學習英美文學的價值和現實意義

【摘要】英美文學是西方文化傳承的集中體現。本文分析了學習英美文學的重要性，基于此重點探討了學習英美文學的價值和現實意義，以期更好地提高英語教學的實效性。

【關鍵詞】英語教學；英美文學；教育價值；現實意義

文學作品是一個國家或民族文化的重要體現。針對英美文學作品尤其是經典文學作品進行學習和分析，有助于更好地了解西方的文化、政治、經濟、宗教等多個層面的社會背景知識。這不僅能促進學生文學素養和人文情懷的提升，同時也能增強其英語應用的實踐能力。無論是在現代教育或是個體發展層面，都具備極為深遠的教育價值和現實意義。

一、學習英美文學的重要性

在我國高校教育體系中，英美文學教學作為英語專業的主要課程具備極為重要的教育意義。這不僅是幫助英語專業學生了解語言應用基本規則的有效途徑，更有助于學生提升文學鑒賞素養，是更好地了解國外文化背景及思維模式的重要基礎。

英語作為一門應用型極強的交際語言，在學習的過程中需注重語言的應用作用，而非單一注重書面答題的正確與否。同時高校教育是針對基礎英語學習的升級教育，基本的語言聽說讀寫能力不再是教學的重點所在，如何培養高素質的語言應用及科研型人才已成為英語專業的教育目的。首先，學習英美文學能有效提升學生的人文情懷和文學素養。優秀經典的文學作品是傳承人類文化的重要載體，是人類智慧的寶貴結晶，同時更是了解一個民族文化及社會發展的主要途徑。學習英語這門西方語言便離不開對英美文學的研讀，直觀感受到西方民族的文化底蘊所在。其次，學習英美文學還能為學生的語言學習提供更為真實和有效的閱讀情境，在文本閱讀的過程中更好地感受英文語言背后蘊含的深層意義，進一步加深語言的深層理解，提升實際的語言應用能力。

二、英美文學的價值和現實意義

1、英美文學作品反映的社會現實，有助于了解西方文化背景

文學作品是社會文化及現實發展的直觀反映，其中經典的文學作品更是人類智慧文明的有效結晶，具備極為重要的鑒賞價值。英美文學作品直接體現了西方的文化背景，是外國作家們基于社會現實及自身感悟的所感所想，同時加以一定的文學藝術加工，真實地反映了西方社會的制度和環境。通過針對英美文學作品的研讀和學習，能幫助非英語母語環境下的學生直觀感受到東西方文化的區別與共通之處，從而能從不同文化背景之下理解不同語言的內在差異性，更為直觀地感受英文語言的魅力，這便是英美文學作品的學習價值和意義所在。我國學生在英語學習過程中，常容易受到中文母語的負遷移影響，形成極具本國特色的“Chin-English”語言，這樣的影響作用不利于英語的實際掌握和運用。通過英美文學的學習，能將學生的思維和情感置于真實的西方文化情境之中，直觀感受到漢語和英語之間的差異化理解，由文學思維入手加深對于西方文化的理解，從而進一步提升學生的英語運用能力。

2、英美文學作品所應用的精煉語言，有助于提升英語應用能力

文學作品中應用的書面語言極具精煉和簡潔特征，同時具備極強的規范性，尤其是經典文學作品，更加具備品讀的價值。與東方文學的含蓄和意象表達不同，英美文學作品往往以極為簡潔的語言直觀表達自我意識和個人情感。在英美文學作品的學習過程中教師可有效引導學生感受英美文學家極強的語言操控及運用能力，這對于提升學生的實際英語運用能力也是極為重要的。通過兼具真實和趣味的閱讀情境，感受不同語言之間的個性魅力，這對于語言學習而言是非常有效的學習途徑。

3、英美文學作品創設的邏輯結構，有助于理解西方的思維模式

文學作品一般而言都承載著巨大的能量，這不僅是融入了一定的文化積淀和人文情懷，同時更能從基本的邏輯架構中體現創作者自身的思維模式和價值取向，能有效傳達創作者對于社會現實及情感體驗的真實感想。英美文學作品，尤其是經過時光洗滌傳承下來的經典作品，其中所創設的邏輯架構是西方文學家們最為直接的思維模式和情感價值的體現。通過英美文學作品的學習，能幫助學生更為針對性地了解西方社會及民眾的思維模式，以此更好地滲透關于西方文學、藝術、哲學、心理學、社會學等各方面的常識學習。例如英美文學作品常會在行文之中融入包括弗洛伊德、達爾文等哲學或社會學在內的理論及思想流派，加深英美文學作品的學習有助于更好地開拓學生的思維模式，構建多角度多方位的開放型思維模式。

三、學習英美文學作品的有效策略

在傳統教學模式中，教師常容易將英美文學作品教學等同于英美文學史或英美文學流派等內容的教學，這樣的簡單羅列教學方式較難引導學生真正深入到文學作品的品讀和鑒賞過程之中。為了更好地促進英文語言學習和閱讀情境的融合，教師需基于實際英語教學目標，設計適宜的文學作品導讀教案，針對閱讀文本內容的理解難度和深度進行嚴格的精確化把控，選擇邏輯清晰和內容適宜的英美文學作品，為學生營造可以有效深入的閱讀情境，避免出現需要學生逐詞逐句解決生詞及語法障礙的情況，無形之中增加了學生的閱讀時間成本，同時也加深了學生的心理壓力，無法輕松地感受到經典文學作品的魅力所在。

另外，需要注意的是，教師在教學過程中不僅需要注重學生的閱讀能力，同時也需要注重文本閱讀與邏輯寫作之間的有效結合。這可以通過閱讀感想或書面小論文的撰寫，引導學生通過自身的思維組織主動參與到英美文學文本意義的探尋過程之中，進而培養學生的敏銳意識和嚴謹分析能力，從而將感性的閱讀感悟內化為理性的行文表達之中，有效提升學生對于英語的綜合運用能力。

四、結束語

無論是對于英語專業的學生，亦或是英語學習愛好者而言，英美文學作品的品讀和鑒賞都是一種極為有效的英語學習途徑。這無論是從文化背景，邏輯架構以及語言應用等層面而言，都能直觀地幫助學習者更好地感受東西方文化的不同魅力，從而實現拓展文化視野、豐富思維模式的目標。

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【作者簡介】

姚長紅，女，重慶永川人，碩士學研究生歷，重慶工程學院講師，主要研究方向：英語語言文學。