漢字學習在小學語文教育中的重要性

李巖+李占元

【摘 要】漢字聽寫大賽喚醒了炎黃子孫心中的漢字情結，在看到母語意識回歸的同時，語文教師在語文教學中應怎樣引導學生學習祖國的語言文字，該怎樣幫助學生學好寫好掌握好自己祖國的語言書寫符號——漢字呢？文章結合教學談了幾點思考。

【關鍵詞】漢字；聽寫；語文教學；思考

中央電視臺全新節目《中國漢字聽寫大會》的播出在全國掀起一股漢字書寫熱。語文教師在語文教學中，應怎樣引導學生學習祖國的語言文字？應該怎樣幫助學生學好寫好掌握好自己祖國的語言書寫符號——漢字呢？

一、漢字發音的準確性

漢字是音形義有機結合的一種語言符號，而“音”則是學生學習中國漢字時第一個要接受的信息。也可以這樣說，只有讀準了音才能正確的寫。因此，語文教師應把握好漢字的發音關。

1.在學生課前預習時讀準字音。

在小學階段為提高識字效率，在課前預習時應指導學生借助漢語拼音讀準字音。首先，讓學生借助拼音初讀課文，邊讀邊用筆圈畫“我會寫”中出現的生字新詞，標出“我會認”中的生字，大聲地多讀幾遍讀準字音。其次，找出含有新詞的語句讀一讀，在語境中加深字音的準確性。然后通讀全段全篇，檢測是否連貫準確的通讀課文，不讀錯音。預習的要求明確、具體。

2.在課堂教學中落實對字音的矯正。

首先在識記生字新詞中正音。這一點非常重要，因為學生如果不知道自己對字音的讀音準確與否，容易導致學生以后讀文章或者遇到相同的漢字時仍然會讀錯。其次在詞句訓練中糾正讀音。讀語句要比單純的讀一個漢字更加的生動，利用讀語句的方式來糾正發音的準確性，幫助正音。

3.在課余的溝通交流中糾正地方音。

教師在落實對字音的檢查過程中，要特別留意學生方言上的缺陷，要根據學生語言發音的缺陷進行檢查。所以，在課余的交流溝通玩耍時師生間、生生間及時的對讀音的準確情況進行自覺校正，對于學生出現的錯誤讀音及時修正非常重要。

二、漢字學習重在積累

漢字的學習除了在課堂上通過老師的規范化、系統化教授之外，更多的是要通過多種途徑去不斷積累學習。

1.課內外學習相結合。

要引導學生多多閱讀各種類型的書籍，讓課內學習與課外閱讀相結合，讓學生在大量的、多層面的閱讀中，不斷積累詞匯和漢字，并養成隨手寫記下來的習慣。這也可以和孩子寫日記能力的鍛煉結合起來，相得益彰。

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2.不同學科跨越式學習。

要多鼓勵和培養學生博覽群書的能力和興趣，在不同學科領域里閱讀不同的書籍，記錄下優美詞句和精彩段落，這樣在學習積累漢字的同時還能夠不斷豐富學生個人的知識結構，拓展他們的學習視野。

3.觸類旁通類比學習。

中國的漢字發展歷史上，經歷了指事字、象形字、會意字、形聲字、假借字等階段，這些生動的漢字無一不是鮮活的語言符號。讓學生在學習的過程中了解漢字的構字方法，掌握規律，觸類旁通類比學習，就可以達到事半功倍的效果。

4.用理解詞義輔助認記書寫。

在小學語文教育過程中，老師更要注意詞語的內涵解釋，從其表意的功能入手，幫助學生先理解詞義再識記學習字詞，從而體現中國漢字的音、形、義的完美統一。

三、漢字書寫能力

漢語是中華民族文化傳統的載體，漢字的形體意蘊之美，往往在用毛筆、鋼筆書寫時，才能酣暢淋漓地體會和享受。中國漢字楷、草、隸、篆、行的不同字體，無不追求其形體之美，甚至將書寫升華為藝術追求。作為語文教師指導學生正確美觀的書寫中國的漢字，是責無旁貸、義不容辭的責任。

1.指導學生正確書寫漢字。

語文課堂上，教師指導學生對新字進行四看，即看寬窄，看高矮，看筆畫的穿插與避讓，看教師范寫，強調在田字格內規范的書寫漢字，落實增加學生課堂書寫漢字的時間，來提高學生規范漢字書寫水平。同時教師要重點指導一些書寫時筆順易出錯的漢字。如：“匕”先寫撇，后寫豎彎鉤?！叭f”先寫橫，再寫橫折鉤，后寫撇。這樣容易把整個字寫端正?！傲x”先寫點，再寫撇和捺。點在上邊或左上邊的要先寫，如“門、斗”等；點在右邊或字里面的要后寫，如“玉、瓦”等?！澳浮弊值墓P順是撇折、橫折鉤、點、橫、點。這就給我們語文教師一個警醒，教學生書寫漢字要正確、規范、嚴謹，再在點滴中不斷積累。

2.要求學生書寫美觀。

世界上任何一種文字都存在書寫問題，可文字書寫上升到藝術的只有漢字，看似方正呆板的漢字沾上了藝術的氣息就變得自由靈動了。作為語文教師有義務有責任指導學生寫好中國漢字，讓更多的國家、民族感受和享受漢字之美。因此，我們教師要努力提高自己的漢字書寫水平，包括掌握了解硬筆軟筆的書寫技巧及方法。

從“中國漢字聽寫大會”的節目中，再次感受到了漢字的美和她背后蘊涵的文化魅力。漢字手寫體，不僅僅是一種技能，更是一種源遠流長的文化。他喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的漢字情節，讓我們看到了母語意識的回歸。真好！這場最好看、最益智、最文化、最傳承的電視節目的推廣，必推動全社會愛漢字、愛漢語、愛中國文化！

【參考文獻】

[1]《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》人民教育出版社，2009