論小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)和提高

張悅

【摘要】計算學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中計算教學(xué)十分重要，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而迅速的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要的任務(wù)。本文著重闡述小學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀及小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取的措施以提高小學(xué)生計算能力水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 計算 教學(xué) 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0133-01

從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作數(shù)年間我時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生進行計算時有錯，不禁思考是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)大面積錯誤？生活中計算隨處可見，計算學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須練好的基本功之一；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中計算教學(xué)也十分重要，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的計算能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)”。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而迅速的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要而艱巨的任務(wù)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須努力完成的重要任務(wù)，直接關(guān)系著學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，更是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)認真分析、準(zhǔn)確找出學(xué)生計算能力弱的原因并對癥下藥，確保教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生做題過程中小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。如在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。那么如何提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活”地進行計算？在計算教學(xué)中，可以從幾個方面進行。

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣，提升計算欲望。

“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，使學(xué)生樂于計算。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽，限時口算，自編計算題等方式訓(xùn)練。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。在計算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開展計算比賽活動等形式來激發(fā)學(xué)生計算的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不同的感受。

二、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律。

計算教學(xué)時最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。還可以利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗去理解新知識，構(gòu)建教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用舊知識，通過類比同化新知，實現(xiàn)知識的正遷移，有利于學(xué)生對新知的理解和對新的認識結(jié)構(gòu)的認同。

三、日常入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點：（1）使學(xué)生養(yǎng)成認真校對的習(xí)慣。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。（2）使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。（3）使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進位的數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c不能少。（4）使學(xué)生養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格要求。

四、要重視和加強學(xué)生口算和估算能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實打好基礎(chǔ)。口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式，它是計算能力的重要組成部分，筆算出錯的一個重要原因往往是由于口算不熟練，所以，要提高學(xué)生的計算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。每堂課上安排練習(xí)。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)臅r間，安排3～5分鐘的口算練習(xí)，這樣長期進行，持之以恒，可收到良好的效果。

五、重視錯題的分析，上好計算教學(xué)的“糾錯課”。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認識和實踐的過程，出錯總是難免的。因此，教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。教師要因人、因題地重點分析錯題原因，大部分學(xué)生都做錯了的題，教師就集中進行講解，分析錯誤的原因；對基礎(chǔ)較差、常做錯題的學(xué)生，教師要多花時間在課后進行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進行了自我反思。另外，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。只要認真鉆研，工作中不斷進行總結(jié)和完善，認真挖掘計算題中的能力因素，學(xué)生的計算能力一定能得到提高。