新形勢(shì)下高校鋼琴教學(xué)革新及應(yīng)對(duì)策略

姜子威

【摘 要】隨著高校鋼琴專業(yè)的不斷發(fā)展，使這一專業(yè)受到了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，然而，在高校鋼琴教學(xué)中仍然存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展以及對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。本文將針對(duì)現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)來(lái)探析高校的鋼琴教學(xué)改革，找出高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題，分析應(yīng)對(duì)策略，從而探究適應(yīng)新形勢(shì)的高校鋼琴教學(xué)發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)下；高校；鋼琴教學(xué)；問(wèn)題及策略

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）04-0213-02

一、研究的背景

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，鋼琴教育也在不斷發(fā)展，鋼琴演奏已不再是以前的小眾藝術(shù)，而是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)普及的一種藝術(shù)形式。隨著社會(huì)對(duì)于高等鋼琴專業(yè)人才的需求量不斷增加，高校如何培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)的鋼琴人才也成為關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)，高校鋼琴教學(xué)課程設(shè)置也應(yīng)該得到重視。為了進(jìn)一步促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)中人才的培養(yǎng)，開展了本文的研究。

二、研究的目的和意義

本文的研究目的就是希望通過(guò)對(duì)新形勢(shì)下高校鋼琴教學(xué)改革的研究，進(jìn)一步找到培養(yǎng)鋼琴人才的科學(xué)方法。同時(shí)，這也對(duì)促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)革新具有重要意義，為高校鋼琴專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定更明確的目標(biāo)。

三、現(xiàn)階段高校鋼琴專業(yè)教學(xué)的不足之處

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確。目前高校鋼琴專業(yè)教學(xué)中一直存在著培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，主要原因在于1999年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“加強(qiáng)和改革師范教育大力提高師資培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)整師范院校的層次與布局，鼓勵(lì)綜合性高等學(xué)校中試辦師范學(xué)院。”這一決定使我國(guó)近十年來(lái)綜合性大學(xué)開辦藝術(shù)院校如雨后春筍般涌現(xiàn)，然而也正因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間短且又發(fā)展迅速，使得很多高校鋼琴專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不清晰，既沒有師范院校鋼琴專業(yè)培養(yǎng)的師范性，又沒有音樂(lè)學(xué)院鋼琴專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)演奏技能，使得中國(guó)高等鋼琴教育發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期。

（二）教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范。在教學(xué)內(nèi)容方面，基本處于應(yīng)試型發(fā)展，所謂的“應(yīng)試型”就是為了應(yīng)付考試，無(wú)論學(xué)生專業(yè)水平的高低、技術(shù)特點(diǎn)如何，一學(xué)期基本只教一首大曲子，這樣的教學(xué)內(nèi)容單一，不能針對(duì)學(xué)生的專業(yè)水平開展教學(xué)，不能因材施教，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣逐漸減少。

（三）鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)。由于綜合性大學(xué)的藝術(shù)院校占有全國(guó)比例的80%以上，所以綜合性大學(xué)鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)可謂是重中之重，而由于教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范等問(wèn)題，使得培養(yǎng)的鋼琴專業(yè)學(xué)生既沒有師范生的一專多能，也沒有音樂(lè)學(xué)院學(xué)生高超的演奏技巧，這也就背離了新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)高水平鋼琴專業(yè)人才的要求。

（四）學(xué)術(shù)交流及交流平臺(tái)太少。鋼琴教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)教育，在演奏和教學(xué)中無(wú)論學(xué)生還是教師都必須吸取眾多演奏家、演奏教育家的演奏知識(shí)和技巧，才能集百家之長(zhǎng)于一身，探索自己的演奏特點(diǎn)，這也是鋼琴專業(yè)需要大量參加學(xué)術(shù)交流的原因。但目前大多數(shù)藝術(shù)院校的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)很少，交流平臺(tái)更加缺乏，導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生無(wú)法獲取本學(xué)科的前沿知識(shí)。

四、新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)鋼琴專業(yè)人才需求的原因

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提高，人們對(duì)高水平鋼琴專業(yè)人才的需求也在提高，我們?cè)趶V東省做了一個(gè)大范圍鋼琴學(xué)習(xí)的調(diào)查，調(diào)查比例中顯示，學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴的人占調(diào)查人數(shù)的75%，比十年前增長(zhǎng)50%，學(xué)習(xí)鋼琴五年以上的占調(diào)查人數(shù)的35%，學(xué)習(xí)鋼琴十年以上的占調(diào)查人數(shù)的20%，由此可見，近十年由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的需求大大增加。目前，在中國(guó)各地都建起了音樂(lè)廳、劇院，而在十年前，我們想現(xiàn)場(chǎng)聽一場(chǎng)鋼琴演奏會(huì)是非常困難的，因?yàn)橹挥斜本⑸虾２庞写笮蛣≡海词故窃谶@些城市我們也不能經(jīng)常聽到，因?yàn)樾枨罅刻伲蠖鄶?shù)人根本不懂得鋼琴演奏的內(nèi)涵。而如今只要你想聽，各類的演奏音樂(lè)會(huì)數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)然這也是在提倡文化大繁榮和經(jīng)濟(jì)提升的背景下，使得人們逐漸對(duì)鋼琴藝術(shù)有了高標(biāo)準(zhǔn)的追求，這也促使社會(huì)對(duì)高水平鋼琴專業(yè)人才需求不斷增加。

五、解決高校鋼琴教學(xué)改革問(wèn)題的策略

（一）鋼琴專業(yè)教師規(guī)范化。鋼琴教學(xué)要規(guī)范化，首先教師規(guī)范化非常重要，目前，很多大學(xué)都面臨有“送不走，進(jìn)不來(lái)”的局面，好的教師進(jìn)不來(lái)，不好的教師又無(wú)法辭退，這也是個(gè)老大難問(wèn)題。那么面對(duì)這樣的問(wèn)題，只能在制度上說(shuō)話，通過(guò)教學(xué)、演奏考核來(lái)進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。在高校藝術(shù)教育中鋼琴專業(yè)的學(xué)生占50%～60%，從這組數(shù)字來(lái)看，高校鋼琴專業(yè)的師資配置可謂重點(diǎn)，有好的老師才能培養(yǎng)出好的學(xué)生，特別是鋼琴專業(yè)這門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)教育學(xué)科，在教師配置上應(yīng)該優(yōu)先引進(jìn)海歸鋼琴教師，因?yàn)殇撉傺葑嘣从跉W洲一帶，相信在一個(gè)學(xué)院里有各個(gè)國(guó)家學(xué)派的優(yōu)秀鋼琴教師，對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)疑是有巨大幫助的。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)“多元化”鋼琴專業(yè)人才。目前，綜合性大學(xué)鋼琴專業(yè)學(xué)生，既缺乏師范類學(xué)生音樂(lè)教育的才能，又缺少專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體所需要的鋼琴專業(yè)演奏技能，畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)鋼琴專業(yè)人才的需求。所以，綜合性藝術(shù)院校鋼琴教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的革新是非常重要的，要明確綜合性藝術(shù)院校培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生演奏能力、教育教學(xué)能力、理論能力均衡的“多元化”鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校鋼琴教育培養(yǎng)必須要符合當(dāng)今社會(huì)所需的“多元化”要求，所謂的“多元化”就是在鋼琴教學(xué)方面必須達(dá)到與國(guó)際接軌，在專業(yè)方面必須要達(dá)到一個(gè)鋼琴演奏員應(yīng)該掌握的技巧和完整性，在綜合素養(yǎng)上要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。其實(shí)，上述幾點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中是非常難做到的，對(duì)于綜合性藝術(shù)院校，要停下腳步，認(rèn)真思考本學(xué)校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)與特色，只有這樣在該專業(yè)的培養(yǎng)方面做出不斷的調(diào)整才能逐漸和社會(huì)需求結(jié)合上，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)所提倡的文化大繁榮。

（三）新形勢(shì)發(fā)展需求與高校鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合。在高校鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐是非常必要的，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以清楚地了解社會(huì)所需，同時(shí)可以及時(shí)反饋給高校，使高校在鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中不斷做出調(diào)整，將經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求融入到鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中去，通過(guò)這種融合既可以很好地為社會(huì)服務(wù)，彌補(bǔ)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)鋼琴專業(yè)人才需求，同時(shí)又可以提升綜合性藝術(shù)院校鋼琴專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，進(jìn)而拓寬畢業(yè)生的就業(yè)方向，提高就業(yè)率。

（四）提高學(xué)術(shù)交流、增強(qiáng)中外交流辦學(xué)。根據(jù)走訪的師范院校、音樂(lè)學(xué)院和綜合性藝術(shù)院校來(lái)看，音樂(lè)學(xué)院所組織的學(xué)術(shù)交流和論壇占比例最多，其次是師范院校，最后是綜合性藝術(shù)院校，這樣很多學(xué)術(shù)前沿知識(shí)就與綜合性藝術(shù)院校無(wú)緣，對(duì)于教師和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備都是很大的損失。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展下，很多中國(guó)與國(guó)外的學(xué)校都開設(shè)有交流辦學(xué)，這一舉措也值得綜合性藝術(shù)院校借鑒，通過(guò)這樣的交流辦學(xué)，可以使學(xué)生、教師對(duì)鋼琴專業(yè)知識(shí)的多元化、眼界、綜合能力培養(yǎng)方面有很大的改變，從而使綜合性藝術(shù)院校鋼琴專業(yè)的教師、學(xué)生與國(guó)際接軌，對(duì)人才培養(yǎng)具有巨大的促進(jìn)作用。

六、總結(jié)

新的形勢(shì)給了高校藝術(shù)教育無(wú)限的機(jī)遇，也使鋼琴這門來(lái)自歐洲的藝術(shù)，在中國(guó)得以蓬勃發(fā)展，在全國(guó)八百多所藝術(shù)院校中，鋼琴專業(yè)的特色教學(xué)和品牌教學(xué)是我們?cè)趯?lái)要探究的問(wèn)題，這也是新形勢(shì)文化大繁榮所指引的鋼琴教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

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