“大健康”背景下學(xué)校體育工作的思考

喬福晉++李金磊

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 本文通過對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的深入研究和分析，探討在“大健康”背景下開展學(xué)校體育工作的思路及措施，提出要切實加大學(xué)校健康教育力度，落實“把健康教育納入國民教育體系”的要求；提高學(xué)生健康素養(yǎng)，加大學(xué)校衛(wèi)生工作力度；教師要注重培養(yǎng)青少年畢業(yè)后的體育與健康能力。

關(guān)鍵詞 大健康 學(xué)校體育 學(xué)生健康

一、研究背景

2016年以來，頒發(fā)了許多有關(guān)“大健康”和體育的政策規(guī)劃。在今年10月25日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，第一次將“健康中國，全民健身”上升為國家戰(zhàn)略，這些規(guī)劃的出臺不僅繪就了健康中國的美好藍(lán)圖，同時為體育的持續(xù)發(fā)展帶來政策保障，也迎來了學(xué)校體育的春天。為學(xué)校體育工作提供了依據(jù)，使學(xué)校體育工作能更好地開展，使學(xué)校體育工作更加高效地發(fā)展。有利于全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育和健康教育，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)，增進(jìn)青少年健康具有重要而深遠(yuǎn)意義。學(xué)校體育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，因此，在“大健康”背景下，如何將健康教育的理念和內(nèi)涵融合到學(xué)校體育工作之中，充分發(fā)揮學(xué)校體育的作用和意義，積極進(jìn)行學(xué)校體育工作，切實促進(jìn)學(xué)生健康生活觀念和行動的轉(zhuǎn)變，具有積極而重大的意義。

二、深入研究和理解《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》

2016年10月25日，中共中央、國務(wù)院在今年印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》。規(guī)劃綱要提出，到2030年，我國主要健康指標(biāo)進(jìn)入高收入國家行列，人均預(yù)期壽命達(dá)到79歲。《綱要》對學(xué)校體育工作做了明確要求，還對學(xué)校體育和學(xué)校衛(wèi)生與健康做了明確要求，這些明確要求將推進(jìn)學(xué)校體育與健康教育、體育與衛(wèi)生和提升青少年體質(zhì)與健康水平。為學(xué)校體育工作指明了方向。《綱要》的提出和學(xué)校體育工作的展開有著十分密切的聯(lián)系。推進(jìn)了健康教育和素質(zhì)教育，使學(xué)校教育工作更加積極開展，開辟了學(xué)校體育的新的道路也為學(xué)校體育工作作了指引。

三、“大健康”背景下學(xué)校體育工作的思路

（一）切實加大學(xué)校健康教育力度，落實“把健康教育納入國民教育體系”的要求

多形式、多途徑宣傳規(guī)劃綱要精神，學(xué)習(xí)綱領(lǐng)精神，深刻領(lǐng)會綱要精髓，切實實施規(guī)劃措施，認(rèn)真完成學(xué)校體育健康教育工作，使青少年受益。落實好“將健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”的明確要求，以中小學(xué)為重點，大力宣傳健康知識，做健康講座，加強(qiáng)學(xué)校健康教育與體育教育結(jié)合，關(guān)注學(xué)生身體狀況與體質(zhì)健康，讓青少年懂健康，讓健康傳播給周圍人。同時要加大校園足球普及發(fā)展力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（二）提高學(xué)生健康素養(yǎng)，加大學(xué)校衛(wèi)生工作力度

學(xué)校不僅是學(xué)生讀書的地方，更是讓學(xué)生身心健康成長的地方，在“大健康”背景下如何更好地提高學(xué)生健康素養(yǎng)也成了重中之重。在學(xué)校方面，要宣傳正確的、科學(xué)的、有用的健康知識和知識技能，組織健康講座和健康的教育活動，開展有益于學(xué)生身體健康的各種活動，讓學(xué)生獲取更多有益于自身的健康知識。在家長方面，要更多地關(guān)注學(xué)生身體健康重視學(xué)生健康狀況，要轉(zhuǎn)變一直以來“只有學(xué)習(xí)好才是好”的觀念，積極地引導(dǎo)青少年樹立健康意識，多鼓勵青少年進(jìn)行體育鍛煉。在學(xué)生方面，要學(xué)以致用，要將學(xué)習(xí)到的理論知識運用到體育鍛煉中，自覺形成健康、科學(xué)的生活方式和鍛煉習(xí)慣，以降低、自覺規(guī)避影響青少年健康的危險因素。另一方面，學(xué)校要做好學(xué)校衛(wèi)生工作，始終堅持預(yù)防和體育鍛煉為主，全面提高青少年學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平。

（三）教師要注重培養(yǎng)青少年畢業(yè)后的體育與健康能力

在過去的時間里，學(xué)校體育更多的只重視學(xué)生在學(xué)校的體育能力，也只注重階段的體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉，在學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他們的他們沒有足夠的能力去從事體育鍛煉的能力。要更新教育觀，教師要注重培養(yǎng)青少年畢業(yè)后的體育與健康能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)終身鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生技能與健康的能力，使青少年在畢業(yè)后仍可以從事體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，這不僅能提高青少年的身體素質(zhì)也將提高民族身體素質(zhì)，有利于提高青少年身體健康，傳播健康知識，造福周圍人。

四、結(jié)論

“大健康”背景下，迎來了學(xué)校體育的春天，帶來了機(jī)遇也會帶來挑戰(zhàn)。如何將青少年體質(zhì)健康提高以及提高國民體質(zhì)健康是最終的挑戰(zhàn)。我們要將綱要落到實處，發(fā)揮教育的作用，發(fā)揮廣大群眾的作用，把青少年的體質(zhì)健康真正提高上來，乘著這股東風(fēng)，將學(xué)校體育與健康真正落到學(xué)生身上，讓學(xué)生學(xué)到可以讓他們受益一生的健康與體育知識。

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