淺談幼兒教師開展德育教育的有效途徑

何花

摘 要：良好的個性品質對人的成長和發展有著十分重要的影響。幼兒在3至6歲期間是個性開始形成的時期，在這個時期對幼兒進行道德教育是必不可少的。幼兒在日常生活中接觸最多的人除了父母就是幼兒教師，這就需要幼兒教師利用各種有效資源，幫助幼兒形成良好的個性品質。

關鍵詞：幼兒教師；德育；有效途徑

幼兒德育是對幼兒進行教育的初始階段，是根據幼兒身體和心理發展的特點和自身的實際情況，對幼兒進行品德上的教育。主要是讓幼兒在和周圍大人、同伴的交往過程中，學習怎樣處理人與人之間的關系，從而養成良好的行為習慣。

一、幼兒教師實施幼兒德育的途徑

1.在一日生活中開展幼兒德育

日常生活對幼兒的德育有著潛移默化的影響，而且幼兒在平日的生活中會有很多直接參與社會經驗的機會，所以，對幼兒的德育應該穿插于幼兒的一日活動之中。幼兒教師可以將幼兒德育的內容滲透到一日生活的常規和制度之中，通過一些生活訓練，讓幼兒嚴格遵循生活中的秩序，可以培養幼兒有禮貌、守秩序、誠實、勇敢、關心他人、不怕困難等優秀的生活品質和行為習慣。如教師可以利用日常生活中的洗手，培養幼兒養成講衛生、有秩序、自己的事情自己做的好習慣。所以，幼兒教師應該時刻關注日常生活中的教育價值，發現生活中的教育條件和機會，讓幼兒在平日生活中逐漸形成良好的品德。

2.通過專門的德育活動實施幼兒德育

（1）在節日活動中進行德育

幼兒教師可以在不同的傳統節日中，有目的、有計劃地組織幼兒參與一些活動，如在3月12號的植樹節，組織幼兒給小樹澆水或讓幼兒自己動手種小樹苗，培養幼兒熱愛勞動、珍惜樹木、團結合作的良好品質；在三八婦女節的活動中，教育幼兒要愛奶奶、愛媽媽，還可以對幼兒進行感恩教育；在教師節的時候可以教育幼兒尊重教師；國慶節的時候教育幼兒要熱愛祖國媽媽等。通過各種節日活動中的教育，培養幼兒良好的品格。

（2）組織幼兒春游參觀

幼兒教師可以在天氣好的時候，組織幼兒春游，參觀名勝古跡，讓幼兒感受大自然的無限風光，感受祖國的雄偉壯觀，在幼兒親身經歷和實踐中培養幼兒熱愛自然、熱愛祖國的情感。

（3）在組織領域活動中實施德育

領域教學是幼兒教師開展教育活動的主要渠道，語言活動往往都是豐富的、吸引幼兒的。幼兒教師可以通過語言活動，專門對幼兒進行情感教育。如給幼兒講《三只蝴蝶》的故事，告訴幼兒朋友之間要團結友愛、互相幫助；《猜猜我有多愛你》，讓小朋友明白媽媽對孩子的愛是偉大的，要愛媽媽；《三只小豬》的故事，告訴幼兒要勤勞勇敢，不能懶惰；《孔融讓梨》的故事，讓小朋友明白要學會謙讓有愛；音樂活動《國旗紅紅的》讓小朋友明白了要愛祖國、愛國旗等。這些都是領域活動中進行德育的有效手段。

3.運用游戲培養幼兒優秀的道德行為

在幼兒園中，游戲是主要的學習活動，也是幼兒獲得一些社會經驗的重要途徑。而且，孩子都是特別喜歡參與游戲的，所以幼兒教師利用游戲進行道德教育是特別容易被幼兒接受的。在游戲過程中，孩子主動地去扮演一些社會角色，體驗社會情感，對幼兒社會性發展具有不可替代的作用。

二、發展幼兒德育需注意的問題

1.尊重幼兒

幼兒教師要對幼兒進行品德教育，最基本的是要先學會尊重幼兒，幼兒對教師的信賴和熱愛，是幼兒接受德育的重要條件。幼兒教師只有愛每一個幼兒，了解、關心、體貼幼兒，才能為幼兒創設一個較好的環境。如果教師隨意責罵、體罰幼兒，就會傷害到幼兒的自尊心，不僅危害幼兒目前的個性發展，而且對其長遠健康人格的發展會有很消極的影響。

2.由近到遠，由具體到抽象

比如，在對幼兒進行愛國教育時，可以先從培養幼兒身邊的人和事物入手，由近到遠，逐漸擴大范圍。可以從對爸爸媽媽、家庭成員、老師小伙伴的愛，引導到對家鄉、生活的愛，然后對祖國的愛才會形成。

3.直觀形象，切忌說教、空談

由于幼兒形象思維有限，幼兒教師在進行德育時必須要形象、具體，才容易被幼兒所接受。例如，通過給孩子講拔蘿卜的故事讓幼兒知道團結友愛，就比教師直接講道理要有用得多。如幼兒打掃衛生時，教師表揚幼兒“你們真是熱愛勞動呀”就會顯得比較抽象，孩子也可能不太理解，如果教師說“你們把桌子擦得真干凈，這樣小朋友就不會弄臟衣服了”，這樣就會比較生動具體，幼兒就會清楚地知道教師是在表揚我桌子擦得干凈，增加幼兒自信心，從而使幼兒熱愛勞動。

綜上所述，幼兒教師可以通過幼兒一日活動和專門的德育活動來開展德育，也可以利用游戲培養幼兒良好的行為習慣，這些都是開展德育的有效途徑。

參考文獻：

[1]中蘭香.略議幼兒園的德育滲透[D].內蒙古師范大學，2012.

[2]熊映紅.淺談在幼兒園開展德育的有效途徑[A].國家教師“十一五”科研成果集[C]，2009.