新課標下初中田徑教學存在的問題與措施

陳繼峰

【摘 要】 田徑教學內容是初中體育課程主要教學內容之一，在新課程改革的背景下，田徑教學也越來越重要，因為長期受傳統教學模式的影響，田徑教學在教學實踐中出現了一些不適應體育新課標準的弊端，不利于教師提高教學質量，為學生提供高效的體育課堂，因此，在新課程標準的推動下，針對田徑教學存在的主要問題，教師要積極探究有效對策，提高初中田徑教學效率，促進初中體育教學發展。

【關鍵詞】 初中田徑教學；主要問題；措施

一、新課標下初中田徑教學存在的主要問題

1.體育教師的業務素質有待提高

首先，由于應試教育的影響，我國當前的中小學教育雖然在新課改的背景下有了明顯的改變，但是成效不大，部分初中學校并不重視田徑教學，沒有為田徑教學投入足夠的人力、物力和財力；其次，初中田徑教學教師專業技能欠佳，部分初中體育教師缺乏系統的體育教學知識和科學的教學方法，無法有效地應對新課改背景下初中田徑教學的目標以及任務，不能針對學生的年齡特征、性格特點、心理特征、體育知識基礎及時改變教學策略，將田徑教學以一種讓初中生喜愛的方式展現出來；其次，部分初中田徑教師固守傳統的教學模式，田徑教學觀念落后，使田徑教學課堂枯燥乏味，不利于培養學生的學習興趣，不利于激發學生的學習熱情；最后，部分教師為了滿足學生，隨意開展教學內容，迎合學生的興趣，追求玩樂，使田徑教學逐漸被一些具有趣味性、游戲性的項目所取代，不利于提高學生的身體素質，不利于學生掌握田徑的知識和技能。

2.教學方法單一

第一，傳統的初中體育教學方法比較單一，田徑教學也是如此，教師通過示范和講解動作，指導學生掌握動作的基本要領，完成教學任務。初中田徑教師不積極主動探索高效的教學方法，甚至對新型的教學法知之甚少，不能增加田徑教學的生動性和有趣性，導致學生不積極配合教學工作，不利于激發學生參與到田徑教學全過程的熱情，不利于培養學生的學習興趣；第二，部分田徑教師自身能力有限，缺乏系統的體育教學知識，不能嚴格執行教學計劃，使部分學生在田徑課上蒙混過關，不利于完成教學目標。

3.田徑教學經費和場地設施受限

目前我國大部分初中學校體育經費不足，雖然可以滿足學生體育課的基本需求，但是因為教學場地不夠，體育教學質量依然的不到有效的改善。開展體育教學離不開體育器材，體育器材在體育教學過程中有著獨特的作用。

二、新課標下初中田徑教學的完善措施

1.優化田徑教學內容

初中田徑教師要重視培養學生的興趣，重視學生在課堂上的主體地位，根據初中生的年齡特征、性格特點、心理特征等對田徑教學大膽地進行改革創新，增加不同的田徑運動項目豐富教學內容，使田徑教學內容廣受學生的喜愛，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣。比如，教師可以根據學生喜聞樂見的健身跑，積極探索健身跑與田徑教學的切入點，結合學生的個人情況，制定相應的鍛煉強度和時間，這不僅能夠勾起學生在課堂上的好奇心，還能夠激發學生對田徑課堂的熱情，培養學生對田徑運動的興趣，激發學習動機，提高教學質量，促進學生的身心發展，真正做到田徑教學服務于學生。

2.加強師資隊伍建設，提高教學水平

初中學校要不斷提高田徑教師的專業素質和技能，提高體育教師的田徑教學水平。首先，要提高初中田徑教師的專業知識，使其對田徑運動進行透徹的了解，更好地開展教學任務，因此，初中院校要改變自身不重視田徑運動的錯誤認識，為學校的田徑教學投入適當的人力、物力和財力；其次，要提高教師的專業能力和業務技能，使其有能力了解學生的心理特征和年齡特點以及性格特征，并制定有效的教學策略。初中院校要定期對田徑教師進行培訓、定期開展經驗交流會，通過互幫互助、取長補短、共同進步，使田徑教師能夠不斷完善自身的素質，提高能力；最后，初中院校要為田徑教學廣招具有高素質和能力的優秀人才，不僅能夠優化田徑教學師資隊伍，也給在職田徑教師增加壓力，使其重視學校的培訓機會、自覺地進行自我教育，提高自身的專業能力和素質。此外，田徑教師要根據學生的各項特征，充分發揮學生在課堂中的主體作用，教師要提高自身的組織管理能力把握好對課堂的掌控度，積極開發教材，為學生創造自由和諧、平等民主的課堂氣氛，增加學生學習的積極性，教師要積極研究教材、研究學生、探討教學方法，以此來提高田徑教學質量。

3.加大學校體育經費的投入

初中院校要支持田徑教學，加大體育經費的投入，促進學生德智體美全面發展，學校要有計劃地不斷完善體育教學所需的教學器材和教學場地。

總之，初中田徑教師在教學方法上要靈活多變，根據學生的各項特征及時改變教學策略，有針對性地對教學方法進行創新。充分發揮田徑的健身功能提高學生的身體素質，培養學生對田徑運動的興趣，提高教學質量，推動初中體育教學的進步。

【參考文獻】

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