當前大學生思想政治工作中的主要問題及對策研究

高博

[摘要]近年來，在國內外環境急劇變革的宏觀背景下，大學生的思想受到外部環境影響逐漸加深。這也引發了當代大學生思想意識、價值取向、道德觀念、行為方式和生活方式等諸多方面的改變，從而對大學生思想政治工作提出了新的課題和挑戰，也迫切要求思想政治工作者全面推進大學生思想政治工作的創新。

[關鍵詞]思想政治工作 貧富差距 基層黨團 網絡輿情監管

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0184-02

一、加強和改進大學生思想政治教育工作的重要意義

大學生思想政治工作，是高校學生工作的一個重點，時刻受到黨和國家的關注。中央的16號文件是指導大學生思想政治教育工作的綱領性文件，對高校政治教育工作者在今后的一個時期研究大學生思想教育工作具有指導性的重要意義。作為高校的思想政治教育者，努力研究和實踐科學有效的大學生思想政治工作理論和方法，不僅具有十分重要的理論意義，而且更具有重要的現實意義。

（一）加強大學生思想政治工作，是構建和諧社會的重要組成部分

構建社會主義和諧社會是一項長期的戰略任務，我們應該調動社會各階層的力量和智慧，形成強大的合力把這項艱難復雜的系統工程完成。大學生作為社會群體的重要組成部分，是構建社會主義和諧社會的重要力量。對這一群體進行正確的思想政治教育，會加速我們建設社會主義和諧社會的前進步伐。所以，我們不僅要把大學生思想政治工作作為一項崇高的事業去對待，更要把它當成一項政治任務去完成。

（二）加強大學生思想政治工作，是院校生存和發展的根本保障

大學是人類理想孕育與人類歷史傳承的神圣殿堂。[1]可以說，高等院校存在和發展的意義在于培養能夠傳承和推進社會文明的年輕一代。大學生的世界觀、人生觀和價值觀，直接關系到一所高校的發展，某種程度上，它決定著一所高校的前途和命運。所以說，一所院校，必須堅持道德教育優先，培養具有系統的科學文化素質和心理健康素質的高素質人才，才能得到社會認可。確保培養出高素質人才的院校在競爭激烈的市場經濟之中有生存的價值與空間，從而使院校的各項事業得以全面發展。

（三）加強大學生思想政治工作，是科教興國和人才強國的關鍵

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。高等院校是人才培養的主陣地，培養人才的優劣決定著我們社會主義事業的興衰。通過加強和創新大學生思想政治工作，實現我們國家科教興國和人才強國的戰略部署，為祖國培養出更多思想合格和技能優秀的人才，使我們國家在綜合國力競爭日益激烈的今天始終處于優勢地位，實現中華民族的偉大復興。

二、現階段大學生思想政治工作面臨的問題

遵循科學發展觀的指導，在新的形勢下改進和創新大學生思想政治教育工作，我們必須深入研究現階段大學生思想政治教育工作面臨的諸多新問題。

（一）大學生思想受外界影響“多源化”

筆者把影響大學生思想的外界因素總結為以下幾點：1.網絡信息時代的到來可以讓大學生的思想和視覺延伸到世界的任何角落，這也給大學生的思想帶來巨大的沖擊。2.我國傳統的道德觀、價值觀與西方的道德觀、價值觀產生的沖突使大學生思想認識產生了多元的認知。3.西方國家對別國內政的干涉和思想滲透，尤其是西方國家在國際舞臺中宣揚本國的民主與人權，對當今大學生的思想產生一定影響。4.國外宗教勢力向高等院校傳教滲透，是我們思想教育工作不容忽視的問題。5.改革開放的不斷深化和市場經濟運行讓大學生享受著先進的物質文明和精神文明的同時，急功近利、唯利是圖和貪圖享樂的錯誤思想和觀念也在校園環境下不斷泛濫。6.國內外媒體輿論對社會事件的報道和評論也是影響大學生思想的一個重要因素，尤其是一些不切實際和觀點錯誤的報道和評論對大學生思想的負面影響尤其嚴重。

（二）我國教育體制改革的不斷深化

20世紀90年代以來，我國高等教育在規模、速度、數量上得到了迅速發展，圍繞經費、創收等財政視角的改革，以及圍繞著招生、就業政策方面的改革，使人們深刻體會到了高等教育的發展和變化。但是，我們的高等教育在不斷深化改革的過程中，并沒有過多地觸及到制度變革的核心問題，如：“行政化”和“官本位”等問題，教育體制改革仍然表現為行政導向，集中在技術性的層面，這也潛移默化地對在校大學生的思想產生的一定影響。在這里可以舉幾個例子，如：高等教育招生比例的擴大和大學生就業困難讓大學生對學習改變命運的信念不斷弱化，“學習無用論”“拼學習不如拼爹”等錯誤的思想在大學校園中不斷蔓延，這些直接導致學生在校學習態度不端正，學校的學風建設工作也在窮源溯流，在校學生的人生觀和價值觀受到了極大的震動，也對大學生思想政治教育工作提出了新的課題。

（三）院校思想政治工作傳統理念的固化

創新是思想政治工作的動力和源泉，在我國改革開放和世界經濟全球化、政治多元化的新形勢下，思想政治教育工作只有創新才能改進和加強。[2]但是，現階段多數院校對學生的思想政治工作總是瞻前顧后，工作理念和方法過于固化。總的來說，可以總結為以下幾點。（1）從工作理念上說，多數高校的思想政治教育工作者沒有真正樹立以學生為本的工作理念，沒有從傳統觀念的“管理者”轉變為現代教育的“服務者”，在實際工作中往往以“領導者”自居，沒有建立和學生良師益友的關系，導致無法和學生交心，無法深入到具體的學生工作之中；（2）從工作模式上說，多數高等院校思想政治教育工作普遍的狀態是：上級布置的多，基層創新的少；消極抱怨的多，研究探索的少；急于應付的多，深入細致的少。這種“固化”式工作狀態，在思想政治教育的實際工作中必然導致“理論上夸夸其談，實踐上不落實、不實干。這種工作理念和工作方法只會使思想政治教育工作愈加固化和僵硬，更談不上創新工作的開展與深入。

（四）學生價值觀受社會貧富差距擴大影響嚴重化

我國社會已經進入新的發展階段，人們正在享受新常態下社會進步帶來的豐富文明成果，尤其是物質文明成果?？扇藗冊谝晃兜刂\求物質利益的時候卻忽視了對社會發展的全面理解，這種現象也一定程度地反映在校園生活和學習中。在大學校園的硬件環境不斷更新和升級下，學生群體也發生了新分化和組合。校園貧富差距是影響學生分化和組合的一個重要因素。某種程度上，校園貧富差距也是社會貧富差距的一個縮影，但卻給當下青年的思想意識、價值取向、道德觀念、行為方式和生活方式等都帶來諸多方面的影響。誠然，就像貧富差距對社會產生的沖擊一樣，校園貧富差距的現象不能完全否定。一定程度上，它可以讓學生鍛煉心智提前適應社會，也促使社會、政府和學校更加關心這一群體，為這部分群體提供切實的幫助；但是，它也給大學的思想政治教育工作提出了一系列尖銳的問題。如：以家庭條件貧富劃分交往群體對象的現象日趨明顯。再如，如何解決這部分群體中部分學生的心理問題？如果“享樂主義”“攀比家庭背景”和“先敬羅衣后敬人”等功利思想在大學環境中蔓延，那么日后必定會“無情的”反饋給社會，給社會帶來負面影響。另外，家庭富裕的學生的學習方式和生活方式也會對相比之下家庭并不富裕的甚至是困難的學生產生無法預知的影響，例如“馬加爵事件”。學生進入大學校園的那一刻，他們已經開始了準社會化的學習和生活。作為思想政治教育的工作者，幫助大學生樹立正確的價值觀，高校思想政治教育工作必須創新教育載體，優化教育環境，拓寬實踐渠道，努力促進大學生對社會主義核心價值觀的認同。我們不希望學生在校園里因為貧富的影響對理想、對人生和對學習產生錯誤的認知，這對整個社會來說是一個危機的信號。

三、加強和改進大學生思想政治工作的措施

針對影響思想政治教育工作的因素，需要采取多項措施加強和創新工作，但是限于篇幅，本文主要探討以下幾項措施。

（一）加強高等院校思想政治教育工作者隊伍建設

可以說，大學生思想政治教育工作是在做人思想的工作。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保障。高校思想政治教育工作隊伍主體既包括學校黨政干部、共青團干部，也包括思想政治理論和“兩課”教師以及直接管理大學生日常學習生活的輔導員、班主任。

首先，要嚴肅思想政治工作隊伍的建設工作，要鼓勵吸引優秀的人才加入到這支隊伍當中，尤其是對于具備良好政治業務素質的高校畢業生，把這些人才充實到思想政治教育工作者隊伍中會不斷增強這支隊伍的凝聚力和戰斗力，也會切實解決政工干部人員不足和隊伍不穩定的一系列問題。其次，組織上要考慮并給這支隊伍提供機會和途徑去提高隊伍的理論水平和實際工作能力，給優秀的人才提供更加寬廣的平臺去發展；要加大對“兩課”教師、政工干部、輔導員和心理健康教師分期、分批和分層次的再培訓和再學習，健全思想政治工作評優表彰獎勵制度。再次，把政工隊伍納入到學校干部教師隊伍建設的整個軌道之中，從科研立項、待遇與獎勵職稱晉升等方面與廣大專業課教師得到相同的對待。最后，“打鐵還需自身硬”，思想政治工作者要嚴格要求自我，為人師表，以身作則；要不斷提高自身的政治素養和業務水平，保持優良作風，克服畏難情緒，增強工作信心，加強自身建設，在思想政治教育的崗位上做出應有的和更大的貢獻。

（二）重視網絡輿情監管對大學生思想政治教育工作的重要性

由于網絡監管的立法缺位，所以，筆者只從有利于高校管理和服務以及有利于學生學習和生活的角度論述網絡輿情監管對大學生思想政治教育工作的重要性。

高校網絡輿情是指與高校的有關工作相聯系的網絡評論、意見、觀點、看法等，即大學生和高等教育工作者對包括高等教育在內的所有自己關心的公共事務以及上述主體之外的民眾對自己關心的高等教育方面的公共事務所持有的各種情緒、意愿、態度和意見交錯的總和。[3]

網絡輿情監管對大學生思想政治教育工作的重要性體現在以下方面。第一，網絡輿情監管有利于學生的健康發展和社會的和諧穩定。進入大學后，學生的學習和生活的注意力逐漸轉向與自身群體相關的利益事件。一旦觸及到與自身預期不一樣的情景，難免會觸發壓抑在他們心中的各種心理危機，心理危機在一定程度下會轉化為行為的沖動。經過調查，多數的大學生第一時間會通過網絡來發泄自己的情緒和不滿。因此，教育工作者可以通過對網絡輿情的監督，第一時間了解學生的思想動態，有效地幫助學生解決問題，有利于學生的健康發展。同時，也可以通過網絡輿情的監管，了解到學生對國內和國際最新事件的想法和反應，及時地引導和解決他們錯誤的觀點、情感和行為傾向，有利于應對網絡輿情突發事件導致的校園群體性突發事件，維護校園和社會的和諧與穩定。第二，網絡輿情監管為思想教育工作者提供了新的動力機制。現階段，高校思想政治教育工作隊伍主體（學校黨政干部、共青團干部、思想政治理論和“兩課”教師、輔導員、班主任）通過各種網絡軟件（如：人人網、QQ軟件、微信等）與在校或離校的學生保持密切的聯系，隨時關注著學生群體及個體的動態，有利于及時了解和解決學生群體出現的問題，也可以通過這種方式讓學生了解學校和學院的最新動態。思想教育工作者有效利用網絡開展工作，會給思想政治教育工作開辟另一“新領域”，解決現實生活中不易或不能解決的問題。

四、結束語

習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時講到“空談誤國，實干興邦”。我想，這句話對我們思想政治教育工作者尤為適用。不能只空談理論，還是要從實踐工作中去總結和創新，再用新的理論去指導工作并檢驗理論，這樣才能確保我們的事業得到蓬勃發展，使我們的民族繼續朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。

【參考文獻】

[1]李紅.加強大學生思想政治工作的創新思考[J].中國高教研究，2005（04）.

[2]文潔.當前大學生思想政治教育工作面臨的挑戰及對策研究[J].成都職業技術學院學報，2007（03）：16-18.

[3]朱力.論網絡輿情監管與大學生思想政治教育[J].北京交通大學，2010（06）.

責任編輯：張麗