在當前的高校教育中，創業并沒有得到應有的重視。筆者認為，高校教育應該結合學生的實際情況，針對學生的個性特點，采取有效的手段，激發學生的創業動機，提升學生的創業能力。

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