高職院校學生會干部隊伍建設的思考

李捷

【摘 要】學生會是溝通學院與學生的重要樞紐，是以學生為主體，教師進行管理的組織，是實現學生“自我管理、自我服務、自我建設”，培養學生綜合能力的重要平臺。因此，構建長效機制的學生會隊伍，是高校學生教育管理工作的重要內容。

【關鍵詞】學生會 高等學校 管理

學生會存在于我國各類高等學校中。隨著我國高等院校迅速發展，學生人數劇增，學生的教育管理受到社會大眾和家長的共同關注。高校學生會是學生教育管理的第二大陣地，是傳輸教師和學生意見的紐帶，在做好學生日常管理工作，組織校園文化活動等方面起著舉足輕重的作用。本文以高職院校為例，分析學生干部隊伍建設存在的問題，探討問題產生原因，對提高學生會隊伍建設提出幾點建議。

一、學生會干部隊伍建設存在的問題

（一）學生會隊伍的工作制度缺乏完整性

學生會作為高校的第二支管理隊伍，承擔著各項校園活動的組織宣傳協調等任務，工作任務量大，但工作目的性不強，內容缺乏實用性。在工作安排和個人分工方面沒有有效利用，不但耗費了學生干部的時間和精力，也影響了個人能力的發揮。在學生會隊伍中，權力往往集中于少數主要干部身上，權力過分集中，學生干部在行使權力的過程中沒有形成有效的組織監督，監督不力又影響到學生干部的權力制約。

（二）學生干部的考核機制缺乏完整性

學生會組織在學生干部的選任和選舉過程中，受其他因素干預較大，部分教師和學生的個人觀點影響了真正意義的競爭，存在一定的不公平性，使一部分學生干部候選人失去公平上崗的機會。考核制度的不完善，導致不能及時處理學生干部出現的問題，長此以往形成了學生干部思想懈怠、工作消極的惡性循環。

（三）學生會機構臃腫、工作拖沓懶散

學生會干部隊伍編制過于龐大，從上到下，有主席團、秘書部、宿管部、宣傳部、組織部、文藝部、文體部、勞動生活部等等機構，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。這樣龐大的體系有助于給更多的學生提供一個鍛煉自己、展示自己的平臺。但由于機構臃腫而伴隨的人浮于事的現象也隨之出現，真正發揮作用的部門少之又少。很多學生在學生會隊伍里面只開過會，根本沒有去做其他一些事情。

（四）學生會隊伍民族過于單一化

少數民族學生大多在比較單一的群體中成長，受生活環境、家庭因素、民族文化的影響較深。因民族文化差異，長期生活在農牧區的少數民族學生不能及時地融入學校生活，而學校在組織策劃集體活動時，往往以漢族學生為主體，忽略了少數民族學生群體，使學生會組織對于大部分少數民族學生來說變成了“絕緣體”。

二、高職院校學生會干部特質分析

（一）功利思想嚴重

大多數學生加入學生會隊伍是希望通過學生會隊伍的平臺，鍛煉自己的能力，提高自身的素質，為同學服務。但也有個別學生加入學生會隊伍的動機并不單純，一方面為了滿足自身的優越感，另一方面為以后自己入黨、就業等進行鋪墊。

（二）缺乏帶頭示范作用

學生干部作為廣大學生的代表，應該在學風、校風、雙建雙帶等各個方面起到良好的帶頭作用。學生干部的形象應該是工作務實不浮夸，學習勤奮不懶惰，行為守紀不違規。但部分學生干部缺乏統籌安排時間的能力，常常借口因忙于事務性工作耽誤學習，導致學習成績差，在學生中難以樹立威信，工作缺乏示范帶頭作用。

（三）自尊心強，抗挫能力差

今日的大學生，大都經歷單純、成長順利，處于學校到學校的過渡階段，社會經驗欠缺，缺乏遭遇困難與挫折的鍛煉，意志不夠堅強。部分學生干部在工作中，稍微遇到挫折，受到教師批評，就喪失信心，懷疑自己工作能力，出現沮喪、失落心理，影響工作效率，嚴重的則選擇宣布退出學生會隊伍，工作缺乏應有的責任心和擔當能力。

三、學生會隊伍問題產生的原因

（一）社會環境的影響

近年來，隨著市場經濟的快速發展，其負面效應也隨之凸顯，社會普遍存在拜金主義、個人功利主義、道德滑坡等信任危機，一定程度影響了校園文化環境。一些用人企業單位，加上近幾年比較吃香的事業單位招考、公務員招考、進村進社、三支一扶、西部志愿者等等，在選人用人標準上，無不例外的要求“黨員身份”“在校期間工作經歷”和“獲得的獎勵”等指標，這類評價體系，使得加入學生會組織變得熱鬧起來，學生在學生會工作中的“職位”和“工作經歷”變成了找工作的“敲門磚”，學生加入學生會不再是之前單純的需求。

（二）高校學生會隊伍體制的影響

首先在高校學生會組織中，一般分為“院學生會”和“系學生會”兩級組織。而在這兩級組織中，又分為主席團，各部門部長、委員等層級。學生會隊伍在組織設計時就存在“院系級別”和“部門上下級”的差異。高職院校學生年齡段一般處于20歲左右，正處在青春敏感期，不能很好地調節掌控自我心理變化，學生會組織的這種差異會使學生產生自豪感，與其他同學相比較更有優越感。學生會組織是提供學生自我學習，自我認可的平臺，但由于組織過于龐大，使得學生會在最終的干部選拔任用上使用最終“淘汰”制度。這種淘汰體制會令被淘汰的學生得不到認同，進而產生失落或者產生自卑心理，影響學生身心發展。

四、改善學生會隊伍建設的建議

（一）實現學生會選舉的民主化

高校作為學生學習、交流、生活的一方凈土，在引導學生成長成才，樹立正確人生觀、價值觀、世界觀方面起著舉足輕重的作用。在教育管理過程中，要積極推行以人文本，人文理念的核心觀。學生會干部的選舉工作應更多地體現民主、公開，能否選出真正為學生服務和有榜樣宣傳教育的學生會成員，很大程度上決定了學生會組織的成敗。學生會在選舉過程中，應當事先做好宣傳工作，投票時盡量組織全體同學參加，鼓勵廣泛投票，杜絕選舉工作流于形式。

（二）精簡學生會機構，提高成員素質

目前的學生會隊伍亟待“精兵簡政”。機構的臃腫龐大必然帶來冗員，從而降低成員整體素質。在機構設置上，對學生干部任命需要嚴格把關，吸納綜合能力高的學生，撤掉部分虛職，拒絕裙帶關系，同時限制學生會各部門的領導職務，改變一個學生會隊伍十幾個部長的不正常情況。對于占用學生會干部名額，卻不從事相關工作的同學，必須不留情面地予以清除，保持學生會隊伍的形象。

（三）建立全面而系統的監督機制

保障學生的知情權、表達權、監督權，是學生權力正確運行的重要保證，建立科學有效的制度可以激勵學生。俗話說：嚴于律己，寬以待人。在學生會監督工作中，干部要時時自我對照，自我檢查，不僅要發現其他學生干部的工作不足之處，自己也要 “三省吾身”。

（四）建立起完善的學生會獎懲機制

獎懲機制對學生會組織的運行非常重要。獎勵可以對學生會成員起到激勵作用，懲罰則會對成員產生教育和威懾作用。在獎勵方面，應以精神獎勵為主，但該獎勵可作為學校評獎評先的參考依據；在懲罰方面，應建立起內部警告、記過、記大過與開除的層級式管理模式。同時，應事先訂立規章制度，做到有據可依，保證公平，獎懲結果和理由需及時予以公示，便于當事人提出意見或申訴。

（五）在學生會隊伍中增加一定的少數民族學生名額

大多數少數民族學生都能歌善舞，他們加入學生會可以豐富隊伍特色，融合民族文化，開展民族團結主題教育，發揚民族特色文化活動，如在肉孜節、古爾邦節、藏歷新年等重大少數民族節日，舉行聯歡會、準備節日餐等，共同歡慶節日。這樣一方面可充分鍛煉少數民族大學生的語言表達、溝通合作等方面的能力，一方面也可以減少漢族學生與少數民族學生的沖突，促進同學之間和諧發展。

學生會隊伍需要建立長期有效的機制，切實承擔起為學生成長成才服務的職能，通過正確的途徑來實現自己的工作目標。在當前經濟飛速發展的時代，學生會的工作更應該與時俱進，要不斷完善和提高整體的工作能力和工作效率，在新媒體大力發展的情況下，合理有效地運用新媒體技術和網絡平臺進行工作布局、工作宣傳，樹立積極良好的正面形象，切實發揮教師與學生之間的橋梁紐帶作用，使學生會干部能自覺接受工作鍛煉，大膽創新，樂于奉獻，全面提升自我能力修養，為將來就業和全面建設小康社會以及實現人生價值奠定基礎。

【參考文獻】

[1]高豫，王傳芬.對提升學生會干部基本素質的思考[J]. 新西部，2013.

[2]武步成，邢力嬋.對高校學生干部隊伍長效機制建設的思考[J].山西高等學校社會科學學報，2009（03）.

[3]方邦超，徐健.更新觀念，迎接挑戰——論高校學生會干部工作新思路[J].高教論壇，2006（02）.