體育舞蹈教學中音樂的運用探究

鄧琿

【摘 要】體育舞蹈作為一項綜合性運動項目，集體育、舞蹈和音樂于一體，是體育與藝術的完美結合。音樂作為體育舞蹈的基礎和靈魂，直接影響著體育舞蹈的風格表達、結構編排和動作節拍。在體育舞蹈中有效融入音樂，以此達到陶冶人們心靈、健身競技功能等目的。文章就體育舞蹈教學中音樂aaaa的運用進行分析和探討。

【關鍵詞】體育舞蹈教學 音樂 運用

隨著經濟水平的持續上升，娛樂體育取得了良好的發展空間，體育舞蹈運動利用自身富有藝術性的表現形式以及強大的生命力，成為群眾喜聞樂見的體育項目。當前由于素質教育的進一步發展，我國大部分高校都開設了體育舞蹈課程，以此滿足素質教育的要求，促進學生的綜合發展[1]。音樂與體育舞蹈具有緊密的聯系，在體育舞蹈教學中運用音樂，教師需要結合學生的思維認知水平，借助音樂的語言信息來有意識地開展教學活動，為體育教學注入新的活力。

一、體育舞蹈教學中音樂的作用

體育舞蹈教學中音樂的作用主要可從以下幾方面進行分析。一是激發人的情感。音樂具有一定的擴散力和穿透力，能夠對人的心理和生理產生強烈的影響力和刺激力，使音樂的意境和人的情感產生直接聯系，在體育舞蹈中有效反映出人的情緒變化。二是影響體育舞蹈的表現力。體育舞蹈是內在情感和外在動作和諧統一的重要體現，而體育舞蹈中的音樂可將引導舞者表現自身的思想情感，使觀眾投入到舞蹈的表現意境中。舞者在音樂的作用下，可以向觀眾展現自身的優美動作和舞蹈技術，帶給觀眾情感的共鳴和視聽享受，最終達到舞者與觀眾的和諧狀態。三是便于舞蹈動作的組織。音樂可在一定程度上影響人們的中樞系統，人們可從音樂的節拍變化情況和輕重緩急等方面進行聯想，激發舞者的創作靈感，創作出優美豐富的舞蹈動作[2]。因此音樂和體育舞蹈的動作相輔相成，相互影響和發展，教師在實際教學中運用音樂時，需要合理選擇音樂，結合音樂的節奏對舞蹈動作進行相應編排，保證舞蹈與音樂的有機融合。一般而言，部分音樂較為活潑與歡快，舞者可在腦海中想象自由喜慶的氛圍，這樣可使編排的舞蹈動作與音樂風格保持一致性，體會出音樂創造的意境。

二、體育舞蹈教學中音樂的運用

（一）音樂節奏變化的運用，彰顯舞蹈魅力

音樂速度的變化可在一定程度上帶動舞蹈節奏的變化，是展現體育舞蹈藝術形式的重要方式。以華爾茲的雙人造型和舞蹈技巧為例，其主要是對兩人聯合的搖擺傾斜和起伏升降加以強調的，設計的舞蹈動作與音樂速度存在緊密聯系，速度變化起伏需要以音樂的節奏為基礎進行轉變，如飄逸姿態、輕柔和緩慢等舞姿的展現。此外，對于傾斜、擺蕩和反身等部分技巧性動作而言，要想將音樂的強節奏加以展現，需要設計者設計出高難度的旋轉動作；而輕柔的音樂則要求設計者以音樂的風格為依據加以調整，保證動作的輕柔和速度的緩慢。

（二）加強節奏教學，培養學生的音樂節奏感

由于體育舞蹈的類型具有多樣性特征，因此音樂的選擇也不盡相同，而體育舞蹈對音樂的旋轉變化、速度變化和節拍變化等方面的要求相對較高。教師在進行體育舞蹈教學活動時，往往難以向學生全面展示這些知識點，因此需要突出重點。如對不同舞步的音樂節奏要求進行講解時，需要引導學生重點把握音樂節奏的基本舞步，加強學生的訓練力度，使學生能夠將舞步靈活運用于同一節奏的舞蹈中。學生對不同風格的舞蹈進行學習，能夠領悟不同舞蹈的音樂節奏規律。這在國際體育舞蹈的相關要求中具有明確規定，尤其是音樂的速度與節拍，如華爾茲的標準節拍為3/4拍，因此其速度為28～30小節/min，具體的舞步為每小節3步，每拍1步。因此教師在開展教學活動之前，可以播放3/4節拍的音樂，引導學生利用拍手的方式掌握節奏，熟悉掌握之后再進行體育舞蹈學習。

（三）強化學生音樂素養和理論能力

由于學生的理論認知能力和音樂素質參差不齊，因此教師在體育舞蹈教學過程中，需要積極組織相關的舞蹈音樂知識講座及活動，將音樂在體育舞蹈風格、結構和編排等方面的作用進行完整而系統的講解。同時教師需要引導和幫助學生準確掌握速度旋律和音樂節拍，在詳細分析這些音樂要素的基礎上，領會和感悟其他音樂元素，體會音樂與舞蹈學習的樂趣[3]。當然在學生學習和掌握具體的舞蹈動作之前，需要對基礎理論知識加以強化，然后在實際教學中結合舞蹈動作進行訓練。這樣才能達到理論與實踐的完美結合，使學生親身感悟和理解旋律變化與音樂節拍對舞蹈排練的重要性，準確判斷音樂舞蹈的風格與設計特點，做到舞蹈動作與音樂的融合，提高體育舞蹈教學的有效性。

三、結束語

體育主要承擔著增強體質的職責，音樂則承擔著學生高尚情操培養的職責，只有有效結合體育舞蹈與音樂，才能培養出全面發展的高素質人才。因此在體育舞蹈教學過程中，教師需要有意識地運用音樂，讓學生掌握相關的樂理知識、基本節奏和音樂節拍，準確了解音樂表達的內容和情感，從不同的音樂元素中強化學生的理解感悟能力和節奏感。這樣才能保證體育舞蹈與音樂的有效融合，將體育舞蹈的獨特魅力進行充分展示，提高教學的有效性，實現學生的綜合全面發展。

【參考文獻】

[1]潘璐. 解析音樂在體育舞蹈教學中的選用及價值[J].中外企業家，2015（06）：177-178.

[2]劉樹峰. 如何有效在高校體育舞蹈教學中運用音樂[J].體育世界（學術版），2015（06）：109-110.

[3]邸潔. 音樂在高校體育舞蹈教學中的應用探究[J].運動，2015（11）：94-95.