淺析英文電影欣賞在初中英語教學中的應用

曾春華

摘 要：英語作為一門外來語言，學生在學習過程中通常會感覺難度較大，或者是容易受到漢語語言學習習慣的干擾和影響。對此不少初中英語教師將英文電影欣賞應用到教學實踐中，不僅可以訓練學生的多項英語基礎力，還可以深化對英美風俗與文化的理解和認識。通過對英文電影欣賞在初中英語教學中的應用認真淺析，并列舉一些具體的應用舉措。

關鍵詞：英文電影欣賞；初中英語教學；教學資源

隨著新課改的不斷推進和實施，衍生出大量的新式教學模式，將英文電影欣賞應用到初中英語教學中也是其中之一，且深受廣大初中生的青睞和喜愛。主要原因在于英文電影中的畫面、聲音與圖像，能夠對學生的精神與心理產生強勁的沖擊力，并為他們提供大量有效的英語語言信息。不僅可以豐富學生的英語知識學習資源，還可以渲染學習氣氛構建高效課堂。

一、精心選擇英文電影，調動學生的學習熱情

英語是一門語言，語言是一種文化。在初中英語課程教學中應用英文電影欣賞，教師首先應精心選擇電影題材，不僅能夠調動學生的學習興趣和熱情，還可以讓他們通過對英文電影的欣賞增強對英美文化的了解。所以，初中英語教師在選擇英文電影時，不僅需要考慮教學對象的認知能力，還應考慮他們的英語水平，英文對白需符合學生的觀看需要和學習需求，電影題材應以勵志類為主，要思想向上、語言簡單、劇情生動、情節豐富。

諸如，The Pursuit of Happyness就是教師可以使用的一部英文電影，該影片取材于真實故事，主角是美國黑人投資專家Chris Gardner，講述一位老婆離家、瀕臨破產的落魄業務員，如何吃苦耐勞的善盡單親責任、奮發向上成為股市交易員，最后成為知名金融投資家的勵志故事。這部英文電影具有極強的勵志性，學生通過欣賞不僅可以點燃學習英語知識的熱情，還可以為他們帶來希望，使其知道只有堅持不懈的努力才能實現自己的夢想。而且電影中的對白很樸實，使用也不復雜，還顯現著樂觀向上的精神面貌，對于初中生來說具有重要的欣賞價值和學習意義。

二、重放經典語句片段，鍛煉學生聽力能力

經典的英文電影中通常會有不少優秀的臺詞和片段，在初中英語教學中應用英文電影欣賞的方法，能夠有效解決學生的聽力問題和口語表達問題。英文電影中的精彩畫面和情節能夠有效吸引學生的注意力，讓他們在欣賞過程中自覺主動地模仿英文對白，在不知不覺中鍛煉其聽力能力和口語表達能力。為此，初中英語教師可以利用英文電影中的經典片段，讓學生反復揣摩對白的含義，或者重復播放經典片段，訓練他們的聽力水準。

舉個例子，在進行“Is there a post office near here？”教學過程中，本單元以The neighborhood為話題，使學生能夠在街上用英語問路并為他人指路，并了解在日常交際中如何得體地運用英語語言向別人問路。此時，教師可以利用著名英文電影The Bridge of Madison County中的問路情節，是在影片剛開始時攝影師想到廊橋去拍照，可是不認路，后來他找到Francesca Johnson家里，正趕上下雨，于是在她家里一邊聊天、一邊問路。教師可以讓學生重點欣賞這一情節，學習問路技巧且鍛煉自己的聽力。

三、解讀英文電影內容，篩選有效教學資源

優秀的英文電影不僅主題積極，而且內容豐富，對于教師來說是優質教學資源，對于學生來說則是良好的學習材料。因此，在初中英語課程教學中應用英文電影欣賞的教學模式，教師可以根據具體教學內容精心選擇電影題材，在課堂上帶領學生一起欣賞，在欣賞過程中認真篩選各種有效的教學資源，為他們營造一個真實的語言環境，培養學生的英語語感，幫助他們學習詞匯、句型、口語和英美文化等知識，以此實現高效學習。

例如，英文電影中通常蘊涵著豐富的語句知識，當學生欣賞完畢之后，教師可以將一些重要或實用性較強的語句摘錄出來，針對這些語句的規則和應用環境進行重點講述。為學生分析其中的語法知識，總結實用的詞匯和語句，讓他們對這些句式與詞匯進行仿寫，從而發展其書面表達能力和寫作能力。同時，教師可以引領學生通過對電影情節的欣賞和對白的回憶，對單詞記憶方法進行適當優化，讓他們借助英語電影來記憶單詞和詞組等知識，降低其抵觸心理。而且教師也可以結合英文電影對學生進行部分英美文化和習俗的普及，開闊他們的知識視野，深化了解英美國家的風俗習慣與人文氣息，促進閱讀能力的提升。

總之，在初中英語教學中，教師需充分意識到英文電影欣賞的價值和意義，在具體的教學實踐中結合教學內容、教學目標和學生需要選擇適當的英文電影，帶領他們一起欣賞，認真學習英文電影中的語言知識。

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