探討如何解決初中英語語音教學中的問題

孫央兒

【摘要】在我國社會經濟、文化以及科學信息技術水平不斷提升的帶動和影響下，我國初中英語語音的教學工作無論是在教學方式還是在教學質量上，都被提出了更高水平的要求。英語語音的教學包括了英語發音系統、讀音節奏以及對英語重音與中文重音發音的區別等一系列的內容。怎樣才能制定更加科學有效的教學策略，更好的改善初中英語語音教學的發展現狀，就成為了相關教師的重點研究內容。

【關鍵詞】初中英語 語音教學 教學策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0108-01

英語一直是初中生需要理解和掌握的重點學習科目。在初中英語的教學過程中，語音教學是貫穿整個教學工作始終的重點和關鍵環節。為更好的適應現今社會發展的需要，我國相關部門工作人員于上個世紀末期開始，在全國范圍內大力提倡和實施新課程改革的教學政策。在這一政策的帶動下，初中英語授課教師開始不斷創新自身的教學方式，力求改善英語語音教學的現狀，促進學生學習效果的顯著提升。

一、我國初中英語語音教學的現狀

在我國現今社會的發展階段，英語逐漸走進初中校園的教學課堂并成為需要初中學生重點理解和學習的主要科目之一。在新課程改革政策的帶動和影響下，我國初中英語語音教學的方式和質量都被提出了更高水平的要求。大部分的初中在職英語授課教師開始在新課改教學政策基本理念的指導下適當轉變自身的教學方式，但由于受到傳統教學觀念的影響，我國現今社會發展階段的初中英語語音教學現狀依舊不容樂觀[1]。

部分初中英語在職授課教師沒有真正認識到英語語音教學在初中英語教學過程中發揮的重要作用，在教學過程中對英語語音教學的重視程度還有待提升。與此同時，由于英語語音相關知識內容在考試中占據的分數比例較小，大部分初中在校學生在英語語音的學習上還沒有形成自主探究的學習意識。相關在職授課教師依舊采用傳統中國式教學的方式和手段，英語語音的教學無論是在方式還是在思想上都沒有徹底擺脫傳統教學理念的束縛。授課教師在教學過程中采用照本宣科的教學方式，嚴重忽視了學生作為教學主體的重要性。在這種教學模式下培養出來的學生，無論是學習能力還是在實踐環節的綜合應用水平，都不能達到相關授課教師心目中預期的教學效果。

二、有效改善初中英語語音教學現狀的措施

（一）轉變教學觀念，重視英語的口語練習

想要制定更加科學的教學方式，更好的改善初中英語語音的教學現狀，就要求相關英語在職授課教師能夠根據英語語音教學的實際情況及時轉變自身傳統守舊的教學觀念。相比傳統的初中英語教學內容，現今社會全國各地區普遍應用的初中英語教材更加注重對學生英語語音、即學生英語口語交流能力方面的培養。教科書對英語口語課時安排上的調整在一定程度上為更好的轉變授課教師的教學觀念提供了強有力的前提保障[2]。

初中英語的在職授課教師，在授課的過程中要嚴格遵循英語教材的編排理念，最大限度的轉變自身傳統落后的教學觀念。整個教學過程將學生作為教學的主體對象，改變其在以往教學過程中被動學習的狀態。教師要在整個初中英語語音教學的過程中積極充當知識引導者的角色。必要時，相關在職授課教師還可以通過適當增加學生在英語課堂上的口語練習時間，為學生提供更多的可以大聲朗讀英語、鍛煉英語口語發音的機會。教師自身教學觀念的轉變和英語口語練習次數的增加將對最終提升初中英語語音教學的教學質量有巨大的促進和保障作用。

（二）運用模仿與實踐相結合的教學方法

語音的模仿和實踐永遠都是能夠幫助一名語言學習者更好的學習和應用語言知識最直接有效的途徑。英語的發音是一種習慣，初中是一名學生開始接觸和深入學習英語的啟蒙時期，也是能夠培養一名學生形成標準的英語發音的關鍵時期。初中英語科目的相關在職授課教師如果想要更好的改善現今初中英語語音教學的發展現狀就必須更加合理的運用模仿與實踐相結合的教學方式。

相關授課教師在講授英語語音方面相關的知識內容時，要積極模仿不同的發音形式，最大限度的吸引學生的注意力，讓學生也可以在互相模仿學習的過程中，更好的掌握英語語音知識的重點和難點內容。必要時，相關在職授課教師還可以適當引入現代化多媒體的教學方式，通過引導學生聆聽豐富多彩的英語語音教學資源，進一步加深學生在英語語音教學課堂上的參與度。

（三）增加課堂互動頻率，提升學生的學習興趣

為了提升和完善初中英語語音教學的學習效果，教學實踐中應最大限度的提升學生在英語語音知識上的學習興趣。在職授課教師在初中英語語音知識講解的教學過程中，能夠將學生作為整個教學活動開展的主體對象，必要時，授課教師還可以轉變傳統的教學方式，適當增加英語語音教學課堂的互動頻率。在班級范圍內設立若干個學習小組，由教師提出與英語語音學習內容相關的探討主題，讓學生能夠通過學生與學生之間、學生與老師之間的互動與交流，及時找出自己在英語語音學習過程中產生的誤區。在有效培養學生學習興趣的同時，促進初中英語語音教學質量的顯著提升[3]。

總而言之，隨著社會發展進程的不斷推進，傳統的英語教學方式已經不能更好的適應現今社會變化發展的需求。為了更好的適應時代變化發展的需要，相關英語在職授課教師只有嚴格遵循新課程改革政策教學理念的基本內容，充分認識到英語語音教學的重要性，才能制定出更加科學合理的教學策略。只有相關授課教師掌握更加高效的教學方法，才能最終促進初中英語科目教學質量以及教學效果的顯著提升。

參考文獻：

[1]韓玉.初中英語聽力教學存在的問題及解決辦法[J].學周刊，2013，09：119.

[2]張素平.初中英語閱讀教學中存在的問題及解決對策[J]. 學周刊，2016，17：139-140.

[3]吳曉聰.淺談初中英語聽力教學存在的問題及解決對策[J].中國校外教育，2011，11：172.