提升滿足感，培養學生英語學習興趣

沈玉娟

摘 要：小學英語教學的主要目標就是激發學生的興趣，但如何培養學生英語學習的興趣是老師首要解決的問題。通過問卷調查分析，學生在英語學習方面好，滿足感越是高的學生，學習興趣越濃，反之，滿足感差的學生，學習興趣越淡。因此，教師可以從學習的滿足感入手，提升學生學習英語的興趣。

關鍵詞：滿足感；小學英語；學習興趣

小學英語教學的目的是：注重培養學生學習英語的興趣，使他們喜歡學習英語和使用英語，為他們升入中學繼續學習英語奠定初步的基礎。小學英語關注學生情感的體驗，學生的學習愿望是否能得到滿足，是影響學生學習興趣、知識的接受和能力的培養的關鍵之一，也是驅使學生不斷學習的動力。

一、滿足感的定義

根據著名心理學家洛克的定義，學習滿足感可以定義為“對學習的評價所產生的一種愉快的或有益的情緒狀態”。

二、滿足感對小學英語學習的作用

（一）樹立學生自信

小學英語課堂教學中，學生獲得滿足感，即在課堂上如魚得水，積極參與其中，受到老師和同學們的關注，這樣的孩子必然是自信的，相信自己在英語學習中有天賦，孩子學習也會越來越輕松。例如，有個孩子在語、數學習中能力很弱，但在英語方面，通過課堂上積極參與，自己努力，能漸漸回答一些課堂問題，如How are you？What do you like？你也可以發現他臉上洋溢著快樂和滿足感，自然成績也有了突飛猛進。

（二）培養學習興趣

小學生年齡小，學習欲望低，提高小學生學習興趣是學好英語的關鍵之一。如何培養興趣呢？興趣的獲得是一種內在轉化，只有孩子學習了，了解了，會做了，才能取得。例如，在英語教學中，學習興趣濃的孩子，不僅課堂完成的好，課后還經常聽英文兒歌、讀英文雜志等，他喜歡英語，在英語學習中取得了滿足感。

（三）提高學習有效性

學生在獲得滿足感的同時也獲得了快樂，據調查，人在快樂的心境下，最容易接受新事物，自然學習效率也能提高。例如，我在教授3A Unit4My friends時，通過讓學生看動畫如何介紹朋友，然后通過表演形式復習課文內容，學生在輕松自然的學習氛圍中主動參與教學過程，在潛移默化中記住課文重難點，提高了學習有效性。

三、滿足感的獲得

（一）說一說

小學生由于其生理和心理都處于發展階段，他們的行為養成習慣仍然需要培養和訓練，他們的自控能力尚未發展成熟。因此，在上課的時候，難免有孩子注意力分散，教師可以充分地、有效地利用他們“愛說”的特點。激發他們的興趣，鼓勵他們發言，增強他們說英語的興趣和自信，來打造一個“dont be shy，lets try ！” 大膽說的課堂。比如說，在操練每一個新單詞時，爭取讓全班每一個學生都能開口說話，在回答問題時，爭取挑選不同的學生，對于說得對的學生要及時地表揚，對于說得不對但勇于嘗試的學生在糾正的同時要保護其自尊心，并鼓勵他自己找到正確的答案，對于特別愛說的學生就要加以引導，吸引他的注意力，幫助他把關注點放在學習內容上，放在我們大家一起說的話題上。

（二）看一看

小學階段是觀察力迅速發展的階段，我們不能抹殺他們觀察的機會，而是要提供更多、更好的觀察對象給他們。美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂。動畫的東西，總能吸引學生的眼球，激發他們的興趣，培養他們的觀察能力。創設情境，讓孩子在身臨其境的學習中，比如，在學習desk，chair，window等單詞時，就可以讓孩子迅速找、迅速看、迅速指來學習單詞。可以充分利用教室資源，把學生的 “看”變成一種有目的、有針對性的觀察。當然也可以利用動畫的課件，在引入“this is”句型時就可以利用活動的卡通人物，通過生動活潑的卡通人物幽默的人物對話，讓 “This is ...”這樣比較難發音、難掌握的句型“先入為主”，然后通過模仿動畫人物，激發“說”的興趣，通過循序漸進式的方法，在滿足學生看的需求時，引入新的知識，讓英語學習不再枯燥無味的同時又能牢固地掌握重難點。

（三）動一動

小學生天生活潑好動，喜歡玩，喜歡鬧。在英語課中，經常會出現生動活潑的英文歌曲和英語歌謠。讓孩子在音樂節奏中，唱起來，動起來。除了歌曲歌謠之外，還可以根據具體教學內容來滿足學生動的需求。比如，在學習動物單詞的時候，可以讓孩子發揮想象力，模仿各種動物的聲音和動作，然后設計一個森林舞會，讓孩子們來扮演一種動物來跳舞。比如說，可以進行游戲“magic ears”，讓聽到單詞的學生迅速站起來復述。游戲“單詞接龍”，讓學生一邊傳物一邊chant。有調查表明，輕量的動作有益記憶，因此，不要給英語的課堂套上束縛的枷鎖，把課堂還給最純真最自然的孩子，讓他們在“玩”中學習，在“玩”中成長。

我們應該尊重學生的各種需求，創設良好的情境保證他們滿足感的獲得，讓孩子在自然而又歡快的條件下接觸英語，學習英語，喜歡英語。

參考文獻：

陳少敏.小學教學全書.英語卷[M].上海：上海教育出版社，1995.

編輯 魯翠紅