厚積言有物 百練筆生花

陳海清

摘 要：在多年的語文教學(xué)中，對小學(xué)生寫作的體會(huì)是：深厚的積累，包括對生活的積累和語言的積累；扎實(shí)的訓(xùn)練：堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持寫演講稿、進(jìn)行說寫訓(xùn)練。通過“厚積”和“百練”學(xué)生對生活的認(rèn)識(shí)提高了，語言表達(dá)能力加強(qiáng)了，從而有效提升了學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：寫作積累；訓(xùn)練；語言表達(dá)

一、深厚的積累

所謂“厚積”首先指對生活的積累，文學(xué)作品“源于生活，高于生活”。文學(xué)作品所寫的內(nèi)容來源于生活，離開了生活，寫作便成了“無源之水，無本之木”。如學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，沒有思想，沒有主見，沒有對生活的思索、對社會(huì)的感悟，怎么能寫出令人耳目一新的好文章呢？即便生搬硬套寫出來也是“閉門造車”，寫不出有濃郁生活氣息的內(nèi)容，刻畫不出鮮活豐滿的形象，當(dāng)然也就寫不出能打動(dòng)讀者、感染讀者的文章了。“讀萬卷書，行萬里路”后者說的就是對生活的積累。所以生活的積累對寫作至關(guān)重要。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”我在作文教學(xué)中經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，多觀察生活，留意身邊人的一言一行，留心身邊的一花一草、一蟲一鳥，春聽鳥聲，夏聽蟲聲，秋聽風(fēng)聲，冬聽雪聲，并用心去感受，然后把自己的所見、所聞、所感記下來，日積月累，生活的積累豐富了，寫作時(shí)就有話可寫，覺得左右逢源，思如泉涌。所以學(xué)生要“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”

其次“厚積”還指對語言文字的積累，語言是人們交流思想和感情的工具，“工欲善其事，必先利其器”，沒有扎實(shí)的語言功底、豐富的生活積累，對生活的真知灼見就不能用清詞麗句準(zhǔn)確流暢地表達(dá)出來，生活的素材再好也寫不出好文章，好的生活素材還需要精心地提煉、加工、潤色才能成為一篇好作品，“玉不琢，不成器”講的就是這個(gè)道理。所以在多年的語文教學(xué)中，我一直要求學(xué)生做讀書筆記，不僅要求學(xué)生把課文中的好詞佳句、精彩片段摘抄下來，經(jīng)常誦讀，還加大學(xué)生的閱讀量，推薦一些適合學(xué)生閱讀的課外讀物，并做好讀書筆記，“不動(dòng)筆墨不讀書”嘛！為此，我還每周為學(xué)生設(shè)“讀書日”，每到讀書日，學(xué)生總會(huì)帶來各種書籍，或獨(dú)自偏于一隅靜靜地默讀，或三五成群熱烈地討論。這樣長期堅(jiān)持，學(xué)生的詞匯豐富了，語言的組織能力加強(qiáng)了，語言的表達(dá)也更嚴(yán)密流暢了，學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提高，為寫作水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，寫作時(shí)也不再為“言之無物，言之無序”而發(fā)愁了。

二、扎實(shí)的訓(xùn)練

要想寫出好文章，光有積累還不夠，還得經(jīng)常練習(xí)寫作。葉圣陶先生說過：“任何一種能力，只有到了習(xí)慣成自然的地步，才能算是真正具有這種能力。”有了豐富的生活積累和語言文字的積累，只是在寫作道路上邁出了第一步，要真正做到“妙筆生花”還得經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，方能取得成效。筆者在作文教學(xué)中對學(xué)生是這樣訓(xùn)練的：首先要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，每天利用半小時(shí)左右的時(shí)間讓學(xué)生將這一天中自己最感興趣的事情或感悟最深的心得體會(huì)盡量用簡短、凝練的語言記下來，以此來訓(xùn)練并提高自己的語言表達(dá)能力和對生活的感知能力。如有的學(xué)生在日記中寫道：“今天下午，我在家看了一篇文章，文章上寫：‘法國南部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)小男孩的父親得了一種奇怪的肺病，他去過很多大醫(yī)院，那里的醫(yī)生說生活在空氣新鮮的森林里才會(huì)有一線生機(jī)，那里干旱，土地也貧瘠，種下的樹很快就死了，男孩種下的樹活下來的也很少，有人勸男孩放棄這個(gè)想法，男孩不放棄，終于種出了一片森林，父親的病也好了。我讀了這篇文章，被男孩永不放棄的精神感動(dòng)了。”這篇讀后感中，學(xué)生對生活的價(jià)值觀和情感態(tài)度可見一斑，學(xué)生的概括能力、語言表達(dá)能力也提高了，可見堅(jiān)持寫日記對提高寫作水平功不可沒。還有人在日記中寫道：我喜歡吃花生，更喜歡花生的品格，花生的果實(shí)長在土里，它的果實(shí)用處很多，可它從不炫耀自己，不圖虛名，我們也應(yīng)該向花生一樣，默默地奉獻(xiàn)自己，不能做只講體面而對別人沒有用的人。從這則日記中可以看到，經(jīng)常練習(xí)寫日記可以豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對生活的感悟。

其次，經(jīng)常讓學(xué)生練習(xí)寫演講稿，如國旗下的演講，競選班長、體育委員……的演講稿，主題班會(huì)演講稿等，并把寫好的演講稿在班上朗讀，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。另外，我還注重對學(xué)生說寫的訓(xùn)練，葉圣陶先生說過，作文就是說話，教育學(xué)生只有先說好了，才能寫好的寫作思維習(xí)慣。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都會(huì)說話，并且絕大多數(shù)學(xué)生平時(shí)聊天和玩耍時(shí)口齒伶俐，思維敏捷，繪聲繪色，很有口才。我平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多說，不限制也不指責(zé)，內(nèi)容隨學(xué)生愛好和興趣而定，自己想說的話、見聞、感受均可，充分展示自己，然后再要求學(xué)生寫下來，自然就能寫清楚寫通順了，如此，我手寫我口，自由開放而又有活力的說寫訓(xùn)練作為小學(xué)生的寫作資源，自然就還給了學(xué)生一片自由、潔凈的藍(lán)天，也給了學(xué)生日后寫作一個(gè)五彩繽紛的世界。

參考文獻(xiàn)：

曹雪芹.紅樓夢[M].吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2011.

編輯 李琴芳