淺談項群訓練理論對擊劍教學訓練的影響和作用

葛傳銀

中圖分類號：G885 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 本文以項群訓練理論為理論基礎，對項群訓練理論在擊劍教學訓練的影響和作用進行歸納分析。為提高擊劍的教學訓練質量提供參考和理論依據支撐。

關鍵詞 項群訓練理論 擊劍 教學訓練 影響 作用

一、研究背景

里約奧運會已經落下帷幕，中國擊劍隊在女子重劍個人賽中收獲一枚銅牌，女子重劍團體賽中獲得銀牌；其他項目中，中國選手均無緣前三。這一成績也創造了16年來最差戰績。那么如何才能提高比賽成績呢？除了聘請外國教練，學習外國的先進擊劍理念和訓練手段，是否能從其他同屬優勢項目中借鑒經驗？如同屬項群訓練理論中技戰能主導類格斗對抗項群的拳擊、摔跤、柔道等，借鑒其先進的訓練經驗，合理安排訓練過程，吸收其適用自己的理論、技術和方法，使擊劍轉向為優勢項目。同時不斷把自己科學的理論、精湛的技巧及有效的方法傳輸給其他項目。

二、項群訓練理論及擊劍運動所屬項群及項目特點

近幾年隨著我國競技體育的發展，在運動訓練學理論研究方面也取得了較大進展，形成了運動訓練學理論研究中的中國流，特別是項群理論的提出更是對我國競技體育的發展起到了戰略決策的作用。

（一）項群訓練理論的提出

傳統的訓練理論包括一般訓練和專項訓練理論這兩個層次，他們有著各自的研究領域和適用范疇。但隨著運動訓練實踐的發展，這一體系已日益表現出其明顯的不足，即一般訓練學在力求概括適宜于所有項目的共同規律時遇到巨大的困難；同時專項訓練學受到視野的局限而難脫狹窄并難以深化和提高；以及這兩個層次中間所出現的明顯斷裂。我國學者田麥久等敏銳的覺察到了該現象，經過對分類標準的優選，擇定了三個各自獨立而又密切聯系的分類標準，即競技能力的主導因素、運動項目的動作結構和運動成績的評定方法，對運動項目進行了分類。田麥久和他的同事將運動項目的類屬聚合命名為“項群”，揭示項群訓練基本規律的理論命名為“項群訓練理論”，從那以后項群訓練理論日益成熟完善。

（二）擊劍運動的項目特點及項群歸屬

在項群訓練理論分類中：依決定競技能力的主導因素劃分，擊劍屬于技戰能主導類中的格斗對抗項群；依運動項目的動作結構分類，擊劍屬于多元動作結構中的變異組合項群；依運動成績的評定方法分類，擊劍屬于命中類中的設防型項群。

擊劍結合優雅的動作和靈活的戰術，要求運動員精神的高度集中和身體的良好協調性，體現出運動員良好的動作和敏捷的反應。擊劍是一對一的以持劍擊中對方身體有效部位得分，同時要防止被對方擊中的攻防格斗項目。比賽中運動員的各種攻防行為主要由手上用劍動作、腳步移動與身體姿勢互相配合來實現。它具有以下形式特征：單手持器械（劍）參與攻防；比賽成績評定的“雙軌制”；競賽的無差級別與團體賽；客觀與主觀判罰并存；擊劍比賽的完整性與單元結構；服裝器材的規定性與自由選擇。擊劍項目的技術特征有：技術的實效性；技術的快速性和準確性；技術應用的應變性；技術運用的預見性。擊劍項目的戰術特征有：頻繁的攻防轉換貫穿于戰術行動過程的始終；時機的把握與方位的控制是戰術行動過程的核心；“距離”和“節奏”的組合與變化是戰術行動過程的保障；控制與反控制是擊劍戰術行動過程的實質。

三、項群訓練理論在擊劍教學訓練中的可行性分析

（一）項群訓練理論對擊劍發展戰略制定的影響

無論對一個國家，或是對一個省市、一個地區來說，在制定其競技體育的發展戰略時，都對正確地選擇重點競技項目給與高度的重視。這里，項群訓練理論可給擊劍項目戰略制定者以有益的幫助。對技戰能主導類中的格斗對抗項群中的所有運動項目進行分析，就能夠從宏觀上把握眾多運動項目的發展狀況，便于從社會學、地域學、遺傳學、訓練學等不同角度科學的分析造成各類項目發展水平不一的原因。這樣就可以確定擊劍與同屬運動項目的優劣，就可以借鑒同項群中現進項目的優勢，轉化為自身的優勢。制定更為合理的戰略。

（二）項群訓練理論對擊劍項目運動訓練方法的作用

任何一個競技運動項目的發展過程，都不可能處于完全閉鎖式的狀態，在與外界信息的交流中，很自然的會從其他項目吸收對自己適用的理論、技術與方法；同時，也不斷把自己科學的理論、精湛的技巧及有效方法傳輸給其他項目，這種信息的交流主要發生在同項群內不同的項目之間。擊劍項目可以借鑒同項群其他項目的訓練內容、訓練方法和戰術安排，完善教學訓練過程。

（三）項群訓練理論對擊劍項目人才選拔的作用

選材近年來受到教練員和體育科學家們的高度重視。在運動訓練中，有許多運動員是從鄰項中選拔過來的。特別是當一個新興項目開始建立時，這種現象更為突出。中國擊劍隊正面臨著青黃不接的狀況，能否從同項群其他項目中選拔一些有潛力的運動員，是解決這一問題的一條捷徑。對于年輕運動員的選拔，也可以靈活運用。

四、結語

項群訓練理論對擊劍項目教學訓練有積極作用和影響，為擊劍項目提供理論支撐。教練員和運動員都要加強運動訓練理論的學習，在人才選拔、教學訓練和比賽中合理應用項群訓練理論。

參考文獻：

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[2] 田麥久，麻雪田，黃新河，賀子文，趙國瑞，張保羅，李富榮，王華龍，李安格.項群訓練理論及其應用[J].體育科學.1990.06：29-35+94.

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