以榜樣文化的力量開(kāi)創(chuàng)育人新境界

鐘萍　謝小明

【摘 要】榜樣文化在高職院校中極其重要。通過(guò)高校內(nèi)的傳播與傳承，擴(kuò)大榜樣文化在高職院校中的影響力與感染力，可以對(duì)提高高職院校學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念等產(chǎn)生積極引導(dǎo)作用。文章從榜樣文化出發(fā)，闡述榜樣文化的重要作用的同時(shí)，探討以榜樣文化的力量開(kāi)創(chuàng)育人新境界的有效舉措。

【關(guān)鍵詞】高職院校 榜樣文化 育人

一、引言

榜樣是優(yōu)良品質(zhì)的集中體現(xiàn)，是道德的楷模，是先進(jìn)文化的象征，同時(shí)也是中華傳統(tǒng)民族精神與時(shí)代精神的代表。而在大多數(shù)的高職院校中，榜樣作用尤為明顯。它不僅僅是高職院校內(nèi)部?jī)?yōu)良品質(zhì)與道德的集中體現(xiàn)，也是高職院校內(nèi)部先進(jìn)文化的象征，充分體現(xiàn)高職院校的民族精神與時(shí)代精神。另外，榜樣，作為一個(gè)主觀意識(shí)的存在，蘊(yùn)含著積極的文化意義，具有催人奮進(jìn)的無(wú)窮力量，對(duì)全社會(huì)、全高校精神力量凝聚具有極其重要的作用。

榜樣文化是一個(gè)抽象的概念，無(wú)影無(wú)形，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)法識(shí)別，無(wú)法觸摸，更無(wú)法傳遞，需要依靠一些可感的載體才能傳承與發(fā)揚(yáng)。而榜樣人物和他們的模范事跡以及身邊好人的先進(jìn)事跡就是良好的可感的載體，傳遞與表現(xiàn)出高職院的校園文化的積極意義，使高職院校涌現(xiàn)出更多好人好事，感染與影響著更多的教師與學(xué)生，營(yíng)造良好的校園氛圍，提升高職院校師生的思想道德素質(zhì)。

二、榜樣文化的重要作用

（一）榜樣文化，有利于傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

中華幾千年的歷史文明中，累積著無(wú)數(shù)成功的探索經(jīng)驗(yàn)與博大精深的傳統(tǒng)美德，其中包含著“留取丹心照汗青”的民族大義，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操，“君子以自強(qiáng)不息”的奮斗精神等等，都能集中體現(xiàn)出中華民族光輝燦爛的歷史文化，都能激勵(lì)著我們自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。雖然不同時(shí)期，不同學(xué)者，對(duì)榜樣文化的定義與闡述并不完全一樣，但其本質(zhì)與意義是一致的。而在榜樣文化中，其突出的表現(xiàn)載體就是榜樣人物，他們是中華傳統(tǒng)道德文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者，他們的一言一行都充分體現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)美德。比如說(shuō)，最美麗教師張麗莉，熱血熱心的郭明義，捐肝救子的媽媽陳玉蓉等等，他們作為傳統(tǒng)美德的榜樣，蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，傳承與發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，這一些先進(jìn)的榜樣文化，富含中華傳統(tǒng)美德的先進(jìn)事跡，可以引起全校師生的廣泛關(guān)注與重視，潛移默化地影響著全校師生的日常學(xué)習(xí)與生活，從而不斷豐富與完善高職院校學(xué)生的思想價(jià)值觀，提高他們明辨是非的能力，全面提升大學(xué)生的思想精神風(fēng)貌，促進(jìn)中華傳統(tǒng)美德在各大高職院校的傳承與發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)大中華傳統(tǒng)美德影響力與傳播力，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展。

（二）榜樣文化，有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

價(jià)值觀是榜樣文化的核心，而核心的價(jià)值觀更是榜樣文化的精髓，是全社會(huì)的精神旗幟，指引與引導(dǎo)全社會(huì)向積極方向前進(jìn)。眾所周知，世界上的每一個(gè)民族、政黨或者國(guó)家都有一套符合自身發(fā)展實(shí)際與發(fā)展需要的文化規(guī)范與價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，它是獨(dú)特的，不輕易被模仿的。我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，強(qiáng)調(diào)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公平、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等等，充分概括與體現(xiàn)了中華民族的民族精神與時(shí)代精神。而我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)主流的價(jià)值觀，占據(jù)著主導(dǎo)地位，要從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)與踐行。而高職院校對(duì)榜樣文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，對(duì)榜樣人物進(jìn)行報(bào)道與宣傳，從榜樣文化的細(xì)節(jié)中出發(fā)，能夠有效地塑造出高職院校師生的思想文化觀念，全面提升高職院師生的思想文化素質(zhì)，指引與引導(dǎo)高職院校師生的社會(huì)行為，嚴(yán)格規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保證我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

另外，在高職院校中，榜樣人物與榜樣事跡不僅能教育師生，引導(dǎo)師生的日常行為，而且也能給師生們帶來(lái)源源不斷的感動(dòng)和熏陶。而這些感動(dòng)和熏陶的背后，是與師生們的思想價(jià)值觀，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致的。所以，高職院校通過(guò)對(duì)榜樣人物、榜樣事跡、榜樣文化的報(bào)道與傳播，在肯定榜樣人物道德品質(zhì)的同時(shí)，也有利于培養(yǎng)高職院校師生的高尚的道德品質(zhì)，有利于對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與踐行，使我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加具體，更加可感，增強(qiáng)高職院校師生的文化認(rèn)同感。

三、結(jié)語(yǔ)

榜樣文化是傳承中華傳統(tǒng)道德文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，有利于傳遞與激發(fā)社會(huì)正能量，提升全社會(huì)的思想道德素養(yǎng)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，凝聚全社會(huì)的精神力量，具有至關(guān)重要的作用。而在高職院校中，學(xué)生是前沿信息的最初接收者，也是推動(dòng)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要力量，具有強(qiáng)大的可塑性。在高職院校范圍內(nèi)進(jìn)行榜樣人物、榜樣事跡與榜樣文化的大力宣傳與推廣，可以加強(qiáng)師生對(duì)榜樣人物、榜樣事跡與榜樣文化的了解。師生在獲得感動(dòng)的同時(shí)，也能洗滌心靈，提升自身的思想道德素養(yǎng)，提高明辨是非的能力，自覺(jué)抵制不良思想文化的侵蝕，積極傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)的優(yōu)良品德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好的文化氛圍，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

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