職業(yè)院校生態(tài)文明建設的研究與探索

陳石

【摘 要】我國自然資源相對匱乏，環(huán)境承載力較弱，隨著社會經濟快速發(fā)展，人與自然，環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾更加尖銳，生態(tài)環(huán)境惡化的問題日益明顯。文章系統(tǒng)分析了在建設生態(tài)文明過程中存在的困難，闡述了如何在發(fā)展中協(xié)調人與自然、人與社會的關系，并就職業(yè)院校如何將生態(tài)、環(huán)保建設融入校園文化建設進行了探索。

【關鍵詞】生態(tài)文明 校園文化建設 環(huán)保實踐

多年來，我國經濟保持快速增長，但主要增長模式仍然是依靠物質投入，導致資源消耗過大，環(huán)境問題逐漸顯現(xiàn)，由環(huán)境問題所引發(fā)的自然災害時有發(fā)生。目前，我國的大氣污染、水污染和固體廢棄物增加日益嚴重，環(huán)境問題所引發(fā)的群體性事件已經成為影響社會穩(wěn)定和制約經濟發(fā)展的關鍵問題。我國人口眾多，發(fā)展相對落后，資源短缺，近年來我國資源總量與人均量呈下降趨勢、結構性矛盾日益突出，致使我國資源對外依存度不斷增大，經濟發(fā)展過程中的自主性長期受到外來因素的制約。環(huán)境問題已經成為制約經濟發(fā)展，影響社會穩(wěn)定的重大威脅，建設社會主義生態(tài)文明，成為破除發(fā)展桎梏，推動社會和諧發(fā)展的戰(zhàn)略決策。

一、我國生態(tài)文明建設中存在的障礙

（一）人民群眾缺乏應有的環(huán)保意識

在我國，雖然生態(tài)環(huán)境問題已經成為了民眾關注度極高的問題，但是因民眾的文化水平和知識層次的差異性，很多人對環(huán)境問題的嚴峻形勢缺乏清醒的認識。如對近年來不斷惡化的環(huán)境狀況沒有足夠的警惕性，忽視自身在生態(tài)環(huán)保工作中所能夠發(fā)揮的作用，缺乏自覺參與的積極性和主動性，嚴重影響著我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

（二）部分企業(yè)缺乏環(huán)保責任意識

隨著近年國家環(huán)保法規(guī)制度的不斷完善，環(huán)保監(jiān)察力度的逐步加大，工業(yè)企業(yè)重生產輕環(huán)保的現(xiàn)象雖得到了一定的改善，但仍有許多企業(yè)過多的關注經濟利益的增長，在利益的驅動下以犧牲自然環(huán)境作為代價獲取自身利潤和發(fā)展。此外，我國部分企業(yè)生產效率低下，產業(yè)結構仍保持著粗放型發(fā)展的模式，用不斷增加投入和能源消耗來提高企業(yè)效益，嚴重違背了可持續(xù)發(fā)展的原則。

（三）環(huán)保監(jiān)管部門監(jiān)管不力

目前我國環(huán)保的部分法律法規(guī)可操作性不強，而環(huán)保監(jiān)管部門在行使職能權力方面處于相對弱勢地位，無法充分調動各類社會力量參與環(huán)保監(jiān)督管理，在對環(huán)境問題進行處理時，無法實施必要的強壓手段，環(huán)境執(zhí)法在多數(shù)情況下僅僅只是罰款，沒有形成長效監(jiān)管機制。另外，部分地方政府為了地方經濟發(fā)展而采取地方保護主義，政企利益糾結，使得環(huán)境監(jiān)管工作困難重重。

二、解決生態(tài)文明建設中存在的問題的途徑

（一）提高民眾的環(huán)保意識

廣泛實施生態(tài)文明建設的宣教工作，提高人民群眾的生態(tài)意識、同時各級環(huán)保主管部門應拓寬投訴和信訪通道，增強人民群眾主動參與環(huán)保工作的積極性，并嚴格責任制度。對人民群眾舉報和投訴的環(huán)保問題進行及時的查證并嚴肅處理，提高環(huán)保部門的公信度和影響力。

（二）規(guī)范環(huán)境執(zhí)法行為

確保環(huán)境執(zhí)法的公平性、公正性、公開性和合理性，對違反環(huán)保法律法規(guī)的企業(yè)和個人必須做到違法必究，要保證全過程公開透明，同時在處理案件的過程中要正確、合理使用權利，精確把握“度”。

（三）加強環(huán)境執(zhí)法懲處力度

加大環(huán)境污染的懲治力度，對重污染和多次違反環(huán)保法律的企業(yè)要向社會曝光，動員社會力量對其進行監(jiān)督。同時，適時關閉和改造一批對環(huán)境破壞大、資源消耗高的企業(yè)。大力推行現(xiàn)代生態(tài)產業(yè)和環(huán)保產業(yè)，制定相關政策鼓勵節(jié)能產業(yè)成長，發(fā)展低消耗、低污染、高效益的新型產業(yè)，實現(xiàn)資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

三、職業(yè)院校生態(tài)文明建設

學生代表著社會發(fā)展的前沿力量，是在社會有著巨大影響力和號召力的特殊群體。加強學生的生態(tài)環(huán)保教育，使他們樹立環(huán)境保護意識，對我國建設社會主義生態(tài)文明，構建和諧社會能夠起到舉足輕重的作用。

（一）我國職業(yè)院校學生生態(tài)意識現(xiàn)狀

缺乏環(huán)保知識。我國無論是基礎教育階段還是職業(yè)教育階段，除少數(shù)環(huán)境保護類專業(yè)外，大多數(shù)專業(yè)沒有開設環(huán)保課程。雖然部分課程中對這方面的知識有所提及，但是大部分學生在受教育階段缺乏對生態(tài)環(huán)保知識系統(tǒng)全面的學習，造成我國學生對環(huán)境保護和生態(tài)建設等方面知識的匱乏。

缺乏環(huán)保意識和熱情。無論是社會主流媒體還是職業(yè)院校自身，雖然對環(huán)境保護方面給予了一定的關注，但是基本上都是流于表面，缺乏對生態(tài)環(huán)境長期持久的關注，使在校學生無法提高環(huán)保意識。部分學生沒有意識到生態(tài)環(huán)境問題是關系到祖國未來發(fā)展和人民生活穩(wěn)定的重要因素，保護環(huán)境是每個人應盡的義務和責任，很多學生認為環(huán)境保護僅僅是政府和環(huán)保監(jiān)管部門的責任。

缺乏節(jié)約意識。目前，在校學生多為90年代中期出生的獨生子女，大多數(shù)學生從小就缺乏勤儉節(jié)約的意識和習慣，而學校和相關場所大多數(shù)僅僅使用的是倡導性的口號和標語，難以引起學生的共鳴。此外，學校教師的行為也在一定程度上影響著學生的行為，很多學校僅僅把建設節(jié)約型校園停留在紙面和口頭上，浪費現(xiàn)象見怪不怪，見慣不驚。這也在一定程度上影響著在校學生的生態(tài)文明觀。

（二）解決對策

加強生態(tài)環(huán)保教育。加強我國民眾的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的教育，特別要使學生了解生態(tài)環(huán)境的惡化會給我國未來的發(fā)展帶來的不利影響，使在校學生對我國目前生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀有深刻的認識和了解。另外，還要將一些環(huán)境保護方面的課程納入到學生在校的必修課程中去，各學科教師都應該結合本學科特點進行延伸，將環(huán)保意識納入到各個課程的教學中去，實現(xiàn)環(huán)保意識的多學科滲透。同時，加強思想政治課和綜合素質提升課的作用，將生態(tài)文明素質作為學生的一項基本素質重點培養(yǎng)，對學生進行生態(tài)道德觀教育，使學生養(yǎng)成正確的環(huán)保觀、生態(tài)觀。

廣泛開展環(huán)保實踐活動。每年規(guī)劃和安排生態(tài)環(huán)保的社會實踐活動。通過組織在校學生參加活動，鞏固在校學生的環(huán)境保護意識，增強學生參與生態(tài)建設的熱情和積極性。組織學生走出校園，走向社會，參加環(huán)保社會活動，對學校所在地區(qū)的環(huán)境情況進行調查分析，對社會群眾環(huán)保意識和環(huán)保觀念進行調研。同時在相關節(jié)日和特殊紀念日組織學生舉辦環(huán)境保護社會宣傳活動，通過向人民群眾宣講生態(tài)文明知識，讓學生親身參與到生態(tài)環(huán)保工作中去，增強其參與生態(tài)建設的主動性。

構建生態(tài)文明校園。加強綠色校園建設，將綠色校園建設有機融入校園文化建設中，制定并實施具體措施，構造生態(tài)文明校園建設的長效機制；充分利用校內媒體強化氛圍營造，形成活動環(huán)保化、環(huán)保日常化的良好生態(tài)，形成綠色校園、文明校園、節(jié)約型校園的校園文化氛圍，使學生養(yǎng)成生態(tài)環(huán)保行為的習慣。

職業(yè)教育是教育體系中的特殊形態(tài)，而職業(yè)院校培養(yǎng)人才不僅僅是需要培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的專業(yè)知識、良好的心理素質和高尚的思想道德品質，還必須培養(yǎng)學生具備良好的環(huán)境保護觀念和生態(tài)建設的責任感，才能在全社會掀起生態(tài)文明建設的熱潮，引領社會發(fā)展。

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