淺談?dòng)?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性中的作用

楊允

【摘要】由于近年來(lái)中職學(xué)校不斷實(shí)施擴(kuò)招政策，中職學(xué)生素質(zhì)不斷下降，中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差， 學(xué)習(xí)興趣淡，學(xué)習(xí)能力低下，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)，課后不寫作業(yè)等等，給中專階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。如何改變中職學(xué)生的現(xiàn)狀， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效果， 是中職數(shù)學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?中職數(shù)學(xué) ?興趣 ?教學(xué)有效性

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）52-0034-01

中職數(shù)學(xué)作為一門核心基礎(chǔ)課程，在中職整體教學(xué)中占有重要地位。但是，由于近年來(lái)中職學(xué)校不斷實(shí)施擴(kuò)招政策，中職學(xué)生素質(zhì)不斷下降，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣淡，學(xué)習(xí)能力低下，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)，課后不寫作業(yè)等等，如何改變中職學(xué)生的現(xiàn)狀，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，是中職數(shù)學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題。

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了以計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)階段，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜、跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感，吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氣氛，使沉悶的課堂活躍起來(lái)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)有效性。本文就計(jì)算機(jī)多媒體在提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性中的作用談?wù)勔恍┐譁\體會(huì)。

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，在課堂上恰當(dāng)利用多媒體呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以創(chuàng)設(shè)逼真的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，比用文本形式呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題更具有直觀性、可視性和活動(dòng)性，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在講《等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式》這節(jié)課中，用多媒體展示客戶談判、大量貨物、一沓一沓的人民幣等等場(chǎng)景，并提出問(wèn)題：“假如你是經(jīng)銷商，你手頭上資金緊張，一位供貨商提出要與你簽訂一份交易合同，合同的期限為30天，他每天給你提供價(jià)值10萬(wàn)元的商品，而你第一天只需付給他1分錢的貸款，第二天付給他2分錢的貸款，第三天付給他4分錢的貸款，依此類推，以后每天所付的貸款都是前一天所付貸款的2倍。你是否同意簽這份合同呢？”這個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的問(wèn)題，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的精力也集中了起來(lái)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。

2.利用多媒體突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高教學(xué)有效性。

中職數(shù)學(xué)中有些教學(xué)內(nèi)容所涉及的問(wèn)題比較廣泛，理論性很強(qiáng)，難度系數(shù)較大，學(xué)生不易接受，如函數(shù)的圖像和性質(zhì)等這些較為抽象的內(nèi)容，利用多媒體可以使內(nèi)容形象直觀，從而變深為淺、化難為易，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：在正弦函數(shù)圖像這節(jié)課中，我先利用多媒體演示正弦函數(shù)y=sinx，x∈[0，2π]的圖像，同時(shí)讓學(xué)生觀察圖像的關(guān)鍵點(diǎn)，并有課件演示圖像的關(guān)鍵點(diǎn)，然后利用課件演示平移變換的方法作正弦函數(shù)y=Asin（ωx+Φ），x∈R的圖像，這樣作圖直觀流暢，使學(xué)生印象深刻，動(dòng)態(tài)地感知正弦曲線完整的形成過(guò)程，使復(fù)雜抽象的認(rèn)識(shí)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單而直觀，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后視頻播放了利用示波器觀察正弦交流電，告訴學(xué)生日常生活、科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)中所使用的電多是電力網(wǎng)提供的正弦交流電，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。這樣既突出教學(xué)重點(diǎn)，又突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)有效性。

3.利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力，提高教學(xué)有效性。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是發(fā)明創(chuàng)造的重要條件之一，讓學(xué)生在觀察中對(duì)比、思考，將促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。立體幾何一直就是中職數(shù)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)，而多媒體技術(shù)易于顯示圖形的形成、變化過(guò)程，可將復(fù)雜的圖形分解成簡(jiǎn)單的圖形，讓立體圖形在平面內(nèi)動(dòng)起來(lái)，并且給學(xué)生展示生活中的立體圖實(shí)物圖，使學(xué)生從不同的角度去觀察，發(fā)揮自己的空間想象，去感悟圖形中各元素間的位置關(guān)系、度量關(guān)系和圖形本身所具有的性質(zhì)。

總之，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，任重而道遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特有的功能，將單調(diào)的書本知識(shí)形象化，抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)充滿新鮮感、生動(dòng)感和時(shí)代感的空間，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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