英語閱讀與思辨能力培養(yǎng)

◎閆怡恂

英語閱讀與思辨能力培養(yǎng)

◎閆怡恂

英語學(xué)習(xí)者在不同學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)出思辨缺席癥，教學(xué)中存在忽視培養(yǎng)思辨能力的問題。教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生閱讀能力，利用教材，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生形成及發(fā)展思辨能力，從而實(shí)現(xiàn)閱讀的真正價值。

思辨能力；初中英語閱讀；有效策略

一、引言

閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要技能之一，更是獲取信息與知識的重要手段以及形成觀點(diǎn)與思想的重要渠道。然而長時間以來，對于很多學(xué)習(xí)者來說，閱讀在英語學(xué)習(xí)或教學(xué)中表現(xiàn)的較多情況是閱讀理解選擇，閱讀技能主要表現(xiàn)在做選擇題正確選項(xiàng)的能力。不論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，英語學(xué)習(xí)者普遍存在思辨缺席癥。近年來，不少專家學(xué)者對英語專業(yè)學(xué)生普遍存在的思維能力訓(xùn)練不足給予了極大的關(guān)注（高一虹、何其莘、文秋芳等）。他們認(rèn)為英語專業(yè)本科生普遍犯有“思辨缺席癥”。即使是英語專業(yè)的研究生，絕大部分來源于英語專業(yè)本科畢業(yè)生，盡管他們是本科生中的佼佼者，但進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，面對紛繁復(fù)雜的研究課題，他們的高層次思維能力普遍存在不足。（文秋芳，2008）因此思辨能力培養(yǎng)已漸漸成為當(dāng)代不同階段英語學(xué)習(xí)者重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)。培養(yǎng)具有批判性思維能力的學(xué)生是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步。目前世界各國的高等教育已經(jīng)把對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)設(shè)為教育目標(biāo)之一。我國也將此目標(biāo)明確列入《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》 （吳廈廈，付文曉，2016）。……