如何做好一名高校班導師

魏星

【摘要】班導師是高校學生在學習過程中的引路人，有著不可替代的重要作用。本文從專業宣傳、培養良好學習習慣、與任課教師溝通、“優本生”培養、“學困生”幫扶等多個方面探討了如何做好一名班導師，從而使班導師更好地發揮教書育人的作用。

【關鍵詞】班導師 班風 優本生 學困生

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0195-01

近年來，由于高校的擴招，大學生數量越來越多，師生比例失衡[1]。班導師隊伍可以有效補充輔導員的工作，更好地引導學生的學習并進行育人工作[2]。本人多年從事高校班導師工作，在實踐過程中摸索了一些經驗，同時也思考了一些問題。下面就談談如何做好一名高校班導師。

一、班導師的首要工作是要讓學生了解專業、認識專業、熱愛專業。

為了達到此目的，可以采取聘請企業高管為學生做專家系列講座的方式，讓學生進一步了解到專業包含哪些內容，有哪些典型應用領域，有哪些研究方向、各個研究方向有何區別以及專業的出路與發展有哪些。同時班導師也應親自給學生做專業介紹，包括給學生分享一些學長的考研、就業、出國信息，樹立榜樣。通過以上方法，使學生對自己專業的情況基本了解，并且熱愛自己的專業，從而調動學生學習的積極性。

二、班導師的另一項重要工作就是要幫助盡快學生適應大學生活，并且養成良好的學習習慣與生活習慣。

通過開班會等形式對他們進行大學學習、生活方面的引導。首先，給他們介紹一些大學里學習的經驗，讓他們可以盡快適應大學的學習生活，主要包括：大學授課進度較快，因此課前預習很重要，磨刀不誤砍柴工；課后也要及時復習、獨立完成作業，并且要學會思考，梳理知識之間的相互聯系，將知識組織成有機整體系統學習以及如何合理地安排自習課的時間，如何提高學習效率等等；其次，引導學生學會正確處理參加社團活動與努力學習之間的關系，既要注重鍛煉自己的社會活動能力、口才與動手能力，也不能因此耽誤了學習；再次，教育學生要“先學會做人、后學會做事”，培養學生的集體榮譽感和團隊精神，營造大家互相幫助、共同進步的良好班風。

三、注重與任課教師、輔導員及班干部溝通。

采取聽課、面談、電話及網絡聯系等多種方式積極與任課老師溝通，尤其是一些比較重要又比較難學的課程，應積極地與該任課老師溝通聯系，以便發現學生學習過程中存在的問題，及時修正。同時，應定期和該班的輔導員聯系，共同討論如何管理、引導學生，以便及時了解學生的狀態、及時發現問題；同時，也要經常和班干部尤其班長聯系，了解他們在學習過程中出現了哪些問題，存在哪些困難，及時解決他們的實際困難，使學生切實感受到學校領導、老師對他們學習上的支持和關心。

四、定期給學生開會或參加學生的班會非常必要。

開會時，針對學生所處的不同學習階段，對他們進行相應的引導，給他們提出一些關于課程學習、技能培養方面建議，激發學生對于大學課程的興趣。同時引導學生對自己的未來進行規劃、設定奮斗目標，鼓勵打算考研究生的學生刻苦學習公共基礎課、及早著手準備；鼓勵打算就業的學生考取外語、計算機認證以及與專業相關的一些職業資格認證。在班會上，邀請班里成績優秀、表現良好的同學上臺給大家介紹學習經驗、心得體會，帶動整個班級班風。同時，臨近期中期末考試的時候，強調復習備考的重要性，提醒學生考試不要作弊，從而形成良好的班風與學風。

五、個別引導、談話必不可少。

個別引導、談話主要體現在“優本生”培養、“學困生”幫扶兩方面。“優本生”培養方面，采取特別關注指導的方法。找“優本生”個別談話，幫助其建立考研、出國、參加學科競賽、考取專業認證等目標。建立優本生QQ群，利用群體效應，使得大家相互促進，形成良好的學習與競賽氛圍。“學困生”幫扶方面，也采取個別談話的方法，幫助其分析成績落后的原因，制定學習計劃，逐漸補上所拉功課。找到班長及學霸牽頭，帶領“學困生”上自習，一對一輔導，從而形成良好的學習習慣，提高成績。同時，對于其他有困難的同學，應個別引導、幫助。例如，對于生病較重缺課的同學應重點關心慰問，幫助其協調補課事宜，以免因為生病而影響學業。

總之，班導師應在完成教學工作的同時，抓好以上幾方面，多做工作以便更好地發揮班導師的作用，在學習乃至生活上積極地引導學生，爭做學生的良師益友。

參考文獻：

[1]彭倩雯.高校本科生班導師制的實施與思考.科教文匯，2011（11）：33-34.

[2]石彪，劉利枚.對本科班主任與班導師工作的思考.中國科技信息，2009（23）：262，273.